ISTITUTO MAGISTRALE STATALE
“ AMEDEO DI SAVOIA DUCA D’ AOSTA ”
LICEO SCIENZE UMANE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO
LICEO SCIENZE UMANE(Ec/Soc)
LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via del Santo, n. 57 - 35123 PADOVA
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Programma di Scienze umane
CLASSE I C
insegnante Patrizia Rossi
-la definizione di intelligenza; innatismo e ambientalismo
–
l'intelligenza secondo J. Piaget, le teorie dell'intelligenza
–
introduzione alle scienze umane, definizione di scienze umane, il metodo scientifico, la
nascita della psicologia come scienza, l'introspezione come metodo fondamentale della psicologia.
–
Il comportamentismo e lo strutturalismo, la definizione di comportamento, condizionamento
classico e operante; la nascita della psicanalisi
–
l'approccio umanista, la psicologia della Gestalt, Gestalt e percezione
–
la teoria della forma, la scuola cognitivista, l'importanza della comunicazione
–
lo studio dei processi sociali, ricerche psicologiche ed applicazioni politiche
–
introduzione alla sociologia, l'immaginazione sociologica, la scelta dell'oggetto di studio,
come lavora il sociologo, micro e macrosociologia
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Compte e la fisica sociale
–
le contraddizioni del progresso secondo K. Marx, A de Tocqueville e i processi di
democratizzazione
–
Durkheim e la personificazione della società
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come si studiano le diversità, la d. non significa inferiorità, la xenofobia
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la conoscenza degli indigeni
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concetti di razza e etnia
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antropologia fisica e culturale
–
il bisogno di classificare, l'osservazione partecipante
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etnocentrismo e relativismo culturale
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la pedagogia , caratteri, educazione e istruzione, concetto di formazione
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i modelli educativi di Socrate, Platone e Aristotele
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aretè, paideia,
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caratteri generali dell'ellenismo
–
differenze tra retorica sofistica e retorica in senso classico
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l'oratoria e la scuola in età romana, Quintiliano.
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la cultura in S.Agostino di Ippona,
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il ruolo dell'educazione nel Medioevo
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Umanesimo , modernità di Erasmo
–
nozione di intelligenza, differenze tra uomo e animale, le prerogative della ragione
–
innatismo e ambientalismo
–
il concetto di imprinting
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ricadute pratiche delle teorie sull'aggressività e la violenza
–
evoluzione ed adattamento, teorie dell'evoluzione, Darwin
dal tropismo alla cultura, vari tipi di adattamento
–
i comportamenti istintivi, l'evoluzione dei comportamenti appresi, il processo di
acculturazione in ambienti diversi, studi delle interazioni tra natura e cultura
–
falsa rappresentazione della realtà, ideologia
–
le relazioni primarie: il mondo sociale del neonato, attaccamenti reciproci
–
l'individua e i gruppi, perché facciamo parte di un gruppo, aggregati categoria, folla
–
gruppo primario o secondario, piccoli e grandi gruppi, la diade, la triade, gruppi numerosi
–
comunicazione e leadership, tipi di comunicazione
–
che cosa sono le norme, n. implicite ed esplicite, le sanzioni
–
l'organizzazione della vita sociale, status e ruoli, l'identità come rappresentazione, la
stratificazione sociale
–
le diseguaglianze nella vita quotidiana, la stratificazione per classi, la teoria di K Marx , il
concetto di classe in Weber
–
la stratificazione per età, la mobilità sociale, diversità di tipi di m., ruolo delle istituzioni
sociali, il sistema politico
–
l'autorità carismatica-tradizionale-legale razionale
–
la famiglia la scuola la religione
–
i tre sistemi economici a confronto, capitalismo, socialismo e comunismo
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forme e mutamenti della vita collettiva
–
dalla comunità alla società
–
analisi di Tonnies
–
gradi di complessità
–
la burocrazia come esercizio del potere, efficacia dei mezzi piuttosto che valore dei fini, il
disincanto
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i metodi di sussistenza
–
la società industriale
–
la motivazione, l'attivazione emozionale, bisogni e motivazioni, la teoria dei bisogni di
Maslow
–
ciclo motivazionale, soddisfacimento del bisogno e frustrazione, aggressività, fame sete
dolore
–
la sessualità, amore e tenerezza
–
comportamento materno ed attaccamento, il comportamento esplorativo, realizzazione di sé
ed autostima
–
motivazione e tensione, legge di Yerkes e Dodson
–
il lavoro come autorealizzazione, come trasformazione della realtà, realizzazione di un
progetto, come fatica ed assunzione di ruolo, come retribuzione
–
il l. . come fattore di identità sociale
–
l. come posto fisso contrapposto all'attuale situazione caratterizzata da mobilità,
globalizzazione, flessibilità
–
le emozioni, rapporto tra motivazione, emozione e razionalità
–
metodologia della ricerca sociale, metodi qualitativi e quantitativi
–
l'esperimento, il questionario, l'intervista , l'osservazione
–
la ricerca-azione, i test
–
cenni di statistica
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