Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “Alessandro Manzoni”
COD. Progr.Prev.
Data: 05/11/2013
PAGINA: 1
Revisione: Rev.2
PROGRAMMA PREVENTIVO
A.S. 2013/14
SCUOLA Civico Liceo Linguistico “A. Manzoni”
DOCENTE: Eleonora Amatulli
MATERIA: Tedesco
Classe 2°
Sezione A
FINALITÀ DELLA DISCIPLINA
Si fa riferimento al programma comune di materia.
OBIETTIVI:
COGNITIVI (Conoscenze, competenze)
Conoscere le regole dell´ortografia e del sistema fonologico della lingua tedesca. Conoscere le strutture morfosintattiche. Padroneggiare un lessico di base che permetta di comunicare in situazioni di vita
quotidiana. Conoscere elementi di geografia, cultura e civiltà dei paesi di lingua tedesco.
Conoscere opere di scrittori di lingua tedesca. Nel corso del passato anno scolastico la classe ha letto in
traduzione "La promessa" di F.Dürrenmatt e “Gioventù senza Dio” di Ödön von Horvath e durante le vacanze
estive "La lingua salvata" di E. Canetti.
Operativi (Capacità)
Sostenere brevi conversazioni su argomenti di vita quotidiana. Comprendere e/o riassumere oralmente
conversazioni registrate e non tra parlanti di madrelingua a velocità normale. Riassumere oralmente materiale
scritto. Fare brevi “role plays” riferiti a situazioni date. Comprendere testi scritti di varia natura (lettere,
resoconti, testi autentici , testi riguardanti la geografia e la civiltà dei paesi di lingua tedesca) . Eseguire esercizi
di varia tipologia (trasformazione, sostituzione, completamento, riordino ed esercizi di comprensione orale).
Formulare domande a risposte date e viceversa. Stendere brevi e semplici composizioni, soprattutto di
carattere personale (resoconti di viaggi, esperienze personali, lettere ecc.) Riassumere oralmente. Tradurre in
tedesco frasi o brevi brani contenenti le strutture apprese.
METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI
Il metodo usato è di tipo funzionale-comunicativo; analizza in un contesto situazionale realistico le diverse
funzioni comunicative della lingua con i suoi caratteri morfo-sintattici. Le strutture linguistiche vengono
sottoposte alla riflessione degli studenti, che in tal modo esercitano le loro capacità di osservazione e rilevano
anche eventuali interferenze della lingua madre, individuando anche possibili fonti di errori. Una volta spiegata
una struttura, questa viene prima esercitata inserendola in esercizi di varia tipologia e poi applicata
autonomamente dagli studenti anche in un contesto di traduzione. La progressione dei contenuti avviene in
forma ciclica, affinchè l’allievo possa riattivare e quindi tenere sempre vive le conoscenze precedenti, far uso
degli strumenti già acquisiti, nonché consolidare il lessico acquisito. Vengono svolti anche esercizi di
comprensione scritta e orale con CD, propedeutici alla preparazione specifica per le certificazioni, che si
svolgerà in terza.
Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884 46224 41393 41394
www.lamanzoni.it www.manzonipacle.it www.liceolascala.it
Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “Alessandro Manzoni”
COD. Progr.prev.
Data: 05/11/2013
PAGINA: 2
Revisione: Rev.2
Gli strumenti adottati sono: libro di testo, fotocopie, CD, DVD.
STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE
Scritte: esercizi di varia tipologia, traduzione di frasi contenenti il lessico e le strutture apprese.
Orali: minidialoghi in lingua, traduzione simultanea di frasi, esercizi vari, controllo del lessico acquisito,
riassunti.
Criteri per la valutazione.
Lingua scritta.
Correttezza ortografica e morfosintattica. Ricchezza del lessico.
Lingua orale
Proprietà espositiva. Capacità di usare le strutture e le forme della lingua orale in modo corretto e di usare le
strutture apprese, applicandole in modo adeguato. Scioltezza espositiva. Padronanza del lessico. Pronuncia e
intonazione adeguata.
Comprensione e produzione di facili e brevi testi.
Interesse, motivazione, assiduità e regolarità nello studio e nella preparazione.
CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA’ DI RECUPERO
I sostantivi geografici con l’articolo. Lla declinazione maschile debole (ripasso). Uso delle preposizioni con dativo
e accusativo (completamento). Il futuro. Il verbo “sollen” Proposizione infinitiva (um, statt, ohne). Verbi di
posizione. Preterito dei verbi deboli (ripasso) forti e misti. I verbi riflessivi con dativo e accusativo. Verbi e
aggettivi con preposizione. Le tre declinazioni dell'aggettivo attributivo. Il superlativo relativo. Uso di
“welcher” e “was für ein”.Proposizioni temporali con wenn, als e während. La frase relativa. Uso di “obwohl,
trotz e trotzdem” .Proposizione finale con "damit". Welcher, jeder e jener. Forma passiva anche con i verbi
modali.Il verbo “lassen” e il passato prossimo con il verbo modale (doppio infinito). La congiunzione “indem”.
Sostantivi e aggettivi di nazionalità. Approfondimento delle preposizioni con il genitivo. Le proposizioni
temporali introdotte da “solange, bis, bevor, nachdem, seitdem. Il congiuntivo II dei verbi ausiliari e modali. Il
condizionale con “würde” con l’nfinito
Del testo in adozione di Catani, Greiner, Pedrelli “Fertig,los” – ed. Zanichelli verranno presumibilmente svolte
le unità 11 e 12 del vol. I e le unità da 13 a 18 del volume II . Non tutte le letture saranno oggetto di lavoro in
classe. Alcuni testi verranno forniti in fotocopia. Verranno svolti gli esercizi contenuti nel manuale “Tipps neu”
ed. Principato.
L’attività di recupero si svolge prevalentemente nel corso dello “sportello” settimanale.
Data 28/11/2013
Firma docente
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