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Indice generale
Prefazione alla terza edizione italiana
Ringraziamenti dell’Editore
XVII
XIX
AutoriXIX
Guida alla lettura
Guida alla lettura: strumenti digitali per l’apprendimento
Capitolo 1 Introduzione alla psicologia: la storia e i metodi
1.1 Una scienza in evoluzione: passato, presente e futuro
1.1.1 Le radici della psicologia
1.1.2 Wundt e lo strutturalismo
1.1.3 James e il funzionalismo
1.1.4 Wertheimer e la Gestalt
1.1.5 Freud e la psicoanalisi
1.1.6 La teoria comportamentista
1.1.7 Il neocomportamentismo
1.1.8 La teoria cognitivista
1.1.9 Interazionismo e Umanesimo
1.1.10 Teorie della mente embodied
1.1.11 Problemi chiave e controversie in psicologia
1.2 La ricerca in psicologia
1.2.1 Il metodo scientifico
Identificare la domanda
Teorie: formulare spiegazioni generali
Ipotesi: formulare predizioni verificabili
1.2.2 Ricerca in psicologia
Rassegne della letteratura
Osservazione
Ricerca con sondaggio
Studio di casi
Ricerca per correlazione
1.2.3 Ricerca sperimentale
Gruppo sperimentale e gruppo di controllo
Variabile dipendente e indipendente
Assegnazione randomizzata dei partecipanti
Avevano ragione Latané e Darley?
1.2.4 Andare oltre lo studio
1.2.5 La psicologia e le psicologie: aree di intervento
1.2.6 Espansione delle frontiere della psicologia
In sintesi
Per riflettere
Parole chiave
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VIII Indice generale
Capitolo 2 Neuroscienza e comportamento
2.1 Neuroni: gli elementi base del comportamento
2.1.1 La struttura del neurone
2.1.2 Come si attivano i neuroni
I neuroni specchio
2.1.3 Dove si incontrano i neuroni: colmare il vuoto
2.1.4 Neurotrasmettitori: ingegnosi corrieri chimici
2.2 Il sistema nervoso e il sistema endocrino: la comunicazione all’interno del corpo
2.2.1 Il sistema nervoso
Sistema nervoso centrale e periferico
Le basi evolutive del sistema nervoso
Genetica comportamentale
2.2.2 Il sistema endocrino: sostanze chimiche e ghiandole
2.3 Il cervello
2.3.1 Lo studio delle funzioni e della struttura cerebrale: esplorare il cervello
2.3.2 Il nucleo centrale: il nostro “cervello primitivo”
Applicazione della psicologia nel XXI secolo
Ratti, robot e cervelli computerizzati: imbrigliare il potere della mente per migliorare la vita
2.3.3 Il sistema limbico: oltre il nucleo centrale
2.3.4 La corteccia cerebrale: il nostro “neoencefalo”
L’area motoria della corteccia
L’area sensoriale della corteccia
L’area di associazione della corteccia
2.3.5 Riparare il cervello
Approfondimento
Reti cerebrali e neurofisiologia funzionale dei sistemi attentivi
2.3.6 La specializzazione degli emisferi: due cervelli o uno?
2.3.7 Diversità umana e cervello
Approfondimento
Tempi di reazione e biochimica dei sistemi alternativi
2.3.8 Il cervello diviso: l’esplorazione dei due emisferi
2.3.9 Imparare a controllare il cuore – e la mente – attraverso il biofeedback
In sintesi
Per riflettere
Parole chiave
Capitolo 3 Sensazione e percezione
3.1 La sensazione
3.1.1 Sentire il mondo intorno a noi
Soglie assolute
Soglie differenziali: rilevare i cambiamenti di intensità tra stimoli
La nuova psicofisica: i fattori soggettivi
3.1.2 La vista
La struttura dell’occhio
Il colore
Inviare il messaggio dall’occhio al cervello
Elaborazione del messaggio visivo
La via ventrale e la via dorsale: riconoscere gli oggetti e agire con gli oggetti
3.1.3 L’udito
La struttura dell’orecchio
Gli aspetti fisici del suono
Le teorie del suono
3.1.4 L’olfatto
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Indice generale 3.1.5 Il gusto
3.1.6 Il sistema somatosensoriale: tatto e propriocezione
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Il tatto: pressione, temperatura e dolore
La propriocezione
3.1.7 Integrazione tra i sensi
Polisensorialità
Sinestesie
3.2 La percezione
3.2.1 Realtà fisica e realtà percettiva: la differenza tra il mondo com’è e il mondo come lo
percepiamo
Approfondimento
Ergonomia
La catena psicofisica e il ciclo percezione-azione
3.2.2 Indeterminazione dell’informazione ottica e la costanza percettiva
La costanza di grandezza
La costanza di forma
3.2.3 Organizzazione percettiva: costruire la nostra visione del mondo
La segmentazione del campo visivo
La relazione figura-sfondo
3.2.4 La percezione della profondità: tradurre 2D in 3D
3.2.5 La percezione del movimento: come gira il mondo
3.2.6 Elaborazione top-down e bottom-up: teorie sulla percezione
Percepire totalità
Analisi delle caratteristiche essenziali: concentrarsi sulle parti del tutto
3.2.7 Cultura e percezione
In sintesi
Per riflettere
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Capitolo 4 119
Stati di coscienza
4.1 Sonno e sogni
4.1.1 Le fasi del sonno
4.1.2 Il sonno REM: il paradosso del sonno
4.1.3 Perché dormiamo e quanto sonno è necessario?
4.1.4 La funzione e il significato del sogno
I sogni rappresentano la soddisfazione di desideri inconsci?
La teoria dei sogni per la sopravvivenza
La teoria della sintesi-attivazione
Una prospettiva sulle teorie del sogno
4.1.5 I disturbi del sonno: problemi di addormentamento
4.1.6 Ritmi circadiani: cicli della vita
4.1.7 Sogni a occhi aperti: i sogni senza sonno
4.1.8 Si può dormire meglio?
4.2 Ipnosi e meditazione
4.2.1 Lo stato ipnotico
Uno stato di coscienza diverso?
4.2.2 Meditazione: regolare il proprio stato di coscienza
4.3 L’uso di sostanze che alterano la coscienza
4.3.1 Sostanze stimolanti
Cocaina
Anfetamine
4.3.2 Sostanze depressive
Alcol
Barbiturici
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X Indice generale
Roipnol
4.3.3 Narcotici
4.3.4 Allucinogeni
MDMA (ecstasy) e LSD
In sintesi
Per riflettere
Parole chiave
Capitolo 5 Apprendimento147
5.1 Il condizionamento classico
5.1.1 I fondamenti del condizionamento classico
5.1.2 Applicazione dei principi del condizionamento al comportamento umano
5.1.3 Estinzione
5.1.4 Generalizzazione e discriminazione
5.1.5 Oltre il condizionamento classico tradizionale: la sfida alle ipotesi di base
5.2 Il condizionamento operante
5.2.1 La legge dell’effetto di Thorndike
5.2.2 I fondamenti del condizionamento operante
Rinforzo del comportamento desiderato
5.2.3 Rinforzatori positivi, rinforzatori negativi e punizioni
5.2.4 I pro e i contro della punizione: perché il rinforzo evita la punizione
5.2.5 Programmi di rinforzo: timing delle ricompense della vita
Programmi a rapporto fisso e a rapporto variabile
Programmi a intervallo fisso e a intervallo variabile: il trascorrere del tempo
5.2.6 Discriminazione e generalizzazione nel condizionamento operante
Approfondimento
Applicazioni del condizionamento operante
5.2.7 Modellamento: rinforzo di ciò che non è naturale
5.2.8 Vincoli biologici all’apprendimento: non si può insegnare qualsiasi “numero” a un cane
vecchio
5.2.9 Uso dell’analisi del comportamento e della modificazione del comportamento
5.3 Approcci cognitivo-sociali all’apprendimento
5.3.1 Apprendimento latente
5.3.2 Apprendimento osservativo: apprendimento per imitazione
Applicazione della psicologia nel XXI secolo
La violenza alla televisione e nei videogiochi: è importante il messaggio dei media?
Apprendere giocando
5.3.3 La cultura influenza il modo in cui apprendiamo?
In sintesi
Per riflettere
Parole chiave
Capitolo 6 148
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Memoria177
6.1 La memoria: codifica, immagazzinamento e recupero delle informazioni
6.1.1 I tre sistemi di memoria: i magazzini di memoria
6.1.2 Memoria sensoriale
6.1.3 La memoria a breve termine: attribuire significato alla memoria
Reiterazione
6.1.4 Memoria a lungo termine: il magazzino finale
6.1.5 Approcci attuali alla memoria
Memoria di lavoro
Moduli di memoria a lungo termine
Modelli associativi di memoria
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Indice generale 6.1.6 Molteplici modelli di memoria
Approfondimento
La memoria di lavoro nella ricerca europea e nordamericana
6.2 Rievocazione dei ricordi a lungo termine
6.2.1 Cue di recupero
6.2.2 Livelli di elaborazione
6.2.3 Memorie fotografiche
6.2.4 Processi costruttivi nella memoria: ricostruzione del passato
6.2.5 La memoria in tribunale: il testimone oculare nel processo
6.2.6 Memorie represse: verità o fantasia?
6.2.7 Memoria autobiografica: dove il passato incontra il presente
6.2.8 Esistono differenze interculturali nella memoria?
6.3 L’oblio: quando la memoria fallisce
6.3.1 Interferenza proattiva e retroattiva: il prima e il dopo dell’oblio
6.3.2 Le basi biologiche della memoria
6.3.3 Le disfunzioni della memoria: le afflizioni dell’oblio
6.3.4 Come possiamo migliorare la nostra memoria
Approfondimento
Memoria e invecchiamento
In sintesi
Per riflettere
Parole chiave
Capitolo 7 189
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Pensiero211
7.1 La categorizzazione
7.1.1 Concetti per semplificare il mondo e concetti per manipolarlo
7.1.2 Il concetto di concetto: le teorie
La teoria delle condizioni necessarie e sufficienti
Tassonomie e prototipi
Categorizzazione tematica o situata
Le teorie embodied della simulazione situata
7.2 Formati del pensiero: pensare parole e pensare immagini
7.2.1 La conoscenza dichiarativa
7.2.2 La conoscenza proposizionale
7.2.3 Le immagini mentali
Imagery debate
Teoria del doppio codice
La teoria di Kosslyn
7.2.4 Il pensiero narrativo
7.2.5 Il pensiero procedurale
7.3 Il ragionamento
7.3.1 Ragionamento deduttivo
7.3.2 Influenza del contenuto e modelli mentali
7.3.3 Schemi di ragionamento pragmatico e presa di decisione
7.3.4 Ragionamento induttivo
Le euristiche
Approfondimento
La decisione
7.4 La risoluzione dei problemi
7.4.1 La fase preparatoria: comprensione e diagnosi di un problema
7.4.2 La produzione: generare soluzioni
7.4.3 Insight: realizzazione improvvisa
7.4.4 Ostacoli alle soluzioni: perché la risoluzione di problemi è problematica?
7.4.5 Creatività e risoluzione dei problemi
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XII Indice generale
7.4.6 Pensare in modo critico e creativo
In sintesi
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Capitolo 8 Intelligenza241
8.1 Le teorie sull’intelligenza: esistono diversi tipi di intelligenza?
8.1.1 I fattori dell’intelligenza
8.1.2 Intelligenza fluida e cristallizzata
8.1.3 Intelligenza ed elaborazione dell’informazione
8.1.4 Le intelligenze multiple di Gardner
8.1.5 Intelligenza pratica ed emotiva
8.2 Valutare l’intelligenza
8.2.1 Binet e lo sviluppo dei test del quoziente di intelligenza
8.2.2 Il quoziente di intelligenza: QI
8.2.3 Test di intelligenza contemporanei
8.2.4 Test di profitto e di attitudine
8.2.5 Attendibilità e validità dei test
8.3 Definire gli estremi dell’intelligenza
8.3.1 Il ritardo mentale
8.3.2 Identificare le cause del ritardo mentale
8.3.3 Soggetti dotati di una particolare intelligenza
8.3.4 Differenze individuali di intelligenza: cause ereditarie e cause ambientali
8.3.5 La relatività dell’influenza genetica e ambientale: natura, educazione e QI
8.3.6 Intelligenza ed ereditabilità
In sintesi
Per riflettere
Parole chiave
Capitolo 9 Comunicazione e linguaggio
9.1 Che cos’è la comunicazione?
9.1.1 Costruire segni
9.1.2 Trasmettere informazioni
9.1.3 Comunicare è fare
9.1.4 Comunicare è perseguire intenzioni
Grice: intenzione reciproca
Il modello ostensivo-inferenziale di Sperber e Wilson
We-intention
La sintonizzazione
9.1.5 Il medium, i media: oltre i confini del corpo
Approfondimento
L’approccio gestaltista al linguaggio e alla comunicazione
9.1.6 Interazione e relazione
9.2 I linguaggi
9.2.1 ll linguaggio verbale
Basi neurologiche del linguaggio
Lo sviluppo del linguaggio: farsi strada con le parole
L’acquisizione del linguaggio: questione di apprendimento o dispositivo innato?
L’influenza del linguaggio sul pensiero
Gli animali usano il linguaggio?
9.2.2 La comunicazione non verbale
La comunicazione non verbale tra natura e cultura
Il sistema vocale
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Indice generale Il sistema cinesico
Il sistema prossemico e aptico
9.2.3 Dal linguaggio ai linguaggi: l’atto globale e l’intermodalità semantica
In sintesi
Per riflettere
Parole chiave
Capitolo 10 XIII
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292
Motivazione293
10.1 Spiegare la motivazione
10.1.1 Gli istinti: nati per essere motivati
294
294
Il concetto di istinto nella psicologia della motivazione
294
Etologia e imprinting
295
10.1.2 La teoria della riduzione delle pulsioni: soddisfare i propri bisogni
297
Omeostasi e teoria biologica
297
Pulsioni primarie e secondarie
297
Il modello pulsione × abitudine
298
La teoria dell’incentivo: spinta e attrazione
298
Istinti o pulsioni? Alcune differenze
299
10.1.3 Le teorie dell’arousal e l’assunzione di rischio
300
Sensation seeking
300
Le situazioni di rischio
301
10.1.4 Classificare i bisogni e creare gerarchie motivazionali
302
La gerarchia di bisogni di Maslow
302
10.1.5 Le teorie socio-cognitive: la motivazione alla riuscita
304
Il modello aspettativa × valore
304
La teoria delle attribuzioni causali
305
Incentivo centrato sul compito o centrato sull’attività: l’esperienza di flusso (flow experience) 306
Motivazione intrinseca ed estrinseca
307
10.2Applicare diverse prospettive alla motivazione
308
10.2.1 Fame e alimentazione
308
I fattori biologici nella regolazione della fame
308
Le teorie del valore di riferimento (set point)
309
Il ruolo dell’ipotalamo: il modello dei due centri
309
Alimentazione e fattori sociali
310
Le origini dell’obesità
311
Disturbi alimentari
313
10.2.2 Il bisogno di successo e il bisogno di potere
314
Il bisogno di successo
314
Il bisogno di potere
315
Fattori biologici e adattativi del bisogno di potere
315
Fattori sociali del bisogno di potere
315
Il modello dello sviluppo sequenziale del potere
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In sintesi
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Parole chiave
319
Capitolo 11 Emozioni321
11.1 Che cosa sono le emozioni
11.1.1 La funzione delle emozioni
11.1.2 Le origini delle emozioni: le teorie classiche
La teoria periferica di James-Lange: le reazioni viscerali equivalgono alle emozioni?
Il feed-back facciale
La teoria centrale di Cannon-Bard: reazioni fisiologiche provocate dalle emozioni
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XIV Indice generale
La teoria cognitivo-attivazionale di Schachter e Singer
Attribuzione erronea e transfer di eccitazione
11.1.3 Le teorie contemporanee
Le teorie dell’appraisal: emozione e cognizione
Il “mero” effetto espositivo
Le teorie evoluzioniste e le emozioni di base
La teoria del core affect di James Russell
La teoria del marcatore somatico
11.2 Le componenti del processo emotivo
11.2.1 Attivazione fisiologica o arousal
Psicofisiologia delle emozioni
Correlati fisiologici specifici o attivazione indifferenziata?
Le basi neurali delle emozioni
11.2.2 La valutazione cognitiva dell’antecedente emotivo
11.2.3 L’espressione multimodale delle emozioni
L’universalità delle espressioni facciali
La teoria neuro-culturale
Approccio molare e approccio molecolare all’analisi dell’espressione facciale
Prospettiva emotiva e prospettiva comunicativa
11.2.4 Emozione e azione
11.2.5 Esperienza soggettiva
11.2.6 La regolazione emotiva
Il modello processo
La regolazione inter-individuale
In sintesi
Per riflettere
Parole chiave
Capitolo 12 Personalità357
12.1 Gli approcci psicodinamici alla personalità
12.1.1 La teoria psicoanalitica di Freud
Strutturazione della personalità: Es, Io e Super-io
Lo sviluppo della personalità: una teoria per stadi
I meccanismi di difesa
Valutazione dei retaggi freudiani
12.1.2 Gli psicoanalisti neofreudiani
L’inconscio collettivo di Jung
Adler e gli altri neofreudiani
12.2 Altre principali teorie della personalità: alla ricerca dell’unicità umana
12.2.1 La teoria dei tratti: etichettare la personalità
La teoria dei tratti di Allport: l’identificazione di quelli più importanti
Cattell, Eysenck e i Big Five: quantificare la personalità
Valutazione della teoria dei tratti
12.2.2 La teoria dell’apprendimento: siamo ciò che abbiamo imparato
Applicazione della psicologia nel XXI secolo
Che personalità ci vuole per viaggiare nello spazio?
L’approccio socio-cognitivo allo studio della personalità
Valutazione delle teorie dell’apprendimento
12.2.3 Teorie biologica ed evoluzionistica: si nasce con una personalità?
12.2.4Le teorie umanistiche: l’unicità dell’individuo
Valutazione delle teorie umanistiche
12.2.5 Confronto fra le teorie della personalità
12.3 Valutazione della personalità: definire che cosa ci rende speciali
12.3.1 Nello stabilire i valori normativi dovrebbero essere considerate la razza e l’etnia?
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Indice generale 12.3.2 Misure di personalità self-report
12.3.3 Metodi proiettivi
12.3.4Valutazione del comportamento
12.3.5 Valutare le valutazioni della personalità
In sintesi
Per riflettere
Parole chiave
Capitolo 13 Psicologia positiva e benessere
13.1 Benessere soggettivo
13.1.1 La psicologia positiva
Felicità: edonia o eudaimonia?
13.1.2 Benessere psicologico
Benessere ed emozioni
Caratteristiche delle persone positive
13.2 Stress e coping: due sistemi al servizio del benessere
Approfondimento
Psicologia positiva ed esperienza ottimale. La ricerca in Italia
13.2.1 Agenti stressanti
Classi di eventi stressanti
13.2.2 Una definizione di coping
Strategie di coping
Stili di coping: la resistenza allo stress (hardiness) e la resilienza
Impotenza appresa o learned helplessness
Pattern adattativi efficaci per affrontare lo stress
13.3 Benessere e salute
13.3.1 Psiconeuroimmunologia
Eustress e distress
13.3.2 Il modello della sindrome generale di adattamento (SGA)
13.3.3 Stress e disturbi psicofisiologici
Gli A e i B della coronaropatia
Aspetti psicologici del cancro
In sintesi
Per riflettere
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Glossario415
Bibliografia425
Crediti475
Indice analitico
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