piano di lavoro

PIANO DI LAVORO
Insegnante:ISABELLA POLITO
Classe: 2AP
Materia d’insegnamento: SCIENZE
Anno Scolastico:2008-2009
Libro di testo: Boschetti, Fedrizzi “Ecosistema Terra” SB1, SB2 Casa Editrice Minerva scuola.
CONTENUTI (Moduli)
PREREQUISITI
OBIETTIVI
VERIFICHE
-lezioni frontali interattive
-esercitazioni collettive
-interrogazioni orali
-prove strutturate
-questionari .
-lezioni frontali interattive
-lavori di gruppo
-esercitazioni collettive
-sussidi didattici
- esercitazioni di
laboratorio
-interrogazioni orali
-interrogazioni orali
brevi
-prove strutturate
-esercizi, problemi,
questionari ecc.
-lezioni frontali interattive
-lavori di gruppo
-esercitazioni collettive
-sussidi didattici
-esercitazioni di laboratorio
-interrogazioni orali
-prove strutturate
-esercizi, problemi,
questionari ecc.
Conoscenze
1 La biologia. Concetto di
vivente. Concetti di Dominio,
Regno classificazione dei
viventi
Definizione di materia,
atomi e molecole
2 Biomolecole e principi
alimentari
I legami
Atomi e molecole
3 La cellula. Membrana e
parete cellulare.
Citoplasma, organuli
citoplasmatici e nucleo
Livelli di organizzazione
dei viventi
biomolecole
Competenze/
Capacità
-conoscere il significato e le
-sapere distinguere tra vivente e
proprietà dei viventi.
non vivente.
-conoscere i livelli di
-sapere definire e discutere il
organizzazione biologica,
concetto di specie
-concetto di specie
-sapere indicare i criteri usati
-conoscere la nomenclatura binomia per la classificazione degli
-conoscere le categorie gerarchiche organismi
usate dalla sistematica
-sapere elencare nel giusto
ordine le categorie gerarchiche
-descrivere il principio su cui si
basa una chiave dicotomica
-conoscere le principali
-comprendere la struttura di
caratteristiche di glucidi, protidi,
glucidi, protidi, lipidi, acidi
lipidi, acidi nucleici, vitamine, sali
nucleici, vitamine.
minerali.
-acquisire informazioni di
-conoscere la definizione di
educazione alimentare
Kcaloria, piramide alimentare
STRUMENTI
-definire la cellula. Conoscere le
strutture fondamentali delle cellule
vegetali e animali.
-conoscere i concetti di autotrofia,
eterotrofia, unicellularità,
pluricellularità.
-conoscere la distinzione tra cellula
procariota ed eucariota
-sapere distinguere una cellula
procariota da una cellula
eucariota. In un preparato
istologico sapere distinguere le
principali strutture cellulari
visibili.
-sapere descrivere la struttura e
la funzione degli organuli
cellulari
4 Respirazione cellulare.
Fotosintesi.
Mitosi e meiosi.
Atomo, molecola.
-conoscere l’importanza per la
cellula della respirazione cellulare.
-conoscere l’importanza della
fotosintesi per i vegetali.
-conoscere le varie fasi della mitosi
e della meiosi
Sapere distinguere le diverse
fasi della respirazione cellulare,
della fotosintesi.
Sapere descrivere le fasi della
meiosi e della mitosi.
-lezioni frontali interattive
-lavori di gruppo
-esercitazioni collettive
-sussidi didattici
- esercitazioni di
laboratorio
-interrogazioni orali
-prove strutturate
-questionari.
5 Apparato riproduttore e
sistema nervoso
Cellule e tessuti
-conoscere la fisiologia e l’anatomia
dell’apparato riproduttore e del
sistema nervoso
-conoscere l’azione delle droghe sul
sistema nervoso
-lezioni frontali interattive
-lavori di gruppo
-esercitazioni collettive
-sussidi didattici
-interrogazioni orali
-prove strutturate
-questionari
-esposizione relazioni
6 I Funghi
Concetti di Dominio e
Regno
-conoscere le caratteristiche
generali dei funghi
-conoscere le caratteristiche e la
distribuzione delle principali
famiglie di funghi autoctoni
-distinguere i diversi organi
degli apparati riproduttore e del
sistema nervoso.
- illustrare i danni provocati
dall’uso di sostanze
stupefacenti
- sapere descrivere le principali
caratteristiche dei funghi
-lezioni frontali interattive
-lavori di gruppo
-esercitazioni collettive
-sussidi didattici
-esperienza di laboratorio
-interrogazioni orali
-prove strutturate
-esercizi, problemi,
questionari ecc.
-esposizione relazioni
7 Gli animali
Differenza tra vertebrati
ed invertebrati
-caratteristiche dei vertebrati e degli
invertebrati
-conoscere le caratteristiche del
Phylum dei Molluschi.
-nozioni di etologia
-sapere riconoscere le principali
caratteristiche dei vertebrati e
degli invertebrati
- Sapere descrivere le principali
famiglie autoctone di molluschi
gasteropodi
-lezioni frontali interattive
-lavori di gruppo
-esercitazioni collettive
-sussidi didattici
-videocassette
-esercitazioni di laboratorio
-uscite didattiche
Valutazione con
lavori di gruppo ed
esposizione relazioni.
8 Uso di exel
Cstiglione dei Pepoli, 13.11.2008
Raggiungere gli obiettivi previsti
nel syllabus della Patente europea
Valutazione esercizi