FONDAZIONE MALAVASI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A.MANZONI RELAZIONI FINALI DISCIPLINE: Storia della Letteratura Italiana DOCENTE: M.Luigia Di Stefano CLASSE II Liceo Classico A.S.2016 /2017 1. OBIETTIVI E COMPETENZE 2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Gli allievi vanno stimolati allo studio e si adotterà un metodo di guida alla lettura per percorso di analisi ed anche un Laboratorio di scrittura funzionale che abbracci il commento, la parafrasi, la relazione, il saggio breve, la critica tramite analisi e sintesi. Si terrà presente un percorso modulare interdisciplinare con la storia e la filosofia e lo sviluppo di uno stesso genere letterario in tempi trasversali. Obiettivo fondamentale è quello della conoscenza della propria cultura d’appartenenza e degli autori fondamentali della Letteratura 2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Riconoscere gli elementi linguistici di un testo (prosa o poesia) letto in lingua originale. Analizzare le strutture del testo e capacità di lettura di esso anche come documento storico facente parte di una civiltà definita. Orientarsi nella lettura, comprendere e contestualizzare i brani proposti, percorso di analisi e guida alla lettura che mette in evidenza i principali aspetti linguistici caratteristici dell’autore considerato con relativa importanza storico-letteraria. Confronto trasversale tra opere di autori diversi ed appartenenti a periodi storici diversi 2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Ampliare il proprio patrimonio lessicale attraverso l’incontro con la Letteratura Potenziare le proprie capacità espressive(nello scritto e nell’orale) adottando un lessico tecnico ed adeguando il registro al contesto. Acquisizione di un metodo di studio autonomo, responsabile e critico. Sviluppare capacità critiche ed autonomia di pensiero Rintracciare le radici profonde della nostra lingua e civiltà Affrontare eventuali prove d' esame con le competenze linguistico-grammaticali richieste anche nello scritto per il quale, nella classe in corso si affronteranno, dal punto di vista metodologico, la stesura di una prova scritta con tema di attualità e la redazione di un saggio breve. Si allega griglia di valutazione di entrambe le prove. 2. CONTENUTI DISCIPLINARI 1° quadrimestre Elogio della pazzia. Percorso Settembre storico letterario dall'Ariosto Tasso ottobre alla letteratura moderna La prosa scientifica Il Seicento Dante: DivinaCommedia(1h.sett) Alcuni canti del Purgatorio Negli altri mesi sarà sostituita con Letture dal Novecento Il teatro in Europa ed in Italia Il Settecento e L'Illuminismo Ripasso Ripasso e letture critiche Novembre Novembre Ott.Nov.Dic.Genn. Dicembre- Gennaio Febbraio Gennaio Febbraio 2 quadrimestre Gennaio Argomenti del I quadrimestre Febbraio I tre autori Foscolo, Marzo, Aprile Maggio Manzoni, Leopardi saranno trattati in contemporanea con una suddivisione delle ore di insegnamento settimanale 5. STRATEGIE E METODOLOGIE X X X X Lezioni frontali X Gruppi di lavoro Simulazione di casi X Discussione guidata Attività laboratorio di Brainstorming Problem solving Elaborazione di mappe concettuali Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Altro 1. STRUMENTI X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense X Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio_______________________ 2. X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni X prove scritte prove grafiche prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche sviluppo di progetti X Questionari X aperti strutturati X semistrutturati Altro (specificare) IL DOCENTE: Prof ssa M.Luigia Di Stefano GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL'ELABORATO DI ITALIANO (I PROVA) GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL'ELABORATO DI ITALIANO Tipologia A: Analisi testuale Nome e Cognome Alunno: _________________________________________________ Classe: ______________________ INDICATORI DESCRITTORI Correttezza ortografica a) buona b) sufficiente (errori di ortografia non gravi) c) insufficiente (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica a) buona Padronanza e b) sufficiente (errori di sintassi non gravi) uso della lingua c) insufficiente (errori di sintassi ripetuti) Correttezza lessicale a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto Conoscenza delle caratteristiche formali del testo a) completa conoscenza delle strutture retoriche del testo e consapevolezza della loro funzione comunicativa Conoscenza dell'argomento b) padroneggia con sicurezza le conoscenze degli e del contesto elementi formali di riferimento c) descrive sufficientemente gli espedienti retoricoformali del testo d) dimostra una conoscenza lacunosa degli espedienti retorico-formali Comprensione del testo a) comprende il messaggio nella sua complessità e nelle varie sfumature espressive b) sufficiente comprensione del brano c) comprende superficialmente il significato del testo Capacità logico- Capacità di riflessione e di contestualizzazione critiche ed a) dimostra capacità di riflessione critica e contestualizza espressive il brano con ricchezza di riferimenti culturali e approfondimenti personali b) offre diversi spunti critici e contestualizza in modo efficace c) sufficienti spunti di riflessione e contestualizzazione d) scarsi spunti critici Valutazione finale 10/10 15/15 1,5 1 0,5 2 1,5 1 1,5 1 0,5 2 1,5 2 1,5 3 1 2 0,5 1 2 2,5 1,5 2 1 1,5 0,5 1 1,5 2,5 1 0,5 2 1 2 3 1,5 2,5 1 0,5 2 1 Tipologia B: Articolo di giornale Nome e Cognome Alunno: _________________________________________________ Classe: ______________________ 10/10 15/15 1,5 1 0,5 2 1,5 1 1,5 1 0,5 2 1,5 2 1,5 3 1 2 0,5 1 2 2,5 1,5 1 2 1,5 d) non si attiene alle modalità di scrittura dell’articolo giornalistico Presentazione e analisi dei dati a) presenta i dati in modo coerente e fornisce un’analisi sensata b) dispone i dati in modo sufficientemente organico 0,5 1 1,5 2,5 1 2 c) enumera i dati senza ordinarli e senza fornire l’analisi Capacità logicoCapacità di riflessione e di sintesi critiche ed a) dimostra capacità di riflessione critica e di sintesi espressive personale nella trattazione dei dati 0,5 1 2 3 1,5 2,5 1 0,5 2 1 INDICATORI DESCRITTORI Correttezza ortografica a) buona b) sufficiente (errori di ortografia non gravi) c) insufficiente (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica a) buona Padronanza e b) sufficiente (errori di sintassi non gravi) uso della lingua c) insufficiente (errori di sintassi ripetuti) Correttezza lessicale a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto Coerenza con il linguaggio e le modalità della comunicazione giornalistica Conoscenza dell'argomento e del contesto di riferimento a) sviluppa l’argomento gestendo in modo consapevole le convenzioni e gli usi giornalistici (cioè: uso dei dati, titolo, sottotitolo, riferimento al pubblico e all’occasione) b) padroneggia con sicurezza gli usi giornalistici c) si attiene correttamente agli usi giornalistici b) offre diversi spunti critici e sintetizza in modo efficace c) sufficienti spunti di riflessione e approfondimento critico d) scarsi spunti critici Valutazione finale GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL'ELABORATO DI ITALIANO (I PROVA) Tipologia B: Saggio breve Nome e Cognome Alunno: _________________________________________________ Classe: ______________________ INDICATORI DESCRITTORI Correttezza ortografica a) buona b) sufficiente (errori di ortografia non gravi) c) insufficiente (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica a) buona Padronanza e b) sufficiente (errori di sintassi non gravi) uso della lingua c) insufficiente (errori di sintassi ripetuti) Correttezza lessicale a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto Struttura e coerenza dell'argomentazione a) Imposta l’argomentazione gestendo con sicurezza gli elementi per la redazione di un saggio breve Conoscenza b) Si serve consapevolmente degli elementi per la dell'argomento redazione di un saggio breve e del contesto c) Padroneggia sufficientemente gli elementi per la di riferimento redazione di un saggio breve d) non si attiene alle modalità di scrittura del saggio breve Presentazione e analisi dei dati a) presenta i dati in modo coerente e fornisce un’analisi sensata b) dispone i dati in modo sufficientemente organico c) enumera i dati senza ordinarli e senza fornire l’analisi Capacità logicoCapacità di riflessione e di sintesi critiche ed a) dimostra capacità di riflessione critica e di sintesi espressive personale nella trattazione dei dati b) offre diversi spunti critici e sintetizza in modo efficace c) sufficienti spunti di riflessione e approfondimento critico d) scarsi spunti critici Valutazione finale 10/10 15/15 1,5 1 0,5 2 1,5 1 1,5 1 0,5 2 1,5 2 1,5 3 1 2 0,5 1 2 2,5 1,5 2 1 1,5 0,5 1 1,5 2,5 1 2 0,5 1 2 3 1,5 2,5 1 0,5 2 1 GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL'ELABORATO DI ITALIANO (I PROVA) Tipologia C: Tema storico Nome e Cognome Alunno: _________________________________________________ Classe: ______________________ 10/10 15/15 DESCRITTORI Correttezza ortografica a) buona 1,5 2 b) sufficiente (errori di ortografia non gravi) 1 1,5 c) insufficiente (errori di ortografia ripetuti) 0,5 1 Correttezza sintattica a) buona 1,5 2 Padronanza e b) sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 1,5 uso della lingua c) insufficiente (errori di sintassi ripetuti) 0,5 2 Correttezza lessicale a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio 1,5 3 b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del 1 2 lessico c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto 0,5 1 Conoscenza degli eventi storici a) piena (sviluppa esaurientemente tutti i punti con 2 2,5 ricchezza di notizie) Conoscenza b) sufficiente (sviluppa tutti i punti, sufficienti 1,5 2 dell'argomento conoscenze) e del contesto di c) appena sufficiente / mediocre (troppo breve, sommarie riferimento 1 1,5 conoscenze) d) alcune parti del tema sono fuori traccia/ non sono 0,5 1 state sviluppate Organizzazione della struttura del tema 1,5 2,5 a) il tema è organicamente strutturato b) il tema è sufficientemente organizzato 1 2 c) il tema è solo parzialmente organizzato 0,5 1 Capacità di riflessione, analisi e sintesi Capacità logicoa) presenta i dati storici fornendo fondate sintesi e critiche ed 2 3 giudizi personali espressive b) sa analizzare la situazione storica e fornisce sintesi 1,5 2,5 pertinenti c) sufficiente (ripropone correttamente la spiegazione dell’insegnante o l’interpretazione del libro di testo) 1 2 d) non dimostra sufficienti capacità di analisi e sintesi 0,5 1 INDICATORI Valutazione finale