Regione Calabria
Dipartimento “Organizzazione e Personale”
Settore “Sviluppo Risorse Umane”
Piano di formazione del Personale della Giunta della Regione Calabria
CORSO
“INGLESE AVANZATO – sede di Cosenza” (cod. 02/2015)
SEDE : CSIA – Via Tommasi n. 25 – Cosenza – Tel. 0984.408450
PROGRAMMA E CALENDARIO
Data
Orario
Unità Didattica (40 ore)
02.3.2015
9.00/11.00 Produzione e interazione orale
04.3.2015
9.00/11.00
09.3.2015
9.00/11.00
11.3.2015
9.00/11.00
16.3.2015
9.00/11.00
18.3.2015
9.00/11.00
23.3.2015
9.00/11.00
25.3.2015
9.00/11.00
30.3.2015
9.00/11.00
01.4.2015
9.00/11.00
08.4.2015
9.00/11.00
13.4.2015
9.00/11.00
15.4.2015
9.00/11.00
20.4.2015
9.00/11.00
22.4.2015
9.00/11.00
27.4.2015
9.00/11.00
29.4.2015
9.00/11.00
04.5.2015
9.00/11.00
06.5.2015
9.00/11.00
11.5.2015
9.00/11.00
Porre domande, Chiedere informazioni, Descrivere persone e
cose, Parlare di costumi e abitudini, Parlare di ciò che piace o
non piace, Comunicare l’ora, Parlare al telefono, Chiedere
indicazioni su come arrivare in luoghi specifici , Ordinare cibo o
bevande in un ristorante, Dare istruzioni o ordini, Parlare del
tempo atmosferico, delle stagioni e del clima ,Parlare del passato,
Porre domande riferite al passato, Parlare di viaggi, Parlare di
trasporti pubblici, Parlare del proprio lavoro
Produzione scritta
- Descrivere persone, Descrivere luoghi, Descrivere eventi
temporanei e passati
Interazione scritta
- Scrivere lettere, resoconti
Grammatica
- Verbo essere, There is there are, Presente semplice, Pronomi e
aggettivi interrogativi, Avverbi di frequenza, Aggettivi partitivi(
some , any), Forma interrogativa e negativa dei verbi, Presente
progressivo, Il futuro: will, going to, L’imperativo, Espressioni con
have e have got, Nomi numerabili e non- numerabili, Much /
many, Il passato semplice, Can, can’t, Avverbi, Like , would like,
Gli ausiliari, Il Present perfect
Leggere un testo e
- Capirne gli argomenti principali, Completare un questionario con
informazioni specifiche, Indovinare dal contesto il significato di
parole sconosciute, Trovare informazioni specifiche o idee
generali, Capire la sequenza di eventi, Organizzare le
informazioni ,Trovare risposte a domande specifiche, Capire la
sequenza degli eventi
Ascoltare e capire
- Un testo su argomenti di carattere familiare, Informazioni
specifiche contenute in una conversazione, I punti principali di
una intervista di lavoro, Un dialogo su argomenti familiari, I punti
chiave in un discorso, Una sequenza di eventi
-
