ITALIANO
CLASSE I
Competenze
Ascolto e parlato
Comunicazione nella
madrelingua
Traguardi per lo
sviluppo delle
competenze
Obiettivi di
apprendimento
Nuclei fondanti
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Partecipa a scambi
comunicativi
formulando domande e
dando risposte
pertinenti.
Mantenere l’attenzione
su un messaggio orale
Rispettare il turno negli
scambi comunicativi.
Le regole della
comunicazione.
Esprime, comunica e
controlla le proprie
emozioni.
Rispetta il proprio
turno.
Imparare ad imparare
Ascolta e comprende
semplici testi e
individua le
informazioni principali.
Competenze sociali e
civiche
Rispettare le opinioni
altrui.
Esprimere le proprie
emozioni e il proprio
vissuto.
Semplici testi narrativi
(reali e fantastici).
Comprendere le
informazioni principali
di testi diretti e/o
trasmessi dai media
cogliendone il senso, le
informazioni principali e
lo scopo.
Testi vari.
Raccontare storie
personali e non
rispettando l’ordine
cronologico ed
esplicitando le
informazioni necessarie.
Vissuti personali.
Vissuti personali.
Riferire utilizzando un
lessico via via sempre
più ricco.
Lettura
Lettura
Lettura
Lettura
Comunicazione nella
madrelingua
Legge autonomamente
parole, frasi, testi.
Fonemi e grafemi.
Imparare ad imparare
Legge brevi e semplici
testi di vario tipo.
Acquisire la
strumentalità di base
della lettoscrittura.
Leggere parole e frasi e
testi.
Sillabe e parole.
Vocali e consonanti.
Suoni dolci e duri
Individua il senso
globale di semplici testi.
Leggere e memorizzare
filastrocche e poesie
Legge a voce alta
rispettando i principali
segni di punteggiatura.
Digrammi e trigrammi.
Raddoppiamenti.
Parole e frasi.
Frasi e testi.
Scrittura
Scrittura
Scrittura
Scrittura
Comunicazione nella
madrelingua
Scrive autonomamente
parole e frasi utilizzando
le convenzioni grafiche
e ortografiche
conosciute
Discriminare fonemi.
Fonemi e grafemi.
Comprendere e
padroneggiare la
corrispondenza fonemagrafema.
Vocali e consonanti.
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Distinguere suoni simili.
Comporre parole
utilizzando suoni
sillabici.
Scrivere parole con il
supporto di immagini.
Sillabe e parole.
Suoni dolci e duri.
Digrammi e trigrammi.
Raddoppiamenti.
Parole e frasi.
Frasi e testi.
Produrre parole e
semplici frasi in
autodettatura.
Usare i vari caratteri.
Scrivere brevi frasi con
parole note, utilizzando
i caratteri appresi.
Scrivere semplici frasi
con il supporto di
immagini.
Scrivere semplici frasi
relative al proprio
vissuto.
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Comunicazione nella
madrelingua
Usa la lingua italiana.
Utilizzare i termini
appresi in contesti
adeguati.
Lessico ricettivo e
produttivo.
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Precisa il proprio
lessico.
Espressioni locali,
gergali e modi di dire.
Comprende parole
nuove e fa ipotesi sul
significato.
Capisce ed utilizza
nell’uso orale i vocaboli
fondamentali.
Elementi di
grammatica
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
Comunicazione
madrelingua
Elementi di grammatica Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
sugli usi della lingua
Padroneggia ed applica
nella in situazioni diverse le
conoscenze.
Imparare a imparare
Regole fondamentali
relative
all’organizzazione
logico-sintattica della
frase semplice, alle parti
del discorso (categorie
lessicali) e ai principali
connettivi.
Rispetta le basilari
convenzioni
ortografiche.
Opera trasformazioni di
genere e di numero
rispettando la
concordanza.
Scrivere parole con i
digrammi.
Scrivere parole con
gruppi consonantici
complessi.
Utilizzare le regole della
divisione in sillabe.
Rilevare alcune costanti
morfologiche di articoli,
nomi, aggettivi, verbi.
Scrivere frasi
rispettando la
concordanza di genere e
numero.
Usare correttamente H,
accento e maiuscole
nella scrittura
autonoma e sotto
dettatura.
Usare correttamente i
principali segni di
punteggiatura.
Riconoscere il soggetto,
il predicato (frase
minima).
Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
L’alfabeto.
Le lettere C G CE CI GE
GI CHE CHI GHE GHI.
I digrammi SC GL GN.
La consonante Q, parole
con CQ, parole
capricciose.
Le doppie consonanti.
Regole della divisione in
sillabe.
Il genere e il numero.
Concordanza tra
articolo, nome,
aggettivo, verbo.
L’uso dell’h nel verbo
avere.
L’apostrofo.
L’accento.
La punteggiatura.
La frase minima.
ITALIANO
CLASSE II
Competenze
Traguardi per lo
sviluppo delle
competenze
Obiettivi di
apprendimento
Nuclei fondanti
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Ascolto
Comunicazione nella
madrelingua
Partecipa a
conversazioni e dialoghi
rispettando il proprio
turno di parola ed
esprimendosi in modo
chiaro e pertinente.
Acquisire un
comportamento di
ascolto attento e
partecipato.
Le regole dell’ascolto e
della comunicazione
Partecipare alle
conversazione in modo
pertinente e rispettare
le regole.
Conversazioni
Imparare a imparare
Competenze sociali e
civiche
Ascolta e comprende
semplici testi orali
“diretti”, cogliendone le
informazioni esplicite e
il senso globale.
Rielabora oralmente
semplici testi
completandoli e
trasformandoli secondo
vincoli dati.
Dialoghi
Ascoltare e
comprendere consegne
istruzioni e regole.
Ascoltare e
comprendere semplici
letture di testi di vario
genere.
Testi
Raccontare con semplici
frasi un vissuto.
Raccontare esperienze
personali e dare
spiegazioni seguendo un
ordine logico.
Macro-struttura del
racconto: inizio,
sviluppo, conclusione
Lettura
Lettura
Lettura
Lettura
Comunicazione nella
madrelingua
Legge in modo corretto,
scorrevole ed
espressivo vari tipi di
testo, comprendendone
il senso globale e
individuando le
informazioni principali.
Leggere correttamente,
silenziosamente e ad
alta voce, semplici testi.
Brevi testi di vario
genere
Imparare ad imparare
Riconoscere le
caratteristiche essenziali
di un testo e ricavare
informazioni.
Scrittura
Scrittura
Scrittura
Scrittura
Comunicazione nella
madrelingua
Scrive testi legati alla
propria esperienza e
ortograficamente
corretti.
Scrivere didascalie e
brevi testi in modo
chiaro e logico.
Vissuti personali
Riordinare in modo
coerente brevi testi a
partire da sequenze
scomposte.
Didascalie
Modificare alcuni
elementi del testo.
Scrittura e
manipolazione di brevi
testi narrativi e
descrittivi
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Rielabora per iscritto
semplici testi
completandoli e
trasformandoli secondo
vincoli dati.
Scrivere correttamente
sotto dettatura un
vissuto.
Dettati
Scrivere:
• vissuti personali
• dettati
• didascalie.
Scrivere e manipolare
brevi testi narrativi e
descrittivi.
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Comunicazione nella
madrelingua
Riflette sui testi propri e
altrui per cogliere le
regolarità
morfosintattiche e le
scelte lessicali in
relazione alla situazione
comunicativa.
Sottolineare nuovi
vocaboli.
Sottolineatura di nuovi
vocaboli.
Ipotizzare il significato.
Ipotesi di significato.
Verificare il significato
con l’aiuto del docente.
Verifica significato.
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Scrivere frasi con
riutilizzo di vocaboli in
altri contesti.
Individuare sinonimi e
contrari.
Frasi con riutilizzo di
vocaboli in altri
contesti.
Sinonimi e contrari.
Elementi di
grammatica esplicita e
riflessione sugli usi
della lingua
Comunicazione nella
madrelingua
Imparare ad imparare
Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
Padroneggia ed applica
in situazioni diverse le
conoscenze
fondamentali relative
all’organizzazione
logico-sintattica della
frase semplice e alle
parti del discorso
(nome, articolo,
aggettivo, verbo).
Riconosce ed usa
correttamente le
principali difficoltà
ortografiche.
Riflette sui testi propri
ed altrui, per cogliere
regolarità
morfosintattiche e
caratteristiche del
lessico.
Elementi di
grammatica esplicita e
riflessione sugli usi
della lingua
Convenzioni
ortografiche.
Elementi di morfologia:
articolo, nome,
aggettivo, verbo.
Punteggiatura.
Sintassi: frase minima
(soggetto e predicato)
ITALIANO
CLASSE III
Competenze
Ascolto e parlato
Comunicazione nella
madrelingua
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Traguardi per lo
sviluppo delle
competenze
Obiettivi
di
apprendimento
Nuclei
fondanti
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Ascolta e comprende
testi orali “diretti” o
“trasmessi” cogliendone
il senso, le informazioni
principali e lo scopo.
Prendere la parola negli
scambi comunicativi
rispettando il proprio
turno.
Gli elementi della
comunicazione:
emittente, destinatario,
messaggio.
Comprendere
l’argomento e le
informazioni principali
di discorsi affrontati in
classe.
Lo scopo della
comunicazione.
Rispetta il proprio turno
di parola negli scambi
comunicativi.
Comunica oralmente in
modo chiaro.
Esprime le proprie
emozioni e il proprio
vissuto in modo chiaro e
pertinente.
Ascoltare testi narrativi
di vario genere, saperne
cogliere il senso globale
e riesporli in modo
comprensibile a chi
ascolta.
Le regole dell’ascolto e
della comunicazione
Testi narrativi realistici
e fantastici
Comprendere e dare
semplici istruzioni su un
gioco o un’attività
conosciuta.
Testi regolativi
Raccontare storie
autobiografiche e non
rispettando l’ordine
cronologico ed
esplicitando le
informazioni necessarie
perché il racconto sia
chiaro per chi ascolta.
Vissuti personali
Ricostruire verbalmente
le fasi di un’esperienza
vissuta a scuola o in altri
contesti.
Vissuti personali
Lettura
Lettura
Lettura
Lettura
Comunicazione nella
madrelingua
Legge e comprende
testi di vario tipo,
continui e non continui,
ne individua il senso
globale e le
informazioni principali,
utilizzando strategie di
lettura adeguate agli
scopi.
Padroneggiare la
lettura strumentale sia
nella modalità ad alta
voce, curandone
l’espressione, sia in
quella silenziosa.
Letture di vario genere
Ipotizzare il contenuto
di un testo in base ad
alcuni elementi come il
titolo e le immagini.
Ampliamento del
lessico
Imparare ad imparare
Legge testi di vario
genere facenti parte
della letteratura
dell’infanzia, sia a voce
alta, sia in lettura
silenziosa e autonoma e
formula su di essi giudizi
personali.
Ipotizzare il significato di
parole non note in base Contesto e parole del
al contesto.
lessico specifico.
Confrontare e verificare
sul vocabolario il
significato ipotizzato.
Leggere testi di vario
genere cogliendo
l’argomento di cui si
parla e individuando le
informazioni principali e
le loro relazioni.
Il vocabolario
Letture di vario genere
Relazioni tra le
informazioni principali
Comprendere testi di
tipo diverso in vista di
scopi pratici.
Leggere semplici e brevi
testi letterari, sia poetici
che narrativi,
mostrando di saperne
cogliere il senso globale.
Leggere semplici testi di
divulgazione per
ricavarne informazioni
utili ad ampliare
conoscenze su temi
noti.
Scrittura
Comunicazione nella
madrelingua
Testi letterali.
Testi poetici.
Testi narrativi.
Riviste di vario genere
Scrittura
Scrittura
Scrittura
Scrive testi corretti
nell’ortografia, chiari e
coerenti, legati
all’esperienza e alle
Scrivere sotto dettatura
curando l’ortografia.
Dettati
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
diverse occasioni di
scrittura.
Utilizza nella scrittura i
vocaboli specifici legati
alle discipline di studio.
Rielabora, parafrasa,
completa, trasforma
testi.
Scrivere brevi didascalie
e narrare una storia
utilizzando i connettivi
logici.
Connettivi logici.
Produrre semplici testi
funzionali, narrativi e
descrittivi legati a scopi
concreti ( per utilità
personale, per
comunicare con gli altri,
per ricordare) e
connessi con situazioni
quotidiane (contesto
scolastico e/o familiare).
Macro-struttura e
sequenze narrative.
Parafrasare, rielaborare
e sintetizzare testi.
Completare un racconto
facendo ipotesi sulla
parte mancante.
Produrre testi sulla base
di modelli dati a ricalco
(filastrocche, poesie,…)
Poesie
Connettivi temporali.
Connettivi spaziali.
Autobiografie
Testi narrativi realistici
e fantastici
Schemi per la
descrizione di persone,
animali, ambienti.
Filastrocche
Tecniche per
riassumere
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Comunicazione nella
madrelingua
Riflette sui testi propri e
altrui per cogliere le
regolarità
morfosintattiche e le
scelte lessicali in
relazione alla situazione
comunicativa.
Sottolineare nuovi
vocaboli.
L’ordine alfabetico
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Ipotizzare il significato.
Verificare il significato.
Il vocabolario
Sinonimi e contrari
Consultare e utilizzare il
vocabolario.
Effettuare semplici
ricerche su parole ed
espressioni presenti nei
testi, par ampliare il
lessico d’uso.
Contesto e parole del
lessico specifico
Nuovi vocaboli
Scrivere frasi con
riutilizzo di vocaboli in
altri contesti.
Individuare sinonimi e
contrari.
Elementi di
grammatica esplicita e
riflessione sugli usi
della lingua
Comunicazione nella
madrelingua
Imparare ad imparare
Elementi di grammatica Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
sugli usi della lingua
Padroneggia ed applica
in situazioni diverse le
conoscenze
fondamentali relative
all’organizzazione
logico-sintattica della
frase semplice, alle parti
del discorso (nome,
articolo, aggettivo,
verbo, funzionali) e ai
principali connettivi
Confrontare testi per
coglierne alcune
caratteristiche
specifiche: maggiore o
minore efficacia
comunicativa;
differenza tra testo
orale e scritto.
Sinonimi e contrari
Elementi di
grammatica esplicita e
riflessione sugli usi
della lingua
Ortografia
Punteggiatura
Discorso diretto e
indiretto
Morfologia: le parti
variabili e invariabili del
discorso.
I verbi ausiliari essere e
avere.
Riflette sui testi propri
ed altrui per cogliere
regolarità
morfosintattiche e
caratteristiche del
lessico
Il modo indicativo
Riconoscere se una
frase è di senso
compiuto oppure no,
costituita cioè dagli
elementi essenziali:
soggetto, verbo,
espansioni dirette e
indirette.
Sintassi: soggetto,
predicato verbale e
predicato nominale,
espansioni
dirette e indirette.
ITALIANO
IV
Competenze
Traguardi per lo
sviluppo delle
competenze
Obiettivi
di
apprendimento
Nuclei
fondanti
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Comunicazione nella
madrelingua
Partecipa a scambi
comunicativi
(conversazione,
discussione di classe o
di gruppo) con
compagni e insegnanti
rispettando il turno e
formulando messaggi
chiari e pertinenti,
usando un registro il più
possibile adeguato alla
situazione
Interagire in modo
collaborativo in una
conversazione, in una
discussione, in un
dialogo su argomenti di
esperienza diretta,
formulando domande,
dando risposte e
fornendo spiegazioni ed
esempi.
Le regole dell’ascolto e
della comunicazione.
Comprendere il tema e
le informazioni
essenziali di
un’esposizione (diretta
o trasmessa);
comprendere lo scopo e
l’argomento di messaggi
trasmessi dai media
(annunci, bollettini…)
Vissuti personali e non
Formulare domande
precise e pertinenti di
spiegazione e di
approfondimento
durante e dopo
l’ascolto.
Conversazioni
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Ascolta e comprende
testi orali “diretti” o
“trasmessi” anche dai
media cogliendone il
senso, le informazioni
principali e lo scopo
Esprime le proprie
emozioni e il proprio
vissuto in modo chiaro e
pertinente
Comprendere consegne
ed istruzioni per
l’esecuzione di attività
scolastiche ed
extrascolastiche.
Cogliere in una
discussione le posizioni
Ascolto
Discussione
Dialoghi
Conversazione
Testi di vario tipo
Registri linguistici
Discussioni
Dialoghi
espresse dai compagni
ed esprimere la propria
opinione su un
argomento in modo
chiaro e pertinente.
Raccontare esperienze
personali o storie
inventate organizzando
il racconto in modo
chiaro, rispettando
l’ordine cronologico e
logico e inserendo gli
opportuni elementi
descrittivi e informativi.
Vissuti personali
Organizzare un semplice
discorso orale su un
tema affrontato in
classe, con un breve
intervento preparato in
precedenza o
un’esposizione su un
argomento di studio
utilizzando una scaletta.
Esposizione di testi
descrittivi, informativiespositivi, regolativi,
persuasivi….
Testi narrativi reali e/o
fantastici
Lettura
Lettura
Lettura
Lettura
Comunicazione nella
madrelingua
Legge e comprende
testi di vario tipo,
continui e non continui,
semplici e complessi, ne
individua il senso
globale e le
informazioni principali,
utilizzando strategie di
lettura adeguate agli
scopi.
Impiegare tecniche di
lettura silenziosa e di
lettura espressiva ad
alta voce.
Letture di vario genere
Imparare ad imparare
Utilizza abilità funzionali
allo studio: individua nei
testi scritti informazioni
utili per
l’apprendimento di un
argomento dato e le
mette in relazione; le
sintetizza, in funzione
anche all’esposizione
orale; acquisisce il
primo nucleo di
terminologia specifica.
Usare, nella lettura di
vari tipi di testo
opportune strategie per
analizzare il contenuto;
porsi domande, all’inizio
e durante la lettura del
testo; cogliere indizi utili
a risolvere i nodi della
comprensione
Sfruttare le informazioni
della titolazione, delle
immagini e delle
didascalie, per intuire
l’argomento del testo
che leggerà.
Ampliamento del lessico
Titolazioni
Letture di vario genere
Legge testi di vario
genere, sia a voce alta,
sia in lettura silenziosa e
autonoma e formula su
di essi giudizi personali.
Leggere e confrontare
informazioni
provenienti da testi
diversi per farsi un’idea
di un argomento, per
trovare spunti a partire
dai quali parlare o
scrivere.
Ricercare informazioni
in testi di diversa natura
e provenienza, per scopi
pratici, compiti reali e
scopi conoscitivi,
applicando tecniche di
supporto alla
comprensione come:
sottolineare, annotare
informazioni, costruire
mappe e schemi….
Seguire istruzioni scritte
per realizzare compiti
autentici, prodotti di
vario genere, per
regolare
comportamenti, per
svolgere un’attività, per
realizzare un
procedimento
Riviste e quotidiani
Testi regolativi
Testi narrativi
Leggere testi narrativi e
descrittivi, sia realistici
che fantastici,
distinguendo
l’invenzione letteraria
dalla realtà
Testi descrittivi
Leggere testi letterari
narrativi, in lingua
italiana contemporanea,
e semplici testi poetici
cogliendone il senso, le
caratteristiche formali
più evidenti,
l’intenzione
comunicativa
dell’autore ed
esprimendo un
motivato parere
personale
Poesie
Testi letterari
Elementi del testo
poetico: strofe, versi,
rime
Alcune figure retoriche
Scrittura
Scrittura
Scrittura
Scrittura
Comunicazione nella
madrelingua
Produce testi, rielabora
testi dati, parafrasa,
completa e trasforma
testi.
Saper descrivere
persone, animali,
oggetti e ambienti in
modo soggettivo ed
oggettivo
Testi descrittivi semplici
e complessi
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Comprende ed utilizza
nell’uso orale e scritto i
vocaboli fondamentali e
quelli di alto uso;
capisce ed utilizza i più
frequenti termini
specifici legati alle
discipline di studio.
Esprimere esperienze,
emozioni, stati d’animo
anche sotto forma di
diario
Rielaborare testi
(parafrasare o
riassumere un testo,
trasformarlo,
completarlo) e
redigerne di nuovi
anche utilizzando anche
programmi di
videoscrittura
Scrivere semplici testi
regolativi o progetti
schematici per
l’esecuzione di attività
Realizzare testi collettivi
per relazionare su
esperienze scolastiche e
argomenti di studio
Vissuti personali
Parafrasi
Riassunti
Manipolazioni
Testi regolativi
Regole di gioco
Ricette
Istruzioni
Vissuti personali
Filastrocche
Produrre testi creativi
Racconti brevi
sulla base di modelli dati Poesie
Produrre testi
sostanzialmente corretti
dal punto di vista
ortografico,
morfosintattico,
lessicale, rispettando le
funzioni sintattiche dei
principali segni
interpuntivi
Produzione testuale:
• narrativi
• descrittivi
• informativi
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Comunicazione nella
madrelingua
Riflette sui testi propri e
altrui per cogliere le
regolarità
morfosintattiche e le
scelte lessicali in
relazione alla situazione
comunicativa.
Sottolineare nuovi
vocaboli.
L’ordine alfabetico
Il dizionario
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Ipotizzare il significato.
Verificare il significato.
Consultare e utilizzare il
dizionario.
Scrivere frasi con
riutilizzo di vocaboli in
altri contesti
Individuare omonimi,
sinonimi e contrari.
Operare ludicamente
con le parole (inventa e
utilizza codici, risolvere
rebus, anagrammi,
parole crociate ,
indovinelli, acrostici).
Elementi di
grammatica esplicita e
riflessione sugli usi
della lingua
Comunicazione nella
madrelingua
Imparare ad imparare
Omonimi, sinonimi e
contrari
Giochi linguistici: rebus,
anagrammi, cruciverba.
Elementi di grammatica Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
sugli usi della lingua
Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
Padroneggia ed applica
in situazioni diverse le
conoscenze
fondamentali relative
all’organizzazione
logico-sintattica della
frase semplice, alle parti
del discorso (nome,
articolo, aggettivo,
verbo, funzionali)e ai
principali connettivi.
Ortografia
Punteggiatura
Discorso diretto e
indiretto
Morfologia: parti
variabili e invariabili del
discorso
I verbi
• ausiliari
• transitivi
• intransitivi
Riflette sui testi propri
ed altrui per cogliere
regolarità
morfosintattiche e
caratteristiche del
lessico.
Confrontare testi per
coglierne alcune
caratteristiche
specifiche: maggiore o
minore efficacia
comunicativa;
differenza tra testo
orale e scritto.
Riconoscere se una
frase è di senso
compiuto oppure no,
costituita cioè dagli
elementi essenziali:
soggetto, verbo,
espansione diretta e
indiretta.
Forma attiva
I modi del verbo
Sintassi: soggetto,
predicato verbale e
predicato nominale.
Complemento oggetto.
Complementi indiretti.
ITALIANO
CLASSE V
Competenze
Ascolto e parlato
Comunicazione nella
madrelingua
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Traguardi per lo
sviluppo delle
competenze
Obiettivi di
apprendimento
Nuclei fondanti
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Ascolto e parlato
Partecipa a scambi
comunicativi
(conversazione,
discussione di classe o
di gruppo) con
compagni e insegnanti
rispettando il turno di
intervento e
formulando messaggi
chiari e pertinenti, in un
registro il più possibile
adeguato alla
situazione.
Interagire in modo
collaborativo in una
conversazione, in una
discussione, in un
dialogo su argomenti di
esperienza diretta,
formulando domande,
dando risposte e
fornendo spiegazioni ed
esempi.
Strategie di ascolto
attivo
Comprendere il tema e
le informazioni
essenziali di
un’esposizione (diretta
o trasmessa);
comprendere lo scopo e
l’argomento di messaggi
trasmessi dai media
(annunci, bollettini,…)
Testi di vario tipo
Ascolta e comprende
testi orali “diretti” o
“trasmessi” dai media
cogliendone il senso, le
informazioni principali e
lo scopo.
Comprendere consegne
e istruzioni per
l’esecuzione di attività
scolastiche ed
Extrascolastiche.
Cogliere in una
discussione le posizioni
espresse dai compagni
ed esprimere la propria
opinione su un
argomento in modo
chiaro e pertinente.
Raccontare esperienze
personali o storie
inventate organizzando
il racconto in modo
chiaro, rispettando
l’ordine cronologico e
Discussione
Dialoghi
Conversazione
Vissuti personali e non
Registri linguistici
Le regole dell’ascolto e
della comunicazione
Esposizione di testi
descrittivi, informativiespositivi, regolativi,
persuasivi….
Discussioni
Conversazioni
Punti di vista
Autobiografie
Elementi connotativi e
denotativi
logico e inserendo gli
opportuni elementi
descrittivi e informativi.
Elementi informativi
Organizzare un semplice
discorso orale su un
tema affrontato in
classe con un breve
intervento preparato in
precedenza o
un’esposizione su un
argomento di studio
utilizzando una scaletta.
Testo espositivo
Lettura
Lettura
Lettura
Lettura
Comunicazione nella
madrelingua
Legge e comprende
testi di vario tipo,
continui e non continui,
ne individua il senso
globale e le
informazioni principali,
utilizzando strategie di
lettura adeguate agli
scopi.
Impiegare tecniche di
lettura silenziosa e di
lettura espressiva ad
alta voce.
Letture di varie
tipologie testuali.
Usare, nella lettura di
vari tipi di testo
opportune strategie per
analizzare il contenuto;
porsi domande, all’inizio
e durante la lettura del
testo; cogliere indizi utili
a risolvere i nodi della
comprensione
Ampliamento del lessico
Sfruttare le informazioni
della titolazione, delle
immagini e delle
didascalie, per farsi
un’idea del testo che si
intende leggere.
Titoli, immagini e
didascalie.
Leggere e confrontare
informazioni
provenienti da testi
diversi per farsi un’idea
di un argomento, per
trovare spunti a partire
dai quali parlare o
scrivere.
Testi letterali vari.
Ricercare informazioni
in testi di diversa natura
e provenienza, per scopi
pratici, compiti reali e
scopi conoscitivi,
Quotidiani.
Imparare ad imparare
Utilizza abilità funzionali
allo studio: individua nei
testi scritti informazioni
utili per
l’apprendimento di un
argomento dato e le
mette in relazione; le
sintetizza, in funzione
anche dell’esposizione
orale; acquisisce un
primo nucleo di
terminologia specifica.
Legge testi di vario
genere facenti parte
della letteratura per
l’infanzia, sia a voce alta
sia in lettura silenziosa e
autonoma e formula su
di essi giudizi personali.
Vocabolario
Testi mediatici.
Testi multimediali.
Riviste.
applicando tecniche di
supporto alla
comprensione come:
sottolineare, annotare
informazioni, costruire
mappe e schemi….
Siti internet.
Mappe, schemi, schede
strutturate .
Materiale d’archivio.
Carte a tema.
Seguire istruzioni scritte
per realizzare compiti
autentici, prodotti di
vario genere, per
regolare
comportamenti, per
svolgere un’attività, per
realizzare un
procedimento.
Leggere testi narrativi e
descrittivi, sia realistici
che fantastici,
distinguendo
l’invenzione letteraria
dalla realtà.
Leggere testi letterari
narrativi, in lingua
italiana contemporanea,
e semplici testi poetici
cogliendone il senso, le
caratteristiche formali
più evidenti,
l’intenzione
comunicativa
dell’autore ed
esprimendo un
motivato parere
personale.
Scrittura
Comunicazione nella
madrelingua
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Materiale strutturato e
non.
Tipologia testuale di
vario genere.
Letteratura classica e
contemporanea.
Scrittura
Scrittura
Scrittura
Scrive correttamente
testi di tipo diverso.
Conoscere ed applicare
le procedure di
ideazione,
pianificazione, stesura e
revisione del testo a
partire dall’analisi del
compito di scrittura:
servirsi di strumenti per
Testi narrativi reali e
fantastici.
Produce testi
multimediali,
utilizzando in modo
efficace l’accostamento
Testi descrittivi
soggettivi ed oggettivi.
Autobiografie.
dei linguaggi verbali con
quelli iconici e sonori.
l’organizzazione delle
idee (mappe e scalette).
Usa registri diversi
adeguati allo scopo
comunicativo.
Utilizzare strumenti per
la revisione del testo
(autocorrezione) in vista
della stesura definitiva
rispettando le
convenzioni
ortografiche.
Testi
Rielaborare testi
(parafrasare o
riassumere un testo,
trasformarlo,
completarlo) e
redigerne di nuovi
anche utilizzando
programmi di
videoscrittura
Testi
Rielabora testi
parafrasandoli,
completandoli e
trasformandoli.
Riassunti
Poesie
Struttura del testo
poetico.
Alcune figure retoriche.
Parafrasi
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Comunicazione nella
madrelingua
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
Riflette sui testi propri e
altrui per cogliere le
regolarità
morfosintattiche e le
scelte lessicali in
relazione alla situazione
comunicativa.
Sottolineare nuovi
vocaboli.
L’ordine alfabetico
Ipotizzare il significato.
Verificare il significato.
Il dizionario
Omonimi, sinonimi e
contrari
Consultare e utilizzare il
dizionario.
Scegliere vocaboli
adeguati allo scopo.
Riconoscere ed
utilizzare vocaboli
entrati nell’uso comune,
provenienti da lingue
straniere.
Scrivere frasi con
riutilizzo di vocaboli in
altri contesti.
Lessico
Neologismi
Frasi
Ampliamento del lessico
Individuare omonimi,
sinonimi e contrari.
Operare ludicamente
con le
Elementi di
grammatica esplicita e
riflessione sugli usi
della lingua
Comunicazione nella
madrelingua
Imparare ad imparare
Giochi linguistici: codici,
rebus, anagrammi,
parole crociate,
indovinelli, acrostici.
Elementi di grammatica Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
sugli usi della lingua
Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
Padroneggia ed applica
in situazioni diverse le
conoscenze
fondamentali relative
all’organizzazione
logico-sintattica della
frase semplice e
complessa e a tutte le
parti del discorso.
Confrontare testi per
coglierne alcune
caratteristiche
specifiche: maggiore o
minore efficacia
comunicativa;
differenza tra testo
orale e scritto.
Ortografia
Punteggiatura
Discorso diretto e
indiretto
Morfologia: parti
variabili e invariabili del
discorso
I verbi
•
ausiliari
•
transitivi
•
intransitivi
Conoscere le
fondamentali
convenzioni
ortografiche e servirsi di
questa conoscenza per
rivedere la propria
produzione scritta e
correggere eventuali
errori.
Forma attiva, passiva,
riflessiva
Riflette sui testi propri
ed altrui per cogliere
regolarità
morfosintattiche e
caratteristiche del
lessico.
Verbi impersonali.
Sintassi: soggetto,
predicato verbale e
predicato nominale,
complemento oggetto e
complementi indiretti.
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