Tabella generale:
ASCOLTO, COMPRENSIONE E COMUNICAZIONE
OBIETTIVI SPECIFICI
DI APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
ABILITA’
CONOSCENZE
OBIETTIVI
FORMATIVI
ATTIVITA’
Memoria
ASCOLTO E
COMPRENSIONE DI
UN TESTO
Abilità linguistiche
Decifrazione
Avvalersi di tutte le
Classificare e ordinare
anticipazioni del testo
per mantenere
ASCOLTO E
COMPRENSIONE DI
l’attenzione, orientarsi UN MESSAGGIO
ORALE
nella comprensione,
Comprensione
porsi in modo attivo
Anticipazione
Analisi
Prestare attenzione
Conversazioni libere e
durante l’ascolto di un guidate.
testo e comprenderne
il significato
Ascolto di letture di
vario genere.
Cogliere il significato Distinguere il
di un messaggio
significato e lo scopo Ascolto di messaggi
di diverse situazioni
informativi
comunicative
nell’ambito del
Formulazione di
proprio vissuto
ipotesi in ordine al
quotidiano.
significato di una
parola sconosciuta in
relazione al contesto
Comprendere il
significato delle
parole
all’ascolto
Progettazione
Applicazione
Reversibilità del
pensiero
Memoria
Descrizione di
esperienze soggettive
RACCONTO DI
ESPERIENZE
PERSONALI
Produrre testi orali di
tipo descrittivo,
narrativo e regolativo
che utilizzino un
registro adatto alla
RIELABORAZIONE
situazione
DI UNA STORIA
comunicativa e
rispettino le principali
regole di coesione
testuale
SIMULAZIONE DI
SITUAZIONI
COMUNICATIVE
CON IL MEDESIMO
Interagire nello
CONTENUTO
scambio comunicativo
in modo adeguato
APPRENDIMENTO
MNEMONICO DI
POESIE E
FILASTROCCHE
Esprimersi con
coerenza e chiarezza
nei vari contesti
Abilità linguistiche
Decifrazione
Classificare e ordinare
Raccogliere le idee
attraverso la lettura
del reale, il recupero
in memoria,
l’invenzione.
Comprensione
Analisi
Pianificare
distinguendo le idee
essenziali dalle
superflue
Anticipazione
Progettazione
Applicazione
Reversibilità del
pensiero
Memorizzare poesie
e filastrocche
Memoria
Decifrazione
Abilità linguistiche
Memorizzare
e oggettive
Rievocazioni di
esperienze personali
Conversazioni libere e
guidate
Essere in grado di
Ricerca di significati
inserirsi in una
di parole in rapporto
conversazione al
al contesto
momento opportuno e Utilizzo dei connettivi
con pertinenza,
Completamento di
esprimendosi in modo frasi
organico e
Espansioni di frasi
circostanziato
Catena di parole per
associazione
Sequenze di immagini
da
descrivere e da
riordinare
Narrazione di storie
Invenzione di finali
diversi
Invenzione di storie
Uso di registri diversi
per interlocutori
diversi e per diversi
scopi
Saper ripetere con
espressività
Rielaborazione di
brevi testi poetici con
paragoni, cori, mimi...
LETTURA E COMPRENSIONE
OBIETTIVI SPECIFICI
DI APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
ABILITA’
CONOSCENZE
OBIETTIVI
FORMATIVI
ATTIVITA’
Utilizzare forme di
lettura diverse,
funzionali allo scopo,
ad alta voce,
silenziosa, per ricerca,
per studio e per
piacere, rispettando la
punteggiatura.
Lettura e
comprensione di testi
di vario genere.
Memoria
Tratti prosodici
(intensita’, ritmo,
velocita’, timbro )
mediante la
punteggiatura e gli
artifici tipografici.
Comprendere il
significato di semplici
testi orali e scritti
riconoscendone la
funzione
(descrivere, narrare,
regolare…) e
individuandone gli
elementi essenziali
(personaggi, luoghi e
tempi
IL TESTO
NARRATIVO
Abilità linguistiche
Decifrazione
IL TESTO
DESCRITTIVO
IL TESTO
REGOLATIVO
Comprendere il
significato delle
parole partendo dal
contesto
Classificare e ordinare
Distinguere le
tipologie testuali
Comprensione
Individuare gli
elementi essenziali
del testo letto
Individuazione della
tipologia testuale
Individuazione degli
elementi essenziali
Analisi
Anticipazione
IL TESTO
INFORMATIVO
Progettazione
Applicazione
I FUMETTI
Reversibilità del
pensiero
Pensiero divergente
Formulare ipotesi
rispetto ai contenuti
di un testo
Comprensione di testi
che facciano
riferimento alla realtà
e al vissuto:
es ricetta, semplici
bugiardini, avvisi,
istruzioni dei giochi,
inviti, locandine…
PRODUZIONE SCRITTA E DIFFICOLTA’ ORTOGRAFICHE
OBIETTIVI
SPECIFICI DI
APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
Pianificare semplici
testi scritti
distinguendo le idee
essenziali dalle
superflue e scegliendo
le idee in base a
destinatario e scopo.
AVVIO AL RIASSUNTO
(DIVISIONE IN
SEQUENZE,TITOLAZIO
NE, PARAFRASI…)
IL TESTO NARRATIVO
FUNZIONALE ALLO
SCOPO RICHIESTO
Produrre semplici
IL TESTO
testi scritti descrittivi, DESCRITTIVO
narrativi, regolativi. FUNZIONALE ALLO
ABILITA’
Memoria
Abilità linguistiche
Organizzare il contenuto
della comunicazione
scritta secondo il criterio
della successione
temporale e causale.
Decifrazione
Comprendere lo scopo
della descrizione, della
narrazione.
Classificare e ordinare
SCOPO RICHIESTO
Comprensione
Raccogliere le idee
per la scrittura
attraverso la lettura
del reale, il recupero
in memoria,
l’invenzione.
IL TESTO REGOLATIVO
FUNZIONALE ALLO
SCOPO RICHIESTO
IL TESTO
INFORMATIVO (
ESEMPIO: LA
CRONACA)
FUNZIONALE ALLO
SCOPO RICHIESTO
CONOSCENZE
Essere in grado di
elaborare per iscritto
Individuare gli elementi semplici descrizioni,
che appartengono al
resoconti o narrazioni,
lessico tematico e al
con coerenza e
lessico specifico.
connessione logica
Riconoscere all’interno
di un testo, le parti
narrative e descrittive
Analisi
Anticipazione
Progettazione
OBIETTIVI
FORMATIVI
Conoscere la
metodologia di stesura
di un testo secondo uno
schema dato
ATTIVITA’
Riordino di vignette.
Storie da completare.
Divisione in
sequenze,titolazione,
parafrasi…
Testi con parti
incomplete.
Invenzione di storie.
Descrizioni di
immagini, persone,
ambienti.
Elaborazioni di
semplici testi di tipo
descrittivo, narrativo,
regolativo e
informativo.
Usare tratti prosodici
e modalita’ di
parziale traduzione
degli stessi nello
scritto mediante
punteggiatura.
LA PUNTEGGIATURA
Applicazione
CONVENZIONI
ORTOGRAFICHE:
ACCENTO
MONOSILLABI,
ELISIONE, USO DELLA
LETTERA H,
SOVRABBONDANZE DI
GRUPPI DI GRAFEMI,
ESCLAMAZIONI…
Reversibilità del
pensiero
CONCETTO DI FRASE,
FRASE MINIMA.
ARRICCHIMENTI
Ortografia
DELLA FRASE MINIMA.
grammatica e sintassi
PARTI VARIABILI E
INVARIABILI DEL
DISCORSO
STRUTTURA DELLA
FRASE
RAPPORTO TRA
MORFOLOGIA DELLA
PAROLA E
SIGNIFICATO
(DERIVAZIONE,
ALTERAZIONE…)
Pensiero divergente
Conoscere i segni di
interpunzione e l’uso
della lettera maiuscola,
la punteggiatura nel
discorso diretto.
Scoprire il valore
semantico della
punteggiatura
Conoscere le
convenzioni
ortografiche
Individuare le parti
variabili del discorso
(nome, articolo, verbo,
aggettivo, pronomi
personali)
Conoscere il soggetto, il
predicato, l’espansione
diretta e quelle indirette
Riconoscere l’ordine
logico e di significato
delle parole che
compongono la frase.
Giochi di scrittura
creativa (cruciverba,
scioglilingua, rebus,
cloze, …).
Utilizzare le principali
convenzioni
ortografiche,
rispettando
concordanze e tratti
prosodici
(punteggiatura e
artifici tipografici).
Utilizzo di canzoni
tematiche.
Esercizi specifici
Ordinare logicamente
le parole nella frase.
Costruzione di
famiglie di parole,
ricerca di nomi,
esercizi di analisi,
tabelle da completare,
cloze.
Coniugazione del
verbo: persona,
tempo, modo
indicativo.
Esercizi di
autocorrezione e di
autovalutazione
