tedesco classi prime

LINGUA E CIVILTA’ TEDESCA
CLASSI PRIME
(monte ore: 99h)
UDA 0-1
Testo: Montali, Mandelli, Czernohous Linzi - Deutsch leicht 1 - Loescher
COMPETENZE
L’allievo riesce a comprendere e
utilizzare espressioni familiari di
uso quotidiano e formule comuni
per soddisfare bisogni di uso
concreto.
Sa presentare se stesso e altri ed è
in grado di porre domande su dati
personali e rispondere a domande
analoghe (luogo dove abita, le
persone che conosce, le cose che
possiede)
E’ in grado di interagire in modo
semplice, purché l’interlocutore
parli lentamente e chiaramente e
sia disposto a collaborare.
CONOSCENZE
ATTIVITA’
LABORATORIALI
UDA 0 1
→ Esercizi di fonetica
PRIMI CONTATTI CON I → Partnerarbeit
PAESI DI LINGUA TEDESCA → Attività dal libro di testo
→ Simulazione di dialoghi
SPRACHHANDLUNGEN
→ Utilizzo del laboratorio
 Salutare
multimediale
 Fare domande
 Presentarsi
GRAMMATIK
 Pronomi personali
 Presente indicativo
WORTSCHATZ
 Bandiere
 I colori
 Numeri
 Alfabeto
 Punti cardinali
LANDESKUNDE
 Introduzione al mondo
tedesco
 Nazioni e città di lingua
tedesca
ABILITA’






OBIETTIVI MINIMI
Saper salutare
 E’ in grado, opportunamente
guidato, di comprendere situazioni
Sapersi presentare
comunicative semplici.
Saper salutare anche in modo
 E’ in grado di utilizzare un
formale
linguaggio
essenziale
per
Saper riconoscere le diverse
presentare se stesso e gli altri.
forme di saluto nell’arco della
giornata
Saper fare domande
Saper formulare risposte brevi.
UDA 2
COMPETENZE
ATTIVITA’
LABORATORIALI
CONOSCENZE
L’allievo riesce a comprendere e UDA 2.
utilizzare espressioni familiari di ACCOGLIENZA
uso quotidiano e formule comuni
per soddisfare bisogni di uso SPRACHHANDLUNGEN
concreto.
 Parlare di sé
 Fare domande
Sa presentare se stesso e altri ed è in  Presentarsi e presentare
grado di porre domande su dati
qualcuno
personali e rispondere a domande
analoghe (luogo dove abita, le GRAMMATIK
persone che conosce, le cose che  Voci interrogative
possiede)
 Presente indicativo verbi forti
E’ in grado di interagire in modo  Costruzione della frase
semplice, purché l’interlocutore
 Preposizioni nach/in
parli lentamente e chiaramente e sia
disposto a collaborare.
WORTSCHATZ
 Nazioni e lingue
 Professioni
 Numeri
LANDESKUNDE
 La Germania si presenta
→
→
→
→
→
Esercizi di fonetica

Partnerarbeit
Attività dal libro di testo 
Simulazione di dialoghi

Utilizzo del laboratorio
multimediale
ABILITA’
Saper chiedere nome,
provenienza, residenza
Saper chiedere età e indirizzo
Saper contare
OBIETTIVI MINIMI
 E’ in grado, opportunamente
guidato, di comprendere situazioni
comunicative semplici.
 E’ in grado di utilizzare un
linguaggio essenziale per
presentare se stesso e gli altri
UDA 3
COMPETENZE
ATTIVITA’
LABORATORIALI
CONOSCENZE
L’allievo riesce a comprendere e UDA 3.
utilizzare espressioni familiari di ORGANIZZAZIONE DEL
uso quotidiano e formule comuni PROPRIO TEMPO
per soddisfare bisogni di uso
concreto.
SPRACHHANDLUNGEN
E’ in grado di porre domande e di
 Chiedere e dire l’ora
rispondere su attività del tempo
 Parlare delle attività del tempo
libero.
libero
E’ in grado di interagire in modo
 Parlare delle attività della
semplice, purché l’interlocutore settimana
parli lentamente e chiaramente e
 Parlare dell'orario scolastico
sia disposto a collaborare.
GRAMMATIK
 Verbi composti separabili e
inseparabili
 Complemento, preposizioni e
avverbi di tempo
 Presente indicativo del verbo
avere
 Articolo determinativo al
Nom/Akk
WORTSCHATZ
 Stunde/Uhr
 Attività del tempo libero
 Parti del giorno e giorni della
settimana
 Oggettistica scolastica
→
→
→
→
→
Esercizi di fonetica

Partnerarbeit
Attività dal libro di testo 
Simulazione di dialoghi

Utilizzo del laboratorio
multimediale
ABILITA’
Saper indicare i giorni della
settimana e le parti del giorno
Saper chiedere e dire l'ora
Saper parlare dell'orario
scolastico
OBIETTIVI MINIMI
 E’ in grado, opportunamente
guidato, di comprendere situazioni
comunicative semplici
 E’ in grado di indicare le attività
del tempo libero.
UDA 4
COMPETENZE
L’allievo riesce a comprendere e
utilizzare espressioni familiari di
uso quotidiano e formule comuni
per soddisfare bisogni di uso
concreto.
E’ in grado di porre domande e di
rispondere su argomenti relativi a
scuola e famiglia.
E’ in grado di interagire in modo
semplice, purché l’interlocutore
parli lentamente e chiaramente e
sia disposto a collaborare.
CONOSCENZE
→
→
→
→
SPRACHHANDLUNGEN
 Descrivere la propria famiglia, →
aspetto e carattere
→
 Materie scolastiche e
insegnanti
UDA 4.
SCUOLA e FAMIGLIA
GRAMMATIK
 aggettivi possessivi
 aggettivo in funzione
predicativa
 verbo modale mögen
 articolo indeterminativo al
Nom/Akk
WORTSCHATZ
 legami familiari
 materie scolastiche e
insegnanti
 Umweltschutz
ATTIVITA’
LABORATORIALI
Esercizi di fonetica

Partnerarbeit
Attività dal libro di testo

Simulazione di dialoghi
Utilizzo del laboratorio
multimediale
Ricerca di informazioni,
anche in riferimento al
progetto didattico-educativo
di istituto sull’educazione
ambientale
ABILITA’
OBIETTIVI MINIMI
Saper indicare i legami di
parentela
Saper indicare materie
scolastiche e relativi
insegnanti
 E’ in grado, opportunamente
guidato, di comprendere situazioni
comunicative semplici.
 E’ in grado di indicare legami di
parentela e materie scolastiche.