PROGRAMMA ANNO : 2015/2016 MATERIA: STORIA INSEGNANTI: TUTTI UNITA’ di APPRENDI_M ENTO COMPETENZE (da sviluppare e verificare) 1 La società di antico regime (Unità13) 2 I lumi e le riforme (Unità14) 3 L’età delle rivoluzioni (Unità15; Unità 16; Unità 17) 4 L’Europa nell’Ottocento: industria e nazione (Unità18, Unità19, Unità 21) CLASSI IV CONTENUTI -Conoscere le caratteristiche della società di antico regime -individuare le caratteristiche economiche, demografiche e tecnologiche della società europea tra ‘600 e ‘700 -conoscere gli orientamenti del pensiero politico -Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali: 1)Illuminismo, ec.politica, liberalismo, democrazia, fisiocrazia, sovranità popolare, opinione pubblica, stampa periodica; industria a domicilio, colonialismo, rivoluzione agricola, rivoluzione dei consumi 2) Dispotismo illuminato, riforme -acquisire i concetti generali relativi alla cultura illuminista 1) Società, economia e politica tra ‘600 e ‘700 -individuare le principali cause politiche, economiche e gli aspetti sociali che portarono alla rivoluzione americana --individuare le principali cause politiche, economiche e gli aspetti sociali che portarono alla rivoluzione francese -saper distinguere le varie fasi della rivoluzione francese -conoscere i fattori che determinano l’ascesa al potere di Napoleone -conoscere la situazione geopolitica dell’Italia napoleonica Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali: 3) carte di autonomia, federalismo, confederalismo, lealismo. 4) Stati generali, cittadino, dichiarazione dei diritti, terrore. 5) Codice, concordato, impero, restaurazione. 3)Rivoluzione americana 2) Illuminismo (forme politiche) 4)Rivoluzione francese 6) Età napoleonica e Restaurazione 6) Rivoluzione industriale -conoscere le premesse del processo di industrializzazione in Inghilterra -conoscere il significato; dell’espressione ‘Rivoluzione industriale’; -conoscere le caratteristiche dell’industria inglese; -conoscere le principali innovazioni tecnologiche e gli effetti che ne seguirono. Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali: 6) industrializzazione, fabbrica, divisione del lavoro, innovazione tecnologica. 7) La costruzione delle nazioni -individuare gli equilibri politici in Europa dopo il europee Congresso di Vienna; -conoscere i vari aspetti dell’economia europea del primo ‘800; -riconoscere le principali trasformazioni sociali che accompagnarono l’industrializzazione; -conoscere il concetto di nazione; -conoscere alcuni tratti della situazione politica di Francia e Germania nella seconda metà ‘800; -individuare le principali tappe dell’unificazione italiana; -riconoscere gli elementi di continuità e discontinuità tra le caratteristiche attuali dello stato italiano e quelle del 1861. 1 5 La società industriale moderna (Unità 20, Unità 22, Unità 23) Utilizzare il lessico delle scienze storico sociali: 7) Positivismo, liberismo, questione sociale, capitalismo, socialismo, lotta di classe, diritti sociali. 8) Ideologia, nazione, costituzione, federalismo, democrazia, società segrete, statuto albertino. -conoscere le motivazioni della corsa alla conquista coloniale -conoscere le differenze fra vecchio e nuovo colonialismo -saper riconoscere i principali problemi dell’Italia postunitaria (X) -conoscere le caratteristiche principali dell’azione di governo della Destra e della Sinistra -conoscere le caratteristiche del decollo industriale italiano -saper cogliere novità e limiti del liberalismo e dell’azione politica di Giolitti -cogliere la rilevanza storica dei problemi dell’Italia postunitaria in relazione al presente. Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali: 8) produttività, emigrazione, monopolio, oligopolio, taylorismo, fordismo. 9) Imperialismo, nazionalismo, razzismo 10) Analfabetismo, imposte dirette e indirette, protezionismo, trasformismo. 8) Industria e imperialismo 9) Le grandi potenze tra ‘800 e ‘900 10) L’Italia tra il 1875 e il 1900 2