Geografia

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI GEOGRAFIA
CLASSE QUINTA
INDICATORI
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
COMPETENZE
Orientamento  Sapersi orientare nello spazio e  L’alunno utilizza in
sulle carte, utilizzando i punti
modo corretto i diversi
cardinali e le coordinate
sistemi di orientamento.
geografiche.
Linguaggio
della
geo-graficità
Paesaggio
Regioni
Territorio e
regione
 Leggere grafici, carte fisiche e
tematiche.
 Saper interpretare e utilizzare
carte di diversa scala.
 L’alunno sa leggere e
confrontare diversi tipi
di carte
 Utilizza correttamente la
scala per calcolare
distanze sulla carta.
 Conoscere e descrivere i
principali paesaggi italiani.
 Trovare connessioni tra
paesaggio fisico e sviluppo
socio-economico.
 L’alunno conosce i
principali tipi di
paesaggio.
 Individua relazioni tra
gli elementi antropici e
fisici di un territorio.
 Conoscere i diversi significati
 L’alunno conosce i
di “regione”.
diversi significati del
 Applicare i concetti acquisiti al
termine “regione”:
contesto del territorio
climatica, fisica…
nazionale.
 Avviare allo studio
dell’organizzazione
amministrativa regionale.
 Conoscere i criteri con cui sono
stati tracciati i confini degli
ambiti regionali.
 Conoscere le caratteristiche
fisico-politiche di alcune regioni
italiane.
1
 L’alunno conosce l’aspetto
fisico, economico e socio
culturale delle regioni
italiane prese in esame.
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI GEOGRAFIA
CLASSE QUINTA
INDICATORI
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Orientamento  Sapersi orientare con
sicurezza su diversi tipi di
carte geografiche.
 Conoscere ed usare in modo
corretto le coordinate
geografiche.
COMPETENZE
 L’alunno utilizza, in
contesti diversi, il
sistema di orientamento
più appropriato.
Linguaggio
della
geo-graficità
 Saper localizzare sulla carta
geografica la posizione delle
regioni fisiche e
amministrative italiane.
 Localizzare anche all’interno
delle regioni monti, fiumi…
 L’alunno conosce aspetti
delle diverse regioni e sa
coglierne le fondamentali
somiglianze e/o
differenze.
Paesaggio
regione
 Effettuare confronti tra realtà
spaziali diverse: Italia –
Europa.
 Conoscere le norme che
regolano i rapporti all’interno
della Comunità Europea.
 L’alunno conosce alcune
caratteristiche
dell’Europa Unita.
 Familiarizza con le
norme fondamentali
dell’Unione Europea.
Territorio e
regione
 Completare la conoscenza delle
caratteristiche fisiche,
climatiche, economiche delle
regioni italiane.
 Individuare i problemi relativi
alla protezione del patrimonio
ambientale e culturale presente
nel territorio.
 L’alunno conosce le
regioni italiane nei loro
molteplici aspetti.
 Comprende l’importanza
di tutelare il territorio.
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