SCIENZE
CLASSE 1^
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: IMPARARE A IMPARARE, PROGETTARE, RISOLVERE PROBLEMI, INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
SPECIFICHE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
FISICA E CHIMICA
FISICA E CHIMICA
Livello essenziale-standard Livello intermedio/avanzato Livello essenziale-standard
Livello intermedio/avanzato
Elencare le varie fasi del Applicare il metodo scientifico Cenni sul metodo scientifico Il metodo scientifico
metodo scientifico
nell’analisi di un fenomeno
Osservare, analizzare e
naturale
descrivere fenomeni
Conoscere i personaggi che Collocare storicamente lo
Sviluppo storico del pensiero
appartenenti alla realtà
hanno
contribuito
allo scienziato e la sua opera
scientifico
naturale e agli aspetti della sviluppo
del
pensiero
vita quotidiana, formulare
scientifico
ipotesi e verificarle,
Costruzione di strumenti di Costruzione di strumenti di
utilizzando semplici
misura: cordella metrica, misura: cordella metrica,
schematizzazioni e
cilindro graduato, il dm3
cilindro graduato
modellizzazioni
Descrivere le principali
Descrivere le proprietà
La materia e le sue
La materia e le sue proprietà:
proprietà della materia
della materia (volume,
proprietà: cambiamenti di
cambiamenti di stato e stati di
(volume, massa, peso)
massa, peso, peso
stato e stati di aggregazione aggregazione
specifico e densità)
Cenni alla struttura chimica La struttura chimica della materia
Individuare le differenze tra i Individuare le differenze tra i della materia
diversi stati di aggregazione diversi stati di aggregazione
della materia
della materia anche a livello
molecolare
Distinguere le modalità con Distinguere il concetto di
Calore e temperatura.
Calore e temperatura
cui si trasmette il calore
calore da quello di
Dilatazione termica dei vari Calore specifico
Misurare correttamente la
temperatura
stati della materia
Dilatazione termica dei vari stati
temperatura utilizzando il
Distinguere le modalità con Propagazione del calore
della materia
termometro
cui si trasmette il calore
Il termometro
Propagazione del calore
Descrivere l’importanza del
Il termometro
calore nei passaggi di stato
Usare correttamente il
termometro
ABILITÀ
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA
ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA
Livello essenziale-standard Livello intermedio/avanzato Livello essenziale-standard
Livello intermedio/avanzato
Collegare il concetto di Collegare il concetto di
L’aria e l’atmosfera
L’aria e l’atmosfera
pressione atmosferica ad pressione atmosferica
Composizione dell’aria e le Composizione dell’aria e le sue
alcune esperienze
all’esperienza quotidiana
sue proprietà
proprietà
Individuare le principali fonti Classificare gli strati
L’inquinamento atmosferico Pressione atmosferica
di inquinamento dell’aria e le dell’atmosfera e i principali
Stratificazione dell’atmosfera e sue
più comuni azioni preventive fenomeni che in essi
caratteristiche
Utilizzare il proprio patrimonio
avvengono
L’inquinamento atmosferico
di conoscenze per
Individuare le principali fonti di
comprendere le
inquinamento dell’aria e le più
problematiche scientifiche di
comuni azioni preventive
attualità e per assumere
Comprendere il fenomeno dei Comprendere il fenomeno dei L’acqua e l’idrosfera
L’acqua e l’idrosfera
comportamenti responsabili vasi comunicanti e della
vasi comunicanti e della
Le proprietà dell’acqua
Le proprietà dell’acqua
in relazione al proprio stile di capillarità
capillarità
Vasi comunicanti e capillarità Vasi comunicanti e capillarità
vita, alla promozione della
Saper distinguere tra
Saper distinguere tra solvente Cenni sulle soluzioni
Le soluzioni
salute e all’uso delle risorse. solvente e soluto
e soluto in diversi tipi di
Il ciclo dell’acqua in natura
Individuare le principali fonti soluzioni
L’inquinamento idrico
Il ciclo dell’acqua in natura
di inquinamento dell’acqua e Individuare le principali fonti di
L’inquinamento idrico
le più comuni azioni
inquinamento dell’acqua e le
preventive
più comuni azioni preventive
Riconoscere e descrivere la
struttura del terreno
Individuare le principali fonti
di inquinamento del suolo e
le più comuni azioni
preventive
Acquisire il concetto di
Il suolo
Il suolo
permeabilità, sedimentazione Origine e composizione del Origine e composizione del suolo
e porosità del suolo
suolo naturale
naturale
Classificare i vari tipi di suolo L’inquinamento del suolo
Tipi di suolo e loro caratteristiche
Individuare le principali fonti di
Il profilo del suolo
inquinamento del suolo e le
L’inquinamento del suolo
più comuni azioni preventive
ABILITÀ
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
BIOLOGIA
BIOLOGIA
Livello essenziale-standard Livello intermedio/avanzato Livello essenziale-standard
Livello intermedio/avanzato
Elencare le caratteristiche dei Elencare le caratteristiche dei Cellule e organismi
Cellule e organismi unicellulari e
viventi e la loro
viventi e la loro
unicellulari e pluricellulari
pluricellulari
organizzazione cellulare
organizzazione cellulare
Descrivere la struttura e le Descrivere la struttura e le
Conoscere la struttura e le
principali componenti delle principali componenti delle
principali componenti delle
cellule vegetali e animali
cellule vegetali e animali
cellule vegetali e animali
Descrivere la riproduzione
Descrivere la riproduzione
Conoscere i meccanismi di
cellulare: scissione,
cellulare: scissione,
riproduzione degli organismi
gemmazione e sporogenesi gemmazione, sporogenesi, viventi unicellulari e
Riconoscere le principali
mitosi, partenogenesi
pluricellulari
interazioni tra mondo
Descrivere le caratteristiche Riconoscere le caratteristiche Classificazione degli esseri
naturale e comunità umana, essenziali di ciascun regno essenziali di ciascun regno
viventi
individuando alcune
Descrivere la gerarchia della Classificare secondo
problematicità dell’intervento classificazione
gerarchica e i vari livelli
antropico negli ecosistemi
Descrivere
il
percorso Rilevare il percorso evolutivo
evolutivo dei viventi
dei viventi
La classificazione
Riconoscere l’importanza di Riconoscere l’importanza di Cenni di ecologia
un corretto rapporto tra
un corretto rapporto tra viventi
viventi e ambiente
e ambiente
Conoscere la struttura e i vari
organelli delle cellule vegetali e
animali
Conoscere i meccanismi di
riproduzione degli organismi viventi
unicellulari e pluricellulari
Sistematica
Classificazione degli esseri viventi
Ecologia: concetti di habitat,
popolazione, catena e rete
alimentare
Ecosistemi
SCIENZE
CLASSE 2^
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: IMPARARE A IMPARARE, PROGETTARE, RISOLVERE PROBLEMI, INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
SPECIFICHE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
FISICA E CHIMICA
FISICA E CHIMICA
Osservare, analizzare e
Livello essenziale-standard
Livello intermedio/avanzato Livello essenziale-standard
Livello intermedio/avanzato
descrivere fenomeni
appartenenti alla realtà
La struttura dell’atomo
La struttura dell’atomo
Eseguire semplici esperienze Eseguire esperienze di
naturale e agli aspetti della di laboratorio
I legami chimici
laboratorio e semplici reazioni Cenni sui legami chimici
vita quotidiana, formulare
Cenni sull’impostazione della La tavola periodica degli elementi
chimiche
ipotesi e verificarle,
tavola periodica
utilizzando semplici
Rappresentare graficamente Rappresentare graficamente Le forze e gli elementi che le Le forze e gli elementi che le
schematizzazioni e
le forze come vettori
le forze come vettori e
caratterizzano
caratterizzano
modellizzazioni
applicare la regola del
Le forze e il movimento
Composizione di forze
parallelogramma
Le leggi del moto
Regola del parallelogramma
Calcolare la risultante di più
Le forze e il movimento: le leggi
forze applicate ad un corpo
del moto
Costruzione del dinamometro
Misurare forze con il
dinamometro
Illustrare le leggi del moto Illustrare le leggi del moto
Il moto e la quiete
Il moto e la quiete.
attraverso esempi della vita attraverso esempi della vita Velocità.
Velocità e accelerazione
pratica
pratica
Vari tipi di moto
Vari tipi di moto
Rappresentare in diagrammi
L’accelerazione di gravità
Costruire e leggere grafici spazio / tempo diversi tipi di
relativi al moto rettilineo movimento;
uniforme
interpretare i diagrammi
Applicare la formula della Applicare la formula della
velocità per risolvere semplici velocità
per
risolvere
problemi
problemi
Risolvere semplici problemi Risolvere problemi sulle leve Cenni sull’equilibrio dei corpi L’equilibrio dei corpi
sulle leve, sulla pressione e Utilizzare le formule del peso e sul Principio di Archimede Peso e baricentro
sul peso specifico
specifico e della pressione
Le leve
Il peso specifico
per risolvere problemi
Pressione e Principio di
Archimede
L’equilibrio di forze: le leve
Vari tipi di leva
ABILITÀ
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
BIOLOGIA
BIOLOGIA
Livello essenziale-standard Livello intermedio/avanzato Livello essenziale-standard
Livello intermedio/avanzato
Attraverso esempi della vita Attraverso esempi della vita Organizzazione dei viventi: Organizzazione dei viventi: cellule,
cellule, tessuti, organi,
tessuti, organi, sistemi e apparati.
pratica illustrare la
pratica illustrare la
sistemi e apparati
Confronto con le strutture animali
complessità del
complessità del
Utilizzare il proprio patrimonio funzionamento del corpo
funzionamento del corpo
di conoscenze per
umano nelle sue varie attività umano nelle sue varie attività
comprendere le
(nutrimento, movimento,
(nutrimento, movimento,
problematiche scientifiche di respirazione,…)
respirazione,….)
attualità e per assumere
Descrivere le principali norme Descrivere e applicare le
Anatomia, fisiologia, igiene e Anatomia, fisiologia, igiene e cenni
comportamenti responsabili di prevenzione delle
principali norme di
cenni di patologia dei
di patologia dei seguenti apparati
in relazione al proprio stile di patologie più comuni
prevenzione delle patologie seguenti apparati del corpo del corpo umano: tegumentario,
vita, alla promozione della
più comuni
umano: tegumentario,
locomotore, digerente, circolatorio,
salute e all’uso delle risorse.
locomotore, digerente,
respiratorio, escretore, immunitario
circolatorio, respiratorio
SCIENZE
CLASSE 3^
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: IMPARARE A IMPARARE, PROGETTARE, RISOLVERE PROBLEMI, INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
SPECIFICHE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
FISICA E CHIMICA
FISICA E CHIMICA
Livello essenziale-standard Livello intermedio/avanzato Livello essenziale-standard
Livello intermedio/avanzato
Osservare, analizzare e
descrivere fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e agli aspetti della
vita quotidiana,
formulare ipotesi e verificarle,
utilizzando semplici
schematizzazioni e
modellizzazioni
Riconoscere le principali
interazioni tra mondo naturale
e comunità umana,
individuando alcune
problematicità dell’intervento
antropico negli ecosistemi
Le forze e il movimento: il
Le forze e il movimento: il principio
Sapere cos’è l’inerzia, e
Sapere cos’è l’inerzia, e saper principio d’inerzia, l’attrito, le d’inerzia, l’attrito, le leggi
leggi fondamentali della
fondamentali della dinamica, forza
saper citare almeno un
citare diversi esempi di
esempio di fenomeno in cui fenomeno in cui si manifesta il dinamica, forza centrifuga e centrifuga e forza centripeta
forza centripeta
si manifesta il principio di
principio di inerzia
inerzia
Saper scrivere la legge
Saper scrivere la legge
fondamentale della dinamica
fondamentale della dinamica e spiegarne il significato
Sapere definire
Sapere perché gli oggetti
l’accelerazione di un corpo cadono vero il centro della
Terra con accelerazione
costante
ABILITÀ
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA
ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA
Livello essenziale-standard Livello intermedio/avanzato Livello essenziale-standard
Livello intermedio/avanzato
Descrivere i principali
fenomeni astronomici,
geologici, geofisici
Collegare i principali fenomeni L’Universo e le sue
L’Universo e le sue caratteristiche
astronomici, geologici,
caratteristiche
Le stelle e le galassie
geofisici alle conoscenze
Le stelle e le galassie
Le reazioni nucleari
acquisite
Cenni al Sistema solare
Il Sole ed il Sistema solare
Principali movimenti della
Principali movimenti della Terra:
Terra: rotazione e rivoluzione rotazione e rivoluzione
precessione degli equinozi e
conseguenze sul clima
Struttura interna della Terra Struttura interna della Terra
Elementi essenziali della
tettonica a zolle
Vulcani e terremoti
Cenni di classificazione e
ciclo delle rocce
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA
Livello essenziale-standard Livello intermedio/avanzato
Utilizzare il proprio patrimonio
di conoscenze per
Descrivere i principali
comprendere le problematiche avvenimenti paleogeografici
scientifiche di attualità e per e paleobiologici
assumere comportamenti
Descrivere l’evoluzione
responsabili in relazione al
biologica
proprio stile di vita, alla
promozione della salute e
all’uso delle risorse
La deriva dei continenti e la
tettonica a zolle
Vulcani e terremoti ed orogenesi
Cenni di mineralogia
Cenni di classificazione e ciclo
delle rocce
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA
Livello essenziale-standard
Livello intermedio/avanzato
Collegare i principali
Conoscenza dei principali
avvenimenti paleogeografici avvenimenti paleogeografici e
e paleobiologici alle
paleobiologici
conoscenze acquisite e
all’evoluzione biologici
Conoscenza dei principali
avvenimenti paleogeografici e
paleobiologici
L’evoluzione biologica
Meccanismi dei processi
evolutivi
Descrivere le leggi di Mendel Applicare le leggi di Mendel Notizie generali sulla genetica e Darwin: cenni biografici
ad alcune situazioni della leggi di Mendel.
Elementi di genetica: struttura
genetica umana
Cenni ad alcune malattie
degli acidi nucleici.
genetiche dell’uomo
Sintesi proteica. Mitosi e
meiosi. I geni e il codice
genetico
La genetica e le leggi di Mendel
Cenni ad alcune malattie
genetiche dell’uomo
Descrivere gli effetti delle
Descrivere gli effetti delle
Il sistema nervoso dell’uomo ed Il sistema nervoso dell’uomo ed
sostanze che agiscono sul sostanze che agiscono sul effetti di psicofarmaci e
effetti di psicofarmaci e
sistema nervoso
sistema nervoso
sostanze stupefacenti o
sostanze stupefacenti o
Spiegare in che modo l’uso di Spiegare perché e in che eccitanti
eccitanti
sostanze stupefacenti,
modo l’uso di sostanze
Conoscere i principali tipi di
dell’alcool e del fumo nuoce stupefacenti, dell’alcool e del
dipendenze
gravemente alla salute
fumo nuoce gravemente alla
salute
Descrivere i mutamenti fisici Collegare i mutamenti fisici e
e fisiologici della pubertà
fisiologici della pubertà alle Cenni sul sistema endocrino
conoscenze acquisite
L’apparato riproduttore
Giustificare scientificamente
le modificazioni del proprio
corpo legate alla pubertà
Struttura e funzione del sistema
endocrino e dell’apparato
riproduttore
