Data di stesura 2013/2014
ISTITUTO COMPRENSIVO ORZINUOVI
CURRICOLO DISCIPLINARE SCUOLA PRIMARIA: ITALIANO – CLASSE QUINTA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Partecipa a scambi comunicativi ( conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi
chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione.
Ascolta e comprende testi orali “diretti” o “trasmessi” dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.
Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso; capisce e utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di
studio.
È consapevole che nella comunicazione sono usate varietà diverse di lingua e lingue differenti (plurilinguismo).
Legge e comprende testi di vario tipo, individuando le informazioni utili, mettendole in relazione e sintetizzandole.
Legge semplici testi letterari narrativi, formulando giudizi personali.
Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti.
Rielabora testi (li sa parafrasare, completare e trasformare).
Rileva le principali regole grammaticali e sintattiche finalizzate all’arricchimento del linguaggio e a migliorare la correttezza della comunicazione orale e scritta.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Ascolto e parlato
Acquisizione del lessico
Lettura
• Inserirsi intenzionalmente ed
• Impiegare tecniche di lettura
opportunamente in una
silenziosa ed espressiva ad alta
conversazione o in una semplice
voce.
discussione su argomenti affrontati
• Saper operare inferenze.
e /o su testi ascoltati.
• Ricercare informazioni in testi di
• Esporre oralmente esperienze
diversa natura, applicando tecniche
personali e/o storie inventate,
di supporto alla comprensione
rispettando l’ordine cronologico e/o
(sottolineatura, annotazione, mappe
logico, utilizzando un linguaggio
e schemi).
appropriato.
• Esporre un argomento affrontato,
seguendo uno schema preparato.
• Comprendere e utilizzare in modo
appropriato il lessico di base.
• Arricchire il patrimonio lessicale
attraverso attività comunicative orali,
di lettura e di scrittura e attivando la
conoscenza delle principali relazioni
Scrittura
Elementi di grammatica esplicita e
riflessione sugli usi della lingua
• Pianificare un testo.
• Produrre racconti, lettere, pagine di
diario, testi regolativi, testi di
cronaca.
• Parafrasare, in modo guidato e/o
collettivo, semplici testi poetici.
• Riassumere.
• Produrre testi collettivi.
• Produrre testi sostanzialmente
corretti dal punto di vista ortografico,
lessicale, morfo-sintattico e rispetto
ai principali segni di punteggiatura.
• Riconoscere e analizzare le parti del
discorso in una frase o in un testo.
• Riconoscere ed usare con sicurezza
le convenzioni di scrittura.
• Riconoscere nella frase il soggetto, il
predicato e le principali espansioni.
• Riflettere sulle relazioni di significato
tra le parole.
• Conoscere e utilizzare il discorso
diretto / indiretto.
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di significato tra le parole
(appartenenza a un campo
semantico).
Comprendere che le parole hanno
diversi significati e individuare quello
specifico di una parola in un testo.
Comprendere, nei casi più semplici e
frequenti, l’uso e il significato figurato
delle parole.
Comprendere ed utilizzare parole e
termini specifici delle discipline di
studio.
Utilizzare il dizionario come
strumento di consultazione.
Ascoltare e comprendere
informazioni essenziali di
un’esposizione, di istruzioni, di
messaggi (anche dai media) e di
testi di vario tipo.
CONTENUTI
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Conversazioni/discussioni.
Consegne, spiegazioni, testi letti e/o raccontati, esperienze personali e vissuti emozionali, fatti accaduti
TESTO NARRATIVO: biografia, diario, generi (fantascienza, giallo, umoristico…), cronaca; fabula e intreccio
TESTO DESCRITTIVO: soggettiva, oggettiva, ordine della descrizione, lessico
TESTO INFORMATIVO: informazioni esplicite ed implicite, parole chiave
TESTO POETICO: figure retoriche (similitudine, metafora, onomatopea…), memorizzazione.
TESTI DI DIVERSA NATURA E PROVENIENZA: grafici, mappe, moduli…
Articolo, nome, aggettivo, verbo forma attiva (tutti i modi), pronome, avverbio, preposizione, congiunzione, esclamazione
Soggetto, predicato verbale e nominale, complementi fondamentali
Sinonimi, contrari, famiglie di parole
Individuazione, trasformazione del discorso diretto/indiretto e viceversa: relativa punteggiatura.
