. – Sociologia dell’educazione (programma annuale per gli studenti del corso
di laurea in Scienze della formazione primaria - magistrale a ciclo unico)
PROF.SSA MADDALENA COLOMBO
OBIETTIVO DEL CORSO
Il corso si propone di fornire gli strumenti di base per una lettura sociologica dei
fenomeni e dei processi sociali, con particolare riferimento alla dimensione
educativa. Gli aspiranti docenti di scuola dell’infanzia e primaria saranno
sollecitati ad analizzare la realtà scolastica dal punto di vista istituzionale,
assumendo come chiavi interpretative l’agire di ruolo, la dimensione organizzativa,
le dinamiche funzionali e disfunzionali del sistema scolastico, i rapporti tra le
agenzie di socializzazione.
PROGRAMMA DEL CORSO
Durante il corso verranno affrontati i seguenti aspetti:
– la sociologia come disciplina scientifica: i principali approcci nello studio della
società, nell’interpretazione del cambiamento sociale e del rapporto individuosocietà; gli autori classici (Durkheim, Marx, Weber, Simmel, Parsons);
– il problema del metodo in sociologia, il disegno della ricerca sociale e i
principali strumenti di rilevazione;
– il rapporto educazione-società;
– i principali temi di riflessione della sociologia dell’educazione:
*
la socializzazione: i modelli teorici di riferimento e i cambiamenti nei
modi, tempi e luoghi della socializzazione; il policentrismo formativo
il rapporto socializzazione-devianza;
*
la costruzione dell’identità personale e sociale;
*
l’uguaglianza delle opportunità di fronte all’istruzione;
*
l’integrazione sociale e culturale in una società multietnica.
– gli oggetti della ricerca sociale applicata all’educazione, con particolare
riferimento a:
• istituzioni e processi di socializzazione formale: famiglia e scuola;
• agenzie di socializzazione informale: gruppo dei pari e media della
comunicazione.
• gli attori della scuola: insegnanti, studenti, famiglie, comunità locale.
– esempi di ricerca sociale applicata alla scuola, con particolare riferimento al
fenomeno dell’insuccesso scolastico, alla condizione sociale di bambini,
preadolescenti ed adolescenti, al dibattito sul pluralismo nella scuola multietnica,
allo status socio-professionale dei docenti.
BIBLIOGRAFIA
All’esame lo studente dovrà portare i seguenti testi obbligatori:
E. BESOZZI, Società, cultura, educazione, Carocci, Roma, 2006.
M. COLOMBO, E come educazione. Autori e parole-chiave della sociologia, Liguori, Napoli, 2006.
E. BESOZZI - M. COLOMBO, Metodologia della ricerca sociale nei contesti socio-educativi, Guerini,
Milano, 1998.
Un testo a scelta tra:
V. BELOTTI (A CURA DI), Costruire senso, negoziare spazi. Ragazzi e ragazze nella vita quotidiana, in
“Quaderni e documenti” del Centro Nazionale di documentazione e analisi per l’infanzia e
l’adolescenza, n. 50, novembre 2010. La versione on line è scaricabile da:
http://www.minori.it/?q=node/2475
E. BESOZZI (A CURA DI), Tra sogni e realtà. Gli adolescenti e la transizione alla vita adulta, Carocci,
Roma, 2009.
E.BESOZZI – M. COLOMBO (A CURA DI), Relazioni interetniche e livelli di integrazione nelle realtà
scolastico-formative in Lombardia, Osservatorio regionale per l’Integrazione e la Multietnicità
(Orim) della Regione Lombardia, Milano, 2012. (la versione on line è scaricabile da:
http://www.orimregionelombardia.it/index.php?c=538).
L. CAIMI (A CURA DI), Il confine sottile. Giovani, legalità, educazione, Vita e Pensiero, Milano, 2012.
A. CAVALLI – G. ARGENTIN (A CURA DI), Gli insegnanti italiani. Come cambia il modo di fare scuola, Il
Mulino, Bologna, 2010.
M. COLOMBO, Dispersione scolastica e politiche per il successo formativo. Dalla ricerca sugli early
school leaver alle proposte di innovazione, Erickson, Trento, 2010.
G. MAGGIONI – A. VINCENTI (A CURA DI), Nella scuola multiculturale. Una ricerca sociologica in
ambito educativo, Donzelli, Bari, 2007.
V. FABRETTI, A scuola di pluralismo. Identità e differenze nella sfera pubblica scolastica, Aracne,
Roma, 2011.
DIDATTICA DEL CORSO
Il corso si sviluppa in unità didattiche con materiali che saranno resi disponibili on-line
sulla piattaforma Blackboard (indirizzo: http://blackboard.unicatt.it). Durante le lezioni sarà
attivata la discussione sui temi più importanti del corso e sarà fornita ulteriore bibliografia,
che potrà consentire agli studenti approfondimenti personali.
METODO DI VALUTAZIONE
L’esame consiste di una parte scritta e di una parte orale. La parte scritta è una breve
prova d’ingresso sulle parti generali del corso, attraverso la quale lo studente dovrà
dimostrare di possedere chiari riferimenti e precisi concetti nel campo della sociologia, della
sociologia dell’educazione e della metodologia della ricerca sociale. Nella prova orale si
discuterà in merito al testo di approfondimento scelto.
AVVERTENZE
La Prof.ssa Maddalena Colombo riceve gli studenti presso il Laris, via Trieste 17 il
giovedi. Per comunicazioni: tel. 030-2406313; e-mail: [email protected].
. – Sociologia dell’educazione (programma semestrale per gli studenti del
corso di laurea in Scienze della formazione primaria – laurea quadriennale)
OBIETTIVO DEL CORSO
Gli aspiranti docenti di scuola dell’infanzia e primaria saranno sollecitati ad
analizzare la realtà scolastica dal punto di vista sociologico, assumendo come
chiavi interpretative il concetto di istituzione applicato alla scuola, l’agire di ruolo,
la dimensione organizzativa, le dinamiche funzionali e disfunzionali del sistema
scolastico, i rapporti tra le agenzie di socializzazione.
PROGRAMMA DEL CORSO
Durante il corso verranno affrontati i seguenti aspetti:
- paradigmi dell’analisi del rapporto educazione-società;
– i principali temi di riflessione della sociologia dell’educazione:
*
la socializzazione: i modelli teorici di riferimento e i cambiamenti nei
modi, tempi e luoghi della socializzazione;
il rapporto socializzazione-devianza;
*
la costruzione dell’identità personale e sociale;
*
l’uguaglianza delle opportunità di fronte all’istruzione e la dispersione
scolastica;
*
il policentrismo formativo.
– gli oggetti della ricerca sociale applicata all’educazione:
• istituzioni e processi di socializzazione formale: famiglia e scuola;
• agenzie di socializzazione informale: gruppo dei pari e media della
comunicazione.
• gli attori della scuola: insegnanti, studenti, famiglie, comunità locale.
BIBLIOGRAFIA
All’esame lo studente dovrà portare i seguenti testi obbligatori:
E. BESOZZI, Educazione e società, Carocci, Roma, 2007.
M. COLOMBO, E come educazione. Autori e parole-chiave della sociologia, Liguori, Napoli, 2006
(SOLO IV PARTE “ISTRUZIONE”).
Un testo a scelta tra:
V. BELOTTI (A CURA DI), Costruire senso, negoziare spazi. Ragazzi e ragazze nella vita quotidiana, in
“Quaderni e documenti” del Centro Nazionale di documentazione e analisi per l’infanzia e
l’adolescenza, n. 50, novembre 2010. La versione on line è scaricabile da:
http://www.minori.it/?q=node/2475
E. BESOZZI (A CURA DI), Tra sogni e realtà. Gli adolescenti e la transizione alla vita adulta, Carocci,
Roma, 2009.
E.BESOZZI – M. COLOMBO (A CURA DI), Relazioni interetniche e livelli di integrazione nelle realtà
scolastico-formative in Lombardia, Osservatorio regionale per l’Integrazione e la Multietnicità
(Orim) della Regione Lombardia, Milano, 2012. (la versione on line è scarcabile da:
http://www.orimregionelombardia.it/index.php?c=538).
L. CAIMI (A CURA DI), Il confine sottile. Giovani, legalità, educazione, Vita e Pensiero, Milano, 2012.
A. CAVALLI – G. ARGENTIN (A CURA DI), Gli insegnanti italiani. Come cambia il modo di fare scuola, Il
Mulino, Bologna, 2010.
M. COLOMBO, Dispersione scolastica e politiche per il successo formativo. Dalla rierca sugli early
school leaver alle proposte di innovazione,Erickson, Trento, 2010.
G. MAGGIONI – A. VINCENTI (A CURA DI), Nella scuola multiculturale. Una ricerca sociologica in
ambito educativo, Donzelli, Bari, 2007.
V. FABRETTI, A scuola di pluralismo. Identità e differenze nella sfera pubblica scolastica, Aracne,
Roma, 2011.
DIDATTICA DEL CORSO
Il corso si sviluppa in unità didattiche con materiali che saranno resi disponibili on-line
sulla piattaforma Blackboard (indirizzo: http://blackboard.unicatt.it). Durante le lezioni sarà
attivata la discussione sui temi più importanti del corso e sarà fornita ulteriore bibliografia,
che potrà consentire agli studenti approfondimenti personali.
METODO DI VALUTAZIONE
L’esame consiste di una parte scritta e di una parte orale. La parte scritta è una breve
prova d’ingresso sulle parti generali del corso, attraverso la quale lo studente dovrà
dimostrare di possedere chiari riferimenti e precisi concetti nel campo della sociologia
dell’educazione. Nella prova orale si discuterà in merito al testo di approfondimento scelto.
AVVERTENZE
La Prof. Maddalena Colombo riceve gli studenti presso il Laris, via Trieste 17 il giovedi.
Per comunicazioni: tel. 030-2406313; e-mail: [email protected].
