scienze 5ab - Istituto Comprensivo San Donato
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ISTITUTO COMPRENSIVO SAN DONATO SASSARI SCUOLA PRIMARIA CANIGA CLASSI 5a A-B Insegnante Soriga Anna Maria A.S. 2015/2016 SCIENZE Competenze trasversali: Imparare ad imparare - collaborare e partecipare - acquisire e interpretare l’informazione - risolvere problemi NUCLEO FONDANTE : LA CELLULA Traguardi per lo sviluppo di competenze 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Osservare, sviluppare atteggiamenti di curiosità Utilizzare la metodologia sperimentale per risolvere problemi Confrontare, misurare, individuare relazioni Rappresentare e modellizzare Avere atteggiamenti di cura e rispetto per sé, gli altri e l’ambiente Comunicare e argomentare utilizzando una terminologia specifica Documentarsi utilizzando varie fonti Obiettivi di apprendimento in relazione allo sviluppo di competenze Conoscenze Abilità La struttura cellulare Schematizzare e verbalizzare la struttura delle cellule e le funzioni delle diverse parti della cellula Conoscere le caratteristiche della cellula e dell’organizzazione cellulare Le funzioni delle parti della cellula Conoscere la struttura cellulare e i vari tipi di cellule Cellule animali e cellule vegetali Organismi mono e pluricellulari NUCLEO FONDANTE : IL CORPO UMANO Traguardi per lo sviluppo di competenze 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Osservare, sviluppare atteggiamenti di curiosità Utilizzare la metodologia sperimentale per risolvere problemi Confrontare, misurare, individuare relazioni Rappresentare e modellizzare Avere atteggiamenti di cura e rispetto per sé, gli altri e l’ambiente Comunicare e argomentare utilizzando una terminologia specifica Documentarsi utilizzando varie fonti Obiettivi di apprendimento in relazione allo sviluppo di competenze Conoscenze Abilità Descrivere il corpo umano e le interconnessioni di organi ed apparati Riconosce che il corpo umano è organizzato in organi, sistemi e apparati composti da miliardi di cellule Schematizza e verbalizza l’ organizzazione della struttura del corpo umano Riconosce la struttura fondamentale dell’uomo : cellule, tessuti, organi, apparati Indagare sui principali apparati del corpo e la loro funzione Conosce il funzionamento dei principali apparati del corpo umano Conoscere la fisiologia e il funzionamento dell’apparato locomotore Conosce la struttura e la nomenclatura dell’apparato locomotore: scheletro e muscoli Avere cura della propria salute dal punto di vista motorio Conosce le posture adeguate per un sano sviluppo dello scheletro Conoscere la fisiologia e il funzionamento dell’apparato digerente Conosce la struttura e la nomenclatura dell’apparato digerente Conosce la funzione dei diversi organi Descriver la funzione dell’apparato locomotore distinguendo il sistema scheletrico da quello muscolare Assume comportamenti e posture corrette Descrive la funzione dell’apparato digerente Individua ed adotta corrette abitudini per l’igiene dentale Individua e motiva corrette abitudini alimentari Conoscere la fisiologia e il funzionamento dell’apparato respiratorio Conoscere la fisiologia e il funzionamento dell’apparato circolatorio Conosce la struttura e la nomenclatura dell’apparato respiratorio Conosce la funzione dei diversi organi Conosce la struttura, la funzione e la nomenclatura dell’apparato circolatorio Conosce la funzione dei diversi organi Descrive la funzione dell’apparato respiratorio Saper controllare la respirazione durante esercizi motori Costruire un modellino per la simulazione del funzionamento di polmoni Descrive la circolazione venosa e quella arteriosa Costruisce un modellino per la simulazione della circolazione Ascolta le pulsazioni cardiache Conoscere la fisiologia e il funzionamento del sistema nervoso Cogliere le correlazioni della reazione stimolo –risposta tra organi di senso e cervello Conoscere la fisiologia e il funzionamento dell’apparato riproduttore Conosce la struttura del sistema nervoso centrale e periferico Conosce la struttura degli organi di senso Le dinamiche della trasmissione di impulsi nervosi Conosce la struttura degli organi dell’apparato riproduttore NUCLEO FONDANTE : L’ENERGIA E LA FORZA Traguardi per lo sviluppo di competenze 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Osservare, sviluppare atteggiamenti di curiosità Utilizzare la metodologia sperimentale per risolvere problemi Confrontare, misurare, individuare relazioni Rappresentare e modellizzare Avere atteggiamenti di cura e rispetto per sé, gli altri e l’ambiente Comunicare e argomentare utilizzando una terminologia specifica Documentarsi utilizzando varie fonti termini specifici legati alle discipline di studio. Legge analisi chimiche del sangue Descrive la funzione del sistema nervoso Denomina le parti che compongono i diversi organi di senso e ne spiega la funzione specifica Denomina le parti che compongono l’apparato riproduttore e ne spiega la funzione specifica Obiettivi di apprendimento in relazione allo sviluppo di competenze Acquisire il concetto di energia Indagare sulle diverse fonti di energia esistenti Comprendere i processi di trasformazione dell’energia Cogliere la differenza tra energia e forza Conoscenze Conosce le diverse forme di energia Riconosce le manifestazioni fisiche dell’energia: fenomeni fisici, applicazioni, uso e trasformazioni delle diverse forme energetiche. Abilità Individua nell’ambiente i vari tipi di energia e li classifica Individua e spiega i trasferimenti di energia Individua le differenze tra energie e forza NUCLEO FONDANTE : LA TERRA E IL CIELO Traguardi per lo sviluppo di competenze 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Osservare, sviluppare atteggiamenti di curiosità Utilizzare la metodologia sperimentale per risolvere problemi Confrontare, misurare, individuare relazioni Rappresentare e modellizzare Avere atteggiamenti di cura e rispetto per sé, gli altri e l’ambiente Comunicare e argomentare utilizzando una terminologia specifica Documentarsi utilizzando varie fonti termini specifici legati alle discipline di studio. Obiettivi di apprendimento in relazione allo sviluppo di competenze Acquisire il concetto di Universo Conoscenze Conosce come e quando ha avuto origine l’Universo Abilità Spiega che cos’è l’Universo, come si è formato, che cosa comprende Cogliere alcune caratteristiche delle stelle e del Sole Riconoscere i corpi celesti presenti nel sistema solare Descrivere i moti di rotazione e di rivoluzione della Terra e le loro conseguenze Conoscere la struttura della Terra Conosce l’origine e la composizione delle stelle Conosce la composizione del Sistema Solare Conosce i principali movimenti del nostro pianeta Conosce l’origine e la composizione della Terra Spiega cosa determina la rotazione dei corpi celesti attorno al Sole Descrive il Sistema Solare Spiega in che cosa consistono i due moti di rotazione e di rivoluzione della Terra e quali conseguenze determinano Spiega come è fatta la Terra
