ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO “ GALILEO FERRARIS” - VERONA ANNO SCOLASTICO 2016/2017 PROGRAMMAZIONE PER DISCIPLINA COORDINAMENTO DISCIPLINA FISICA AMBIENTALE SECONDO BIENNIO/ Classe Quinta INDIRIZZO CHIMICA, MATERALI E BIOTECNOLOGIE - ARTICOLAZIONE BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI LIBRI DI TESTO: - Libro misto in 3 tomi: Libro 3 “Fisica.Blu - Induzione e onde elettromagnetiche, Relatività e quanti”, autore Cutnell John D. Johnson Kenneth W., ed. Zanichelli. CLASSE QUARTA PRIMO BIENNIO/ Classi Seconde acustico ed elettromagnetico, energia nucleare, radon, - Libro misto in 2 tomi: Libro 2 “Fisica Ambientale - Inquinamento celle a idrogeno”, autori L. Mirri, M. Parente, ed. Zanichelli. COMPETENZE, RELATIVE ALL’INDIRIZZO, CHE LA DISCIPLINA CONCORRE AL RAGGIUNGIMENTO NEL SECONDO BIENNIO: Acquisire i dati ed esprimere qualitativamente e quantitativamente i risultati delle osservazioni di un fenomeno attraverso grandezze fondamentali e derivate; Individuare e gestire le informazioni per organizzare le attività sperimentali Utilizzare i concetti, i principi e i modelli della fisica per interpretare la struttura dei sistemi e le loro trasformazioni; Controllare progetti e attività, applicando le normative sulla protezione ambientale e sulla sicurezza; Gestire le attività di laboratorio; Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare. UNITA’ ABILITÀ VALUTAZIONE ELETTRICITÀ ED ELETTROMAGNETISMO Studiare il campo elettrico ed il campo magnetico. Acquisizione dei concetti di campo STRUMENTI DI VALUTAZIONE ELETTROSTATICA – CARICHE ELETTRICHE E CAMPI elettrico e di potenziale. Conoscenza di differenze e analogie fra campo elettrico e Prove previste: ELETTRICI – FORZE ELETTRICHE campo gravitazionale. Conoscenza del significato della costante dielettrica. Conoscere Interrogazioni orali e scritte. il significato ed i casi principali di linee di campo elettrico. Test “vero/falso" e/o a scelte multiple. Verifiche in classe con la risoluzione di esercizi Relazioni su esperienze effettuate in laboratorio. LA CORRENTE ELETTRICA ED I CIRCUITI IN Conoscenza di leggi fondamentali dei circuiti elettrici e dei fenomeni legati al Ricerche e svolgimento di lavori a casa CORRENTE CONTINUA. CONDUZIONE NEI passaggio di correnti elettriche continue. Sono previste almeno 2 valutazioni di teoria a quadrimestre. CORPI CRITERI DI VALUTAZIONE CELLE AD IDROGENO Individuare il meccanismo di produzione dell’energia elettrica mediante celle ad Per le prove previste si applica una scala di voti da 1 a 10. idrogeno MAGNETISMO, I FENOMENI MAGNETICI FONDAMENTALI. IL CAMPO MAGNETICO. INDUZIONE ELETTROMAGNETICA. Conoscenza dei fenomeni magnetici e delle relazioni tra campo magnetico e correnti La valutazione degli alunni sarà effettuata tramite interrogazioni e verifiche scritte elettriche. Comprensione della induzione elettromagnetica; conoscere le principali (compiti in classe, test, eventuali relazioni di laboratorio e lavori svolti a casa) leggi ed applicazioni relative al fenomeno dell’induzione elettromagnetica. distribuite nell’arco dell’anno. Per le interrogazioni la scelta degli allievi sarà Conoscere le caratteristiche della corrente alternata effettuata in maniera casuale, in modo che tutti siano stimolati a studiare con continuità e possano seguire pari passo l’evoluzione della materia senza lacune; Analizzare l’inquinamento elettromagnetico ed i fattori di rischio ambientale l’applicazione di tale metodo permette allo studente di essere in grado di comprendere INQUINAMENTO ELETTROMAGNETICO CRITERI DI VALUTAZIONE FORMATIVA (prove singole): 1 LA NATURA DEL’ATOMO FISICA NUCLEARE E RADIOATTIVITA’ RADIAZIONI IONIZZANTI, ENERGIA NUCLEARE E PARTICELLE ELEMENTARI CENTRALI NUCLEARI RADON i nuovi argomenti e di partecipare attivamente alla lezione. Pertanto l’interrogazione diventa non solo verifica, ma anche momento formativo, di chiarimento, di riepilogo e Studiare la struttura della materia di approfondimento, nel quale si apprende anche la corretta enunciazione ed esposizione nei termini scientifici propri della materia. Le altre verifiche (compiti e verifiche in classe, test, eventuali relazioni di laboratorio e lavori svolti a casa) Studiare la struttura del nucleo e la sua stabilità. Riconoscere i principali tipi di verranno comunicate agli alunni con un congruo anticipo, in modo che essi possano decadimento. adeguatamente prepararsi sui temi oggetto della stessa; in questo modo si esalta il momento formativo della verifica perché obbliga lo studente a focalizzare la sua Individuare il funzionamento di una centrale nucleare ed i fattori di rischio ambientale attenzione sugli argomenti della prova ed a confrontarsi con essi; prima delle verifiche scritte in classe saranno comunicati i criteri di valutazione ed i punteggi che vengono assegnati ad ogni domanda che costituisce la prova. Inoltre la correzione individuale svolta in classe di tali verifiche permette di chiarire e di indicare allo studente gli errori, le lacune e le carenze presenti nei vari argomenti affrontati, oltre ad eventuali Individuare ed analizzare l’inquinamento da radon difficoltà nel metodo di studio. Queste verifiche con il loro aspetto formativo sono anche momento critico per il docente, che così può valutare la possibilità di proseguire con il programma o di ritornare sugli argomenti già svolti, per chiarire o per approfondire con metodi e strumenti diversi. I compiti, i tests e le verifiche in classe saranno di differenti tipologie: esercizi e problemi da risolvere e da svolgere, domande teoriche con risposta aperta, domande a risposta multipla con l’indicazione della risposta esatta. CRITERI DI VALUTAZIONE SOMMATIVA (quadrimestri): Nella valutazione finale quadrimestrale viene assegnata pari importanza ai risultati delle interrogazioni e delle verifiche scritte individuali di teoria svolte in classe (compiti in classe, verifiche, test, ecc.); il voto deriverà dalla media dei voti delle verifiche e delle eventuali interrogazioni. Il voto finale di fisica nei quadrimestri, se verrà adottato il voto unico nella materia, sarà la media del Voto di TEORIA. Comunque tutti i risultati di queste prove concorrono alla valutazione complessiva dello studente; mentre l’eventuale valutazione dei lavori svolti a casa ed il controllo dei quaderni fornisce all’insegnante un ulteriore dato valutativo sul modo di lavorare e di studiare dello studente, questo tipo di valutazioni saranno utilizzate dal docente, se sarà necessario, per il conforto e la definizione delle votazioni in caso di situazioni incerte. Nella valutazione complessiva si terrà conto: del livello di conoscenza raggiunto nella materia; del livello di apprendimento ottenuto; della capacità di espressione, dell’uso del linguaggio appropriato, di collegamento tra i vari argomenti e di sapersi orientare nella materia, di applicazione sia nella pratica e sia nella risoluzione di problemi. Si terrà anche conto delle capacità, e della volontà di recupero o di miglioramento rispetto alle situazioni di partenza. METODOLOGIA DIDATTICA Lezioni frontali. Lettura guidata e commentata del libro di testo in aula. Correzione tempestiva dei lavori domestici. Uso di audiovisivi con discussione e commenti. Uso corretto e rigoroso dei termini propri della materia. Utilizzazione del computer per l'elaborazione e la rappresentazione di dati. DATA_____________________ FIRMA________________________ 2