programmazione didattica di lingua italiana

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI LINGUA ITALIANA - SECONDO BIENNIO
OBIETTIVI
SPECIFICI
DI APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
ABILITA’
Attenzione
Riconoscere e
MORFOSINTASSI: Concentrazione
classificare le parti
LE PARTI DEL Memoria
del discorso e le
DISCORSO
Abilità linguistiche
categorie
Decifrazione
grammaticali
Classificazione e
ordinamento
Comprensione
Analisi
Reversibilità del
pensiero
Anticipazione
Progettazione
Applicazione
CONOSCENZE
OBIETTIVI
ATTIVITA’
FORMATIVI
Conoscere e classificare le parti Discriminare le parti
Esercizi per discriminare
variabili ed invariabili del
variabili ed invariabili del le parti variabili ed
discorso:
discorso
invariabili del discorso
tipi e funzioni
Classificare le parti del
Esercizi finalizzati
Conoscere la funzione delle
discorso
all’individuazione e al
parti del discorso
riconoscimento delle nove
Riconoscere e raccogliere parti del discorso
Conoscere le
per categoria le parole
all’interno di testi e frasi
categorie grammaticali
ricorrenti
Esercizi di classificazione
Usare e discriminare
delle parole mediante
Conoscere radice, desinenza,
radice, desinenza, prefissi schemi, diagrammi, tabelle
prefissi e suffissi
e suffissi
Conoscere il numero e il genere Identificare e analizzare i
morfologico del nome
nomi
Conoscere i nomi primitivi,
derivati, alterati veri e falsi,
composti, collettivi, concreti,
astratti
Operare modifiche sulle
parole (derivazione,
alterazione,
composizione)
Conoscere articoli
Riconoscere, usare e
determinativi, indeterminativi e discriminare gli articoli
partitivi
Concordare, alterare e
Conoscere gli aggettivi
discriminare gli aggettivi
qualificativi e i gradi
qualificativi
Scomposizione e
ricomposizione di parole
(radice, desinenza, prefissi,
suffissi)
Completare testi, tabelle,
schemi
Uso e costruzione di
tabelle e schemi di sintesi
Conoscere aggettivi e
pronomi possessivi,
dimostrativi, indefiniti,
numerali, interrogativi ed
esclamativi
Usare e discriminare aggettivi Giochi linguistici
e pronomi possessivi,
individuali e di gruppo
dimostrativi, indefiniti,
numerali, interrogativi ed
esclamativi
Conoscere pronomi personali Usare e discriminare pronomi
e relativi
personali e relativi
Conoscere e memorizzare il
Usare e distinguere i modi, i
modo indicativo, congiuntivo, tempi e le forme del verbo
condizionale, imperativo,
indefinito del verbo
Coniugare correttamente i
verbi
Conoscere la funzione
transitiva ed intransitiva del
Analizzare le nove parti del
verbo
discorso
Conoscere la funzione della
forma attiva, passiva e
riflessiva del verbo
Conoscere preposizioni,
congiunzioni, avverbi,
interiezioni
Usare e discriminare
preposizioni,
congiunzioni, avverbi,
interiezioni
Usare le nove parti del
discorso in modo logico
all’interno di una frase.
LINGUA ITALIANA - SECONDO BIENNIO
OBIETTIVI
SPECIFICI
DI APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
ABILITA’
Attenzione
Attivare modalità e MORFOSINTASSI: Concentrazione
procedure per
LA STRUTTURA Memoria
strutturare una
DELLA
Abilità linguistiche
frase semplice e per FRASE MINIMA E Decifrazione
riconoscere gli
LE SUE
Classificazione e
elementi
ESPANSIONI
ordinamento
fondamentali della
Comprensione
frase minima
Analisi
Reversibilità del
Riconoscere le
pensiero
funzioni del
Anticipazione
soggetto, del
Progettazione
predicato e delle
Applicazione
espansioni
CONOSCENZE
OBIETTIVI FORMATIVI
Conoscere la definizione
di periodo
Individuare le frasi all’interno del
periodo
Conoscere la struttura
della frase minima:
soggetto, predicato
verbale e predicato
nominale
Riconoscere in un testo la frase
semplice
Conoscere la struttura
della frase complessa.
Riconoscere i sintagmi di una
Giochi di “taglio e
frase e comprenderne la funzione: incollo”per operare sulla
il soggetto, il PV, il PN, le
frase
espansioni.
Individuare i rapporti logici tra le
parole che compongono la frase e
veicolano il senso
Conoscere la funzione del Espandere la frase semplice
soggetto, del predicato,
mediante l’aggiunta di elementi di
del complemento diretto complemento.
e dei complementi
indiretti
Strutturare in modo logico e
Conoscere l’attributo.
funzionale le frasi all’interno di un
discorso e di un testo scritto
ATTIVITA’
Esercizi per numerare e
separare le frasi
all’interno di un periodo
Analisi strutturale delle
frasi
Esercizi per espandere e
ridurre la frase
Esercizi di associazione
domanda-risposta per
individuare complementi
diretti ed indiretti
Giochi linguistici e logici
OBIETTIVI
SPECIFICI
DI APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
Ampliare il
patrimonio lessicale e
cogliere le
relazioni di significato
tra le parole
(sinonimia,
omonimia,
polisemia…)
SEMANTICA
LINGUA ITALIANA - SECONDO BIENNIO
ABILITA’
CONOSCENZE
OBIETTIVI FORMATIVI
Attenzione
Concentrazione
Memoria
Abilità linguistiche
Classificazione e
ordinamento
Comprensione
Analisi
Reversibilità del
pensiero
Pensiero divergente
Anticipazione
Progettazione
Applicazione
Conoscere il
significato di parole
semplici e via via più
complesse
Conoscere l’ordine
alfabetico
Conoscere il lessico
relativo ai dati
sensoriali.
Conoscere la
terminologia
essenziale di ogni
disciplina
Utilizzare in modo appropriato il
linguaggio.
Analisi di parole per
discriminare significato e
significante
Ampliare il patrimonio lessicale a
partire da testi e contesti d’uso
Ricerche sul significato
etimologico delle parole
Acquisire una terminologia specifica Consultazione analitica
delle voci del dizionario
Saper spiegare il significato delle
parole
Riflettere sui significati di una parola
inserita in vari contesti.
Riflettere sui rapporti fra le
parole (somiglianza, differenza,
Conoscere i connettivi gradazioni di significato).
temporali, spaziali e
logici
Riconoscere vocaboli entrati nell’uso
comune, provenienti da lingue
straniere.
Conoscere omonimi,
sinonimi, contrari,
iperonimi e iponimi
ATTIVITA’
Saper utilizzare il dizionario per
ricercare termini sconosciuti per
arricchire il patrimonio lessicale
Attività di classificazione e
raggruppamento di parole
Costruzione di reti
semantiche
Riflessione sui significati
delle parole utilizzando le
opportunità offerte da tutte
le discipline
Usare sinonimi, omonimi, contrari,
iperonimi, iponimi
Utilizzare in modo appropriato i
connettivi temporali, spaziali e logici.
Utilizzare nuovi termini in contesti
diversi
Giochi linguistici:
sinonimi, contrari,
ampliamento del
lessico
Annotazioni di parole
nuove e poco
frequenti
Cruciverba,
anagrammi, acrostici,
…
OBIETTIVI
SPECIFICI
DI APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
LINGUA ITALIANA - SECONDO BIENNIO
ABILITA’
CONOSCENZE
OBIETTIVI
FORMATIVI
Attenzione
FONOLOGIA:
Concentrazione
PUNTEGGIATURA Memoria
(scrittura)
Abilità linguistiche
Decifrazione
Classificazione e
ordinamento
Usare pause,
Comprensione
intonazione,
Analisi
gestualità come
Reversibilità del
risorse del parlato
pensiero
Anticipazione
Riconoscere la
punteggiatura
come insieme di
segni
convenzionali…
Conoscere i segni
relativi alle pause
lunghe, pause brevi.
Usare correttamente i
segni di punteggiatura
all’interno di un testo
Conoscere la
Utilizzare la
punteggiatura relativa al punteggiatura in
discorso diretto.
funzione demarcativa ed
espressiva
Conoscere gli altri
segni( ! ? …)
ATTIVITA’
Esercizi per il corretto
uso della punteggiatura:
riscrivere e correggere
testi
Esercizi per collegare e
dividere correttamente
frasi all’interno di un
testo
Esercizi di
trasformazione dal
discorso diretto a quello
indiretto e viceversa
Conoscere le differenze
tra discorso diretto ed
indiretto
Esercizi di
autocorrezione
Attenzione
FONOLOGIA:
Concentrazione
PUNTEGGIATURA Memoria
(lettura)
Abilità linguistiche
Decifrazione
Comprensione
Analisi
Anticipazione
Conoscere i segni di
punteggiatura e tradurli
nella giusta intonazione
Leggere testi di vario
genere in modo
espressivo e
comunicativo
Lettura di testi privi di
punteggiatura:
comparazioni e
riflessioni
Rispettare
consapevolmente i tratti
prosodici
(accento, tono,
intonazione)
Lettura di testi
differenti: copioni,
fumetti,poesie..per
analizzare l’uso della
punteggiatura
OBIETTIVI
SPECIFICI
DI APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
Analizzare le varie LETTURA : FORME
forme testuali
TESTUALI
relative ai differenti
generi letterari e
non
LINGUA ITALIANA - SECONDO BIENNIO
ABILITA’
CONOSCENZE
OBIETTIVI FORMATIVI
Attenzione
Concentrazione
Memoria
Abilità linguistiche
Decifrazione
Classificazione e
ordinamento
Comprensione
Analisi
Reversibilità del
pensiero
Pensiero divergente
Anticipazione
Progettazione
Applicazione
Conoscere tecniche di Utilizzare tecniche di lettura
lettura per:
per lo studio,
la ricerca, la sintesi,
comprendere un testo il piacere di leggere…
globalmente
Acquisire tecniche di lettura
comprendere un testo silenziosa con scopi mirati
nei particolari
Leggere ad alta voce e in
ricercare informazioni maniera espressiva testi di
vario tipo
Conoscere le
principali
Individuare le principali
caratteristiche
caratteristiche strutturali e
strutturali e di genere di genere
ATTIVITA’
Lettura di testi con
parole criptate
Comparazione di
diverse forme testuali
Lettura a più voci di
testi teatrali o con
molteplici personaggi
Attività di lettura libera
e guidata per il piacere
di leggere
Approfondimento delle
strategie di lettura in
Conoscere le
Comprendere e utilizzare la base allo scopo e al
componenti sonore: il componente sonora dei testi destinatario
timbro, l’intensità,
e le figure di suono nei testi
l’accentazione, le
espressivo-poetici
Gestione ed uso
pause.
corretto della biblioteca
Conoscere le figure di
di classe
suono: rime,
assonanze, ritmo.
Lettura di riviste,
quotidiani, fumetti
OBIETTIVI SPECIFICI
DI APPRENDIM.
Individuare le
caratteristiche
strutturali,
sequenze,informazioni
principali e secondarie,
personaggi, tempo,
luogo in testi narrativi,
espositivi, descrittivi,
informativi, regolativi.
Individuare alcune
figure di significato:
onomatopea,
similitudine, metafora
Individuare le relazioni
di significato tra parole
(sinonimia, iperiponimia, antinomia,
parafrasi) in rapporto
alla varietà
linguistica:scritto e
orale, informale...
Realizzare testi
multimediali
LINGUA ITALIANA - SECONDO BIENNIO
ABILITA’
CONOSCENZE
OBIETTIVI
FORMATIVI
Attenzione
Conoscere le regole Saper consultare il
Concentrazione
principali per
dizionario, gli atlanti geo.LETTURA E
Memoria
compiere ricerche
storici ed i testi
COMPRENSIONE Abilità linguistiche sul dizionario, sulle multimediali
Decifrazione
enciclopedie e sugli
Classificazione e
atlanti multimediali Saper estrapolare dati
ordinamento
Comprensione
Conoscere le forme Analizzare il testo:
Analisi
espositive per
individuare sequenze,
Reversibilità del
comprendere e
personaggi, luoghi, tempi,
pensiero
rielaborare un testo informazioni principali e
Pensiero divergente
secondarie.
Anticipazione
Conoscere le
Progettazione
caratteristiche del
Ricavare le informazioni
Applicazione
linguaggio poetico: essenziali.
onomatopee,
similitudini e
Utilizzare le informazioni
parafrasi
raccolte per operare una
sintesi.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
Manipolare il testo,
operando alterazioni nella
parte iniziale, nello
sviluppo e nella
conclusione.
ATTIVITA’
Consultazione di
dizionari, atlanti storicogeografici
Lettura di testi
multimediali ed
estrapolazione di
informazioni da siti web
Uso di tabelle, schemi,
mappe concettuali per
analizzare i testi
Analisi di brani espositivi
tratti dal sussidiario o da
testi scientifici e storici
con ricorso a schemi
logici e grafici
Riflessione sulle scelte
lessicali dell’autore
Strategie per lo studio
mnemonico e non
Ricavare informazioni da Costruzione di schemi e
grafici, tabelle, schemi e reti rappresentanti la
viceversa
struttura del testo
Riconoscere e
comprendere
onomatopee,
similitudini, metafore,
parafrasi nel testo
poetico.
Attività per
comprendere scopi e
funzioni dei testi
Individuazione delle
informazioni principali e
secondarie all’interno di
un testo
Individuazione di
personaggi, tempo,
luogo nei testi.
Riconoscimento e
comprensione degli
indicatori di tempo,
spazio, causa ed effetto
Lettura, analisi e
memorizzazione di testi
poetici
Ricerca di similitudini,
onomatopee e metafore
in testi poetici,
descrittivi e narrativi
Attività di anticipazione
partendo dalla lettura
del titolo
Attività di anticipazione
avendo a disposizione
solo parti di testi
OBIETTIVI SPECIFICI
DI APPRENDIM.
Cogliere le differenze
essenziali tra orale e
scritto e riconoscere le
funzioni che
distinguono le parti del
discorso
Attivare strategie di
scrittura adeguate al
testo da produrre
Pianificare in modo
elementare un testo
scritto
Avviare al riassunto e
alla sintesi
UNITA’ DI
APPRENDIM.
PRODUZIONE
TESTUALE
LINGUA ITALIANA - SECONDO BIENNIO
ABILITA’
CONOSCENZE
OBIETTIVI
FORMATIVI
Attenzione
Conoscere le
Differenziare il linguaggio
Concentrazione
differenze fra il
orale da quello scritto
Memoria
linguaggio orale e
Abilità linguistiche quello scritto
Strutturare vari testi:
Decifrazione
narrativo, descrittivo,
Classificazione e
Conoscere le funzioni poetico, regolativo,
ordinamento
delle diverse parti del informativo-espositivo
Comprensione
discorso
Analisi
Produrre testi scritti, il più
Reversibilità del
Conoscere le strutture possibile coesi e coerenti
pensiero
dei diversi tipi di testo per raccontare esperienze,
Pensiero divergente
esporre argomenti noti,
Anticipazione
Conoscere stili e
esprimere opinioni e stati
Progettazione
registri diversi adatti d’animo, in forme
Applicazione
ai diversi scopi e
adeguate allo scopo e al
destinatari
destinatario.
Conoscere sinonimi,
contrari, ecc…
Conoscere gli
elementi della
comunicazione
ATTIVITA’
Attività di produzione
individuale e collettiva di testi
di diverso genere e tipologia,
con contenuti simili o differenti
per: esprimersi, divertirsi,
manipolare idee
Attività di produzione
individuale e collettiva di testi
con contenuti simili, ma scopi
differenti
Esercizi di manipolazione dei
testi: elaborazione di inizi,
sviluppi e conclusioni diverse
per uno stesso testo
Manipolare semplici testi Esercizi di produzione testuale
in base ad un vincolo dato con variazioni dipendenti dal
punto di vista dell’autore
Saper dividere il testo in immaginario (es: descrizione
sequenze e cogliere le
del mondo da parte di un
informazioni principali di elefante e poi di una
ognuna
formica,…)
Elaborare testi
multimediali guidati
Produzione di testi utilizzando
gli elementi caratteristici dei
vari repertori: racconti
polizieschi, d’avventura,del
terrore, di fantascienza, ecc
Produrre una sintesi
partendo da un testo dato
Produzione di testi con
situazioni strane:favole fiabe
alla rovescia, insalata di
Elaborare in modo
favole e fiabe, storie
creativo testi di vario tipo impossibili.
Costruire scalette, schemi Attività per parafrasare un
e mappe con l’aiuto
testo
dell’insegnante
Esercizi di sintesi di un testo:
eliminazione di informazioni
non essenziali e
accorpamento di informazioni
Scrittura creativa
Produzione di filastrocche,
poesie, ecc
Ideazione di situazioni
linguistiche basate sul gioco
di parole
Esercizi per introdurre la
tecnica del flashback
Esercitazioni possibili:
Il diario di bordo in classe
Il giornalino della scuola
Produzione di un fumetto
Produzione di testi
multimediali
Corrispondenza all’interno
della classe o tra classi
Giochi grafici, fonici,
semantici.
Giochi linguistici: acrostici,
tautogrammi, calligrammi,
doppi sensi, ecc..
OBIETTIVI
SPECIFICI
DI APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
Elaborare strategie
essenziali dell’ascolto
finalizzato e
dell’ascolto attivo
ASCOLTO
Attivare processi di
controllo durante
l’ascolto (rendersi
conto di non aver
capito, riconoscere
una difficoltà)
Cogliere l’interazione
tra testo e contesto
LINGUA ITALIANA - SECONDO BIENNIO
ABILITA’
CONOSCENZE
OBIETTIVI FORMATIVI
Attenzione
Concentrazione
Memoria
Abilità linguistiche
Decifrazione
Classificazione e
ordinamento
Comprensione
Analisi
Reversibilità del
pensiero
Anticipazione
Applicazione
Conoscere
l’importanza
dell’attenzione per
apprendere
Conoscere strategie
essenziali per
migliorare la
capacità di ascolto
Prestare attenzione in
situazioni comunicative orali
diverse.
Prestare attenzione
all’interlocutore nelle
conversazioni.
Ascoltare e comprendere le
spiegazioni dell’insegnante e
dei compagni
Ascoltare e comprendere
comunicazioni espresse in
modo colloquiale ed elaborato
individuando scopi, punti di
vista, intenzioni comunicative
dell’emittente
ATTIVITA’
Ascolto di esperienze
comunicative quotidiane
Esercizi per sviluppare
l’attitudine all’ascolto
Percorsi sull’attenzione,
la concentrazione, la
memorizzazione
attraverso l’ascolto di
CD e letture
dell’insegnante
Riflessione sugli
atteggiamenti che
favoriscono l’attenzione
e la comprensione
Ascolto e analisi di
trasmissioni televisive
Visione di film
Giochi di ascolto e
memorizzazione
Comprendere semplici testi
derivati dai principali media
(cartoni animati,
pubblicità…) cogliendone i
contenuti principali
Saper rispettare il proprio
turno, le idee e la sensibilità
altrui
Saper mantenere la
concentrazione anche in
situazioni di disturbo
Saper utilizzare delle strategie
per migliorare la capacità di
ascolto
OBIETTIVI
SPECIFICI DI
APPRENDIM.
UNITA’ DI
APPRENDIM.
Conoscere le forme
più comuni del
discorso parlato
fonologico
e alcune forme
comuni del parlato
dialogico
PARLATO
LINGUA ITALIANA - SECONDO BIENNIO
ABILITA’
CONOSCENZE
OBIETTIVI
FORMATIVI
Attenzione
Concentrazione
Memoria
Abilità linguistiche
Decifrazione
Classificazione e
ordinamento
Comprensione
Analisi
Reversibilità del
pensiero
Pensiero divergente
Anticipazione
Progettazione
Applicazione
Conoscere i concetti di
causa-effetto,
successione e
contemporaneità
ATTIVITA’
Esprimere attraverso
il parlato spontaneo o
pianificato pensieri,
stati d’animo e affetti
rispettando l’ordine
causale-temporale
Attività suggerite per
avviare ad una corretta
esposizione in relazione a:
il racconto
il resoconto
Conoscere le regole per
la lezione
la discussione di gruppo
la spiegazione
Partecipare a
l’esposizione orale
Conoscere diversi
discussioni di gruppo l’interrogazione
registri linguistici negli individuando i
il dialogo
scambi comunicativi
problemi e le
la conversazione
opinioni
il dibattito
Conoscere gli elementi
la discussione
della comunicazione
Saper chiarire idee
orale
Simulazioni di situazioni
Saper spiegare
comunicative per l’analisi
procedimenti
del contesto, della scelta
del registro, degli scopi del
Saper esporre
parlante
soluzioni
Simulazioni di situazioni
Riferire esperienze
comunicative per l’analisi
vissute sottolineando del punto di vista
i momenti più
salienti e l’atmosfera Attivazione di
in cui si sono svolte conversazioni su argomenti
d’attualità
Rielaborazioni ed
esposizione di ricerche e
studi
Relazionare su un
argomento
Organizzare un breve
discorso utilizzando
scalette
Conversazioni libere e
strutturate su argomenti
d’interesse scolastico e
generale
Verbalizzazioni di
schemi, tabelle, mappe
Usare registri linguistici concettuali, diagrammi
diversi in relazione al
contesto
Creazione di situazioni
di comunicazione
Saper intervenire in
asimmetrica in cui
modo pertinente
l’emittente assume un
ruolo non paritario nei
Saper utilizzare un
confronti del
registro adeguato
destinatario
all’interlocutore
Giochi di scambio di
Chiedere chiarimenti
informazioni e opinioni
all’insegnante
tra pari
Recitazione di testi
teatrali e poesie