I.C. MUZIO
PIANO DI LAVORO DISCIPLINARE A.S. 2016-2017
CLASSE:2^E
DISCIPLINA: ITALIANO
INSEGNANTE: MIRANDA SISANA
OBIETTIVI:
CRITERIO 1: ASCOLTO E PARLATO
1. Ascoltare testi prodotti da altri, riconoscendone la fonte e individuando scopo, argomento,
informazioni principali.
2. Intervenire in una conversazione o in una discussione, di classe o di gruppo, con pertinenza e
coerenza, rispettando tempi e turni di parola e fornendo un positivo contributo personale.
3. Ascoltare testi applicando tecniche di supporto alla comprensione: durante l’ascolto (presa di
appunti, parole-chiave, brevi frasi riassuntive, segni convenzionali) e dopo l’ascolto
(rielaborazione degli appunti, esplicitazione delle parole chiave, ecc.)
4. Riconoscere, all’ascolto, alcuni elementi ritmici e sonori del testo poetico
5. Narrare esperienze, eventi, trame selezionando informazioni significative in base allo scopo,
ordinandole in base a un criterio logico-cronologico, esplicitandole in modo chiaro ed esauriente
e usando un registro adeguato all’argomento e alla situazione.
6. Descrivere oggetti, luoghi, persone e personaggi, esporre procedure selezionando le informazioni
significative in base allo scopo e usando un lessico adeguato all’argomento e alla situazione
7. Riferire oralmente su un argomento di studio esplicitando lo scopo e presentandolo in modo
chiaro: esporre le informazioni secondo un ordine prestabilito e coerente, usare un registro
adeguato all’argomento e alla situazione.
CRITERIO 2: LETTURA E SCRITTURA
8. Leggere ad alta voce in modo espressivo testi noti raggruppando le parole legate dal significato e
usando pause e intonazioni per seguire lo sviluppo del testo e permettere a chi ascolta di capire
9. Leggere in modalità silenziosa testi di varia natura e provenienza applicando tecniche di
supporto alla comprensione
10. Ricavare informazioni esplicite e implicite da testi espositivi
11. Ricavare informazioni sfruttando le varie parti di un manuale di studio: indice, capitoli, titoli,
sommari, testi, riquadri, immagini, didascalie, apparati grafici.
12. Comprendere testi descrittivi, individuando gli elementi della descrizione, la loro collocazione
nello spazio e il punto di vista dell’osservatore
13. Leggere testi letterari di vario tipo e forma (racconti, poesie) individuando tema principale e
intenzioni comunicative dell’autore; personaggi, loro caratteristiche, ruoli, relazioni e
motivazione delle loro azioni; ambientazione spaziale e temporale; genere di appartenenza.
14. Scrivere testi di tipo e forma diversi corretti dal punto di vista morfosintattico, lessicale,
ortografico, coerenti e coesi, adeguati allo scopo e al destinatario
15. Scrivere sintesi, anche sotto forma di schemi, di testi ascoltati o letti in vista di scopi specifici
16. Utilizzare la videoscrittura per i propri testi, curandone l’impaginazione; scrivere testi digitali
(ad es. e-mail, post di blog, presentazioni), anche come supporto all’esposizione orale.
CRITERIO 3: ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E
PRODUTTIVO
17. Ampliare, sulla base delle esperienze scolastiche ed extrascolastiche, delle letture e di attività
specifiche, il proprio patrimonio lessicale, così da comprendere e usare le parole dell’intero
vocabolario di base
18. Comprendere e usare in modo appropriato i termini specialistici di base afferenti alle diverse
discipline
19. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazione comunicativa, agli interlocutori e al
tipo di testo
20. Utilizzare dizionari di vario tipo
CRITERIO 4: ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI
DELLA LINGUA
21. Riconoscere le principali relazioni fra significati delle parole (sinonimia, opposizione,
inclusione); conoscere l’organizzazione del lessico in campi semantici e famiglie lessicali
22. Conoscere i principali meccanismi di formazione delle parole: derivazione, composizione
23. Riconoscere l’organizzazione logico-sintattica della frase semplice
24. Riconoscere i connettivi sintattici e testuali
25. Riconoscere i connettivi sintattici e testuali, i segni interpuntivi e la loro funzione specifica.
CONTENUTI
1° QUADRIMESTRE:
- Il testo narrativo : il racconto del mistero e di fantasmi; il racconto horror; il racconto giallo
-Il testo poetico
-Letteratura italiana dal ‘200 al ‘400
- Morfologia: il verbo transitivo ed intransitivo; la forma del verbo: attiva, passiva, riflessiva; i
verbi impersonali, i verbi servili e fraseologici; gli avverbi ; la preposizione ; la congiunzione e l’
interiezione.
- Sintassi: soggetto, predicato verbale, predicato nominale, complemento oggetto
-La lettera e il diario
2°QUADRIMESTRE:
-Letture antologiche relative a varie tematiche: amicizia, gli “altri”, sport, alimentazione e salute,
ambiente e salute.
- L’autobiografia
- Letteratura italiana dal ‘500 al ‘700
- Sintassi: i complementi indiretti
METODOLOGIA DIDATTICA
Dopo aver attivato il ricordo delle abilità precedentemente acquisite, anche attraverso la correzione
collettiva dei compiti assegnati, l’insegnante introdurrà l’argomento da trattare e lo articolerà
attraverso:
-lezione frontale/dialogata
-esercitazioni individuali
-lavoro di gruppo
-confronto di opinioni per abituare alla riflessione e al confronto democratico
STRUMENTI
- libri di testo
-dizionario
-materiale fornito dall’insegnante
VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE
Durante la trattazione di ogni argomento l’insegnante, attraverso interrogazioni o esercitazioni
individuali e collettive, verificherà il processo di apprendimento dei singoli alunni.
Al termine di ogni argomento proposto verrà verificata l’acquisizione delle abilità richieste,
attraverso:
-interrogazioni
-prove scritte strutturate (vero/falso, scelta multipla, corrispondenza, riordinamento) e semistrutturate ( risposte a completamento o organizzate su precise indicazioni )
-temi
La valutazione verrà espressa con scala numerica da 4 a 10, facendo riferimento a queste
percentuali:
0-47 = 4
48-57= 5
58-67= 6
68-77 = 7
78-87= 8
88-95= 9
96-100= 10
Si terrà inoltre conto della situazione di partenza e dei progressi conseguiti, dell’impegno,
dell’attenzione e della partecipazione dimostrati nel corso delle lezioni.
La docente
Prof.ssa Miranda Sisana
