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SCUOLA LUZZATTO DINA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
CLASSE QUARTA
GEOGRAFIA
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
INSEGNANTE TOTARO MARIA ROSARIA
O.S.A.
O.S.A.
CONTENUTI E
CONOSCENZE
ABILITA’
ATTIVITA’
a. Sapersi orientare nello
spazio delle carte
geografiche.
Gli strumenti del geografo.
Competenza 1
VALUTAZIONE

Colori simboli e legenda.
SAPERSI ORIENTARE
NELLO
La geografia e le altre
discipline.

SPAZIO CIRCOSTANTE
Carta fisica, politica e
tematica da colorare
secondo la legenda.

UTILIZZANDO
OPPORTUNAMENTE
La simbologia delle carte
fisiche.
GLI STRUMENTI PROPRI
DELLA
DISCIPLINA


Studio e confronto di carte
con scala di riduzione
diversa

Punti cardinali e punti
intermedi.

I paesaggi italiani che amo
di più: immagini, cartoline
e foto con apposita scheda
di classificazione.
b. Estendere le proprie
carte mentali al territorio
italiano e a spazi più
lontani attraverso gli
strumenti
dell’osservazione
indiretta
I confini italiani
c. Analizzare fatti e
fenomeni locali e globali
interpretando carte
geografiche a diversa
scala, carte tematiche,
Realizzazione di
areogrammi.
Modi diversi di riprodurre
la superficie terrestre: la
cartografia, la fotografia da
satellite.


L’alunno conosce i
punti cardinali e li
utilizza per orientarsi
sulle carte geografiche.
Distingue le foto
satellitari da quelle
aeree.
Riconosce la carta
fisica, tematica e
politica.
Sa scrivere e
interpretare la legenda.
Conosce i punti
cardinali.
L’alunno conosce le
regioni italiane al
confine con altri stati
esteri.
L’alunno riconosce i
diversi tipi di carte: la
pianta o mappa, le
carte topografiche, le
carte corografiche e le
carte
geografiche.
Conosce la riduzione in
scala, il mappamondo e
il planisfero.
grafici, immagini di
satelliti
.
O.S.A.
O.S.A.
CONTENUTI E
CONOSCENZE
ABILITA’
ATTIVITA’
Competenza 2
RICONOSCERE E
DESCRIVERE LE
a. Localizzare sulla carta
geografica dell’Italia la
posizione delle regioni
fisiche
Le regioni e i loro confini
VALUTAZIONE

L’alunno riconosce sul
territorio nazionale le
diverse regioni fisiche
e climatiche

L’alunno conosce le
grandi catene
montuose italiane: le
Alpi e gli Appennini.
Conosce i principali
fiumi italiani , le
principali pianure, i
mari, i laghi più
importanti e le isole
più grandi.
L’alunno riconosce
l’attività antropica nel
territorio.
I capoluoghi di regione
Conosci le regioni
italiane?
CARATTERISTICHE FISICHE
ED
Continente,isole e
penisola.
ANTROPICHE DI UN
TERRITORIO
Clima e le
zone climatiche
Gli aspetti climatici.
Lo spazio fisico dell’Italia:
b. Conoscere e
descrivere gli elementi
caratterizzanti i
principali paesaggi
italiani individuando le
analogie e le differenze
e gli elementi di
particolare valore
ambientale e culturale.
morfologia e idrografia.
I paesaggi italiani: la zona 
alpina, la zona
appenninica, la pianura, le
zone pianeggianti, le zone
costiere e le isole.
L’uomo modifica
l’ambiente.
I grandi paesaggi italiani
O.S.A.
O.S.A.
CONTENUTI E
CONOSCENZE
ABILITA’
ATTIVITA’
Competenza 3
COMPRENDERE LE
RELAZIONI TRA
CONDIZIONI AMBIENTALI,
SOCIOPOLITICHE
ED ECONOMICHE IN UN
SISTEMA TERRITORIALE
a. Analizzare l’azione
dell’uomo
I paesaggi antropizzati del
territorio italiano:
sull’ambiente.
il paesaggio rurale,
industriale,
urbano e costiero.
b. Cogliere le relazioni
che si stabiliscono tra
elementi fisici ed
antropici.
c. Conoscere le relazioni
tra le attività
umane e le risorse
utilizzate, individuando
problemi relativi alla
tutela e valorizzazione
del patrimonio naturale e
culturale.
VALUTAZIONE


Fattori climatici e fattori
ambientali: ambiente e
risorse.
La difesa dell’ambiente.
Il rischio frane e
terremoti.
Il rischio inquinamento.
Le aree naturali protette.

L’alunno sa
riconoscere un
paesaggio dagli
elementi fisicoantropici che lo
caratterizzano
Conosce la funzione
dei parchi e delle
aree naturali protette
a tutela
dell’ambiente.
L’alunno assume
atteggiamenti di
rispetto nei confronti
dell’ambiente.
O.S.A.
O.S.A.
CONTENUTI E
CONOSCENZE
ABILITA’
ATTIVITA’
Competenza 4
ELABORARE LE
CONOSCENZE
a. Leggere, organizzare e
interpretare le
La lettura e
l’interpretazione di
conoscenze acquisite.
carte e immagini di
diverso tipo:
ACQUISITE, UTILIZZANDO
IL
globo terrestre, carta
geografica fisica, politica
e tematica.
LINGUAGGIO E GLI
STRUMENTI
immagini da satellite,
PROPRI DELLA GEOGRAFIA
VALUTAZIONE

L’alunno sa riconoscere
la funzione e il
significato dei simboli
cartografici e sa
rappresentare i territori
attraverso disegni o
schizzi. Conosce ed usa
la riduzione in scala in
situazioni concrete.

Legge, analizza e
confronta fenomeni
locali con l’uso di
diverse carte.

L’alunno sa ampliare il
concetto di confine
applicandolo alle regioni
fisiche e amministrative.
grafici ed aerogrammi.
Realizzazione di semplici
schizzi
cartografici, carte
tematiche, areogrammi
impiegando simboli, e
leggende.
Il proprio territorio
comunale,
provinciale, regionale.