PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCIENZE
CLASSE PRIMA
Obiettivi di apprendimento
SPERIMENTARE
CON
OGGETTI
MATERIALI
COMPRENDERE FENOMENI LEGATI
ALLA REALTA’
Abilità
E
•
•
•
•
Contenuti
Individuare qualità e proprietà di oggetti
e materiali
Esplorare il mondo attraverso i cinque
sensi
Osservare il funzionamento del proprio
corpo
Riconoscere le diversità dei viventi
•
I materiali e le loro caratteristiche
•
•
I cinque sensi
Conoscenza delle parti del corpo
umano
Esseri viventi e non viventi
Le piante, gli animali e l’ambiente
•
•
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
CLASSE SECONDA
Obiettivi di apprendimento
L’AMBIENTE, LE PIANTE E GLI ANIMALI
Abilità
•
Riconoscere i bisogni degli organismi
viventi, in relazione con i loro ambienti
•
•
•
•
•
Esplorare i fenomeni con un
approccio scientifico; osservare e
descrivere, formulare domande e
ipotesi personali.
Realizzare semplici esperimenti.
Saper osservare i momenti
significativi nella vita delle piante e
degli animali.
Conoscere la struttura della pianta e le
funzioni delle sue parti
Conoscere le fasi di riproduzione di una
pianta
Conoscere gli animali e le loro
caratteristiche
Contenuti
•
•
•
•
•
•
•
Il metodo scientifico
Organizzare e condurre esperimenti
Osservare dal vivo fenomeni relativi al
contesto di vita (piante, animali,
ambiente).
Struttura di una pianta, parti principali e
loro funzioni
Le fasi di riproduzione delle piante
Gli animali: parti del corpo e loro
funzioni, ambienti di vita, nutrizione e
riproduzione
Comportamenti animali e adattamento
all’ambiente
•
Riconoscere le diversità tra i viventi e
non
I MATERIALI E LE TRASFORMAZIONI
•
Descrivere semplici fenomeni legati ai liquidi,
ai solidi e ai gas.
•
Comprendere e descrivere gli stati della
materia
Osservare e interpretare le
trasformazioni degli ambientali naturali.
•
•
•
I materiali dell’ambiente di vita
Gli stati della materia e le sue
trasformazioni
I fenomeni osservabili nella natura
circostante
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
CLASSE TERZA
Obiettivi di apprendimento
Abilità
Contenuti
Saper osservare, porre
ipotesi e verificarle
L'alunno:
• Conosce gli elementi di base del
metodo sperimentale.
• Formula ipotesi e inizia a proporre
azioni per verificarle
Il metodo sperimentale:
• Osservazioni
• Ipotesi
• Esperimenti
• Verifiche
• Report
• I campi delle scienze
L' uomo, i viventi e l'ambiente:
• Vertebrati e invertebrati
• Ovipari, vivipari e ovovivipari
• Produttori, consumatori , decompositori
• Habitat ed ecosistemi
• Parti della pianta e fotosintesi
clorofilliana
domande, fare
Sviluppare un atteggiamento curioso ed
esplorativo nei confronti della realtà
circostante
L'alunno:
• osserva i momenti significativi nella vita
dell'uomo, delle piante, degli animali;
• descrive le caratteristiche e i
comportamenti degli animali e delle
piante nei loro ambienti
Saper decifrare un fenomeno naturale o una
situazione basandosi sull’osservazione e le
conoscenze acquisite
L'alunno:
• osserva e descrive i fenomeni naturali e
ne conosce le caratteristiche
•
•
•
L’acqua e il ciclo dell’acqua
Aria
Suolo
OBIETTIVI MINIMI
Riconoscere le caratteristiche e le differenze
tra esseri viventi e non viventi.
Conoscere il ciclo dell’acqua.
Riconoscere gli elementi di un ambiente.
Riconoscere le parti principali di una pianta.
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
CLASSE QUARTA
Obiettivi di apprendimento
Osservare e descrivere oggetti e fenomeni
(biologici e fisici) e raccogliere
dati/informazioni inerenti ad un campo
d'indagine
Abilità
•
•
•
•
Saper riconoscere e descrivere il ciclo
vitale degli organismi viventi
Conoscere e descrivere elementi non
viventi e fenomeni fisici
Conoscere il ciclo dell'acqua per
assumere un atteggiamento
responsabile nell'uso della risorsa
idrica
Riconoscere e descrivere alcune
caratteristiche dell'ambiente di vita
quotidiana (qualità dell'aria e
dell'acqua, livelli acustici e luminosi)
Contenuti
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•
•
•
•
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•
•
•
L’aria e la sua composizione
L’acqua e le sue caratteristiche
Le proprietà dei materiali.
Materiali naturali ed artificiali.
La raccolta differenziata.
Le soluzioni
Il calore nell’esperienza quotidiana
Catena alimentare, ecosistema ed
equilibri ambientali
Gli esseri viventi
il regno delle piante
il regno degli animali
Inquinamento
Il buco dell’ozono e l’effetto serra
Rifiuti e discariche
-Porre domande, formulare ipotesi e
verificarle attraverso modalità empiriche,
sperimentali e di indagine testuale
Riconoscere le relazioni tra elementi di un
sistema
•
Effettuare semplici esperimenti
•
Gli ecosistemi
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
CLASSE QUINTA
Obiettivi di apprendimento
Abilità
L'Universo e il sistema solare
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•
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L’energia
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Contenuti
Conoscere l’origine e la composizione
del Sistema Solare
Conoscere i movimenti della Terra
Comprendere l’alternarsi del dì e la
notte
Comprendere il fenomeno delle quattro
stagioni
Concetto di energia
Acquisire alcuni concetti di base relativi
all’energia termica ed elettrica
•
•
•
•
•
Il Sistema solare
I corpi celesti
Il moto di rotazione e rivoluzione
Il giorno e la notte
Le quattro stagioni
Distinguere le fonti energetiche
rinnovabili da quelle non rinnovabili
Individuare i comportamenti più
funzionali a evitare lo spreco di energia
e a utilizzare il più possibile le fonti
rinnovabili
Conoscere la natura della luce
Conoscere alcune proprietà della luce
Conoscere la natura e le caratteristiche
del suono
•
•
Il metodo scientifico
L’energia termica ed elettrica nella vita
quotidiana
Fonti rinnovabili e non rinnovabili di
energia
Il risparmio energetico
Il riciclo come fonte di energia
rinnovabile
La luce e le sue proprietà
Il suono e le sue caratteristiche
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Corpo umano
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Comprendere che il nostro corpo è un
sistema complesso
Conoscere la struttura e i principali
componenti della cellula
Conoscere i principali tessuti
dell’organismo umano
Conoscere il significato di organo e
apparato
Conoscere i principali apparati
individuandone la struttura e la funzione
Riconoscere le funzioni specifiche e le
caratteristiche degli organi di senso
Conoscere e utilizzare termini specifici
del linguaggio disciplinare
Conoscere le principali norme e
abitudini che tutelino la salute del
proprio corpo (ed. alimentare,
ed.all’igiene)
Padroneggiare la relazione con l’ALTRO
in modo sereno e positivo (ed. emotiva
e sessuale)
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
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La cellula
I tessuti
Gli organi
Gli apparati ( scheletrico, muscolare,
digerente, respiratorio, circolatorio,
escretore, riproduttore )
Il sistema nervoso
Gli organi di senso
L’alimentazione
L’igiene personale
Riconoscimento delle peculiarità
psicologiche , emotive e fisiche dei due
generi e rispetto delle stesse
