PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI GEOGRAFIA
CLASSE QUINTA
INDICATORI
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
COMPETENZE
Orientamento Sapersi orientare nello spazio e L’alunno utilizza in
sulle carte, utilizzando i punti
modo corretto i diversi
cardinali e le coordinate
sistemi di orientamento.
geografiche.
Linguaggio
della
geo-graficità
Paesaggio
Regioni
Territorio e
regione
Leggere grafici, carte fisiche e
tematiche.
Saper interpretare e utilizzare
carte di diversa scala.
L’alunno sa leggere e
confrontare diversi tipi
di carte
Utilizza correttamente la
scala per calcolare
distanze sulla carta.
Conoscere e descrivere i
principali paesaggi italiani.
Trovare connessioni tra
paesaggio fisico e sviluppo
socio-economico.
L’alunno conosce i
principali tipi di
paesaggio.
Individua relazioni tra
gli elementi antropici e
fisici di un territorio.
Conoscere i diversi significati
L’alunno conosce i
di “regione”.
diversi significati del
Applicare i concetti acquisiti al
termine “regione”:
contesto del territorio
climatica, fisica…
nazionale.
Avviare allo studio
dell’organizzazione
amministrativa regionale.
Conoscere i criteri con cui sono
stati tracciati i confini degli
ambiti regionali.
Conoscere le caratteristiche
fisico-politiche di alcune regioni
italiane.
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L’alunno conosce l’aspetto
fisico, economico e socio
culturale delle regioni
italiane prese in esame.
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI GEOGRAFIA
CLASSE QUINTA
INDICATORI
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Orientamento Sapersi orientare con
sicurezza su diversi tipi di
carte geografiche.
Conoscere ed usare in modo
corretto le coordinate
geografiche.
COMPETENZE
L’alunno utilizza, in
contesti diversi, il
sistema di orientamento
più appropriato.
Linguaggio
della
geo-graficità
Saper localizzare sulla carta
geografica la posizione delle
regioni fisiche e
amministrative italiane.
Localizzare anche all’interno
delle regioni monti, fiumi…
L’alunno conosce aspetti
delle diverse regioni e sa
coglierne le fondamentali
somiglianze e/o
differenze.
Paesaggio
regione
Effettuare confronti tra realtà
spaziali diverse: Italia –
Europa.
Conoscere le norme che
regolano i rapporti all’interno
della Comunità Europea.
L’alunno conosce alcune
caratteristiche
dell’Europa Unita.
Familiarizza con le
norme fondamentali
dell’Unione Europea.
Territorio e
regione
Completare la conoscenza delle
caratteristiche fisiche,
climatiche, economiche delle
regioni italiane.
Individuare i problemi relativi
alla protezione del patrimonio
ambientale e culturale presente
nel territorio.
L’alunno conosce le
regioni italiane nei loro
molteplici aspetti.
Comprende l’importanza
di tutelare il territorio.
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