PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI GEOGRAFIA CLASSE QUINTA INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE Orientamento Sapersi orientare nello spazio e L’alunno utilizza in sulle carte, utilizzando i punti modo corretto i diversi cardinali e le coordinate sistemi di orientamento. geografiche. Linguaggio della geo-graficità Paesaggio Regioni Territorio e regione Leggere grafici, carte fisiche e tematiche. Saper interpretare e utilizzare carte di diversa scala. L’alunno sa leggere e confrontare diversi tipi di carte Utilizza correttamente la scala per calcolare distanze sulla carta. Conoscere e descrivere i principali paesaggi italiani. Trovare connessioni tra paesaggio fisico e sviluppo socio-economico. L’alunno conosce i principali tipi di paesaggio. Individua relazioni tra gli elementi antropici e fisici di un territorio. Conoscere i diversi significati L’alunno conosce i di “regione”. diversi significati del Applicare i concetti acquisiti al termine “regione”: contesto del territorio climatica, fisica… nazionale. Avviare allo studio dell’organizzazione amministrativa regionale. Conoscere i criteri con cui sono stati tracciati i confini degli ambiti regionali. Conoscere le caratteristiche fisico-politiche di alcune regioni italiane. 1 L’alunno conosce l’aspetto fisico, economico e socio culturale delle regioni italiane prese in esame. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI GEOGRAFIA CLASSE QUINTA INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Orientamento Sapersi orientare con sicurezza su diversi tipi di carte geografiche. Conoscere ed usare in modo corretto le coordinate geografiche. COMPETENZE L’alunno utilizza, in contesti diversi, il sistema di orientamento più appropriato. Linguaggio della geo-graficità Saper localizzare sulla carta geografica la posizione delle regioni fisiche e amministrative italiane. Localizzare anche all’interno delle regioni monti, fiumi… L’alunno conosce aspetti delle diverse regioni e sa coglierne le fondamentali somiglianze e/o differenze. Paesaggio regione Effettuare confronti tra realtà spaziali diverse: Italia – Europa. Conoscere le norme che regolano i rapporti all’interno della Comunità Europea. L’alunno conosce alcune caratteristiche dell’Europa Unita. Familiarizza con le norme fondamentali dell’Unione Europea. Territorio e regione Completare la conoscenza delle caratteristiche fisiche, climatiche, economiche delle regioni italiane. Individuare i problemi relativi alla protezione del patrimonio ambientale e culturale presente nel territorio. L’alunno conosce le regioni italiane nei loro molteplici aspetti. Comprende l’importanza di tutelare il territorio. 2