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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCIENZE CLASSE PRIMA Obiettivi di apprendimento SPERIMENTARE CON OGGETTI MATERIALI COMPRENDERE FENOMENI LEGATI ALLA REALTA’ Abilità E • • • • Contenuti Individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi Osservare il funzionamento del proprio corpo Riconoscere le diversità dei viventi • I materiali e le loro caratteristiche • • I cinque sensi Conoscenza delle parti del corpo umano Esseri viventi e non viventi Le piante, gli animali e l’ambiente • • NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale CLASSE SECONDA Obiettivi di apprendimento L’AMBIENTE, LE PIANTE E GLI ANIMALI Abilità • Riconoscere i bisogni degli organismi viventi, in relazione con i loro ambienti • • • • • Esplorare i fenomeni con un approccio scientifico; osservare e descrivere, formulare domande e ipotesi personali. Realizzare semplici esperimenti. Saper osservare i momenti significativi nella vita delle piante e degli animali. Conoscere la struttura della pianta e le funzioni delle sue parti Conoscere le fasi di riproduzione di una pianta Conoscere gli animali e le loro caratteristiche Contenuti • • • • • • • Il metodo scientifico Organizzare e condurre esperimenti Osservare dal vivo fenomeni relativi al contesto di vita (piante, animali, ambiente). Struttura di una pianta, parti principali e loro funzioni Le fasi di riproduzione delle piante Gli animali: parti del corpo e loro funzioni, ambienti di vita, nutrizione e riproduzione Comportamenti animali e adattamento all’ambiente • Riconoscere le diversità tra i viventi e non I MATERIALI E LE TRASFORMAZIONI • Descrivere semplici fenomeni legati ai liquidi, ai solidi e ai gas. • Comprendere e descrivere gli stati della materia Osservare e interpretare le trasformazioni degli ambientali naturali. • • • I materiali dell’ambiente di vita Gli stati della materia e le sue trasformazioni I fenomeni osservabili nella natura circostante NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale CLASSE TERZA Obiettivi di apprendimento Abilità Contenuti Saper osservare, porre ipotesi e verificarle L'alunno: • Conosce gli elementi di base del metodo sperimentale. • Formula ipotesi e inizia a proporre azioni per verificarle Il metodo sperimentale: • Osservazioni • Ipotesi • Esperimenti • Verifiche • Report • I campi delle scienze L' uomo, i viventi e l'ambiente: • Vertebrati e invertebrati • Ovipari, vivipari e ovovivipari • Produttori, consumatori , decompositori • Habitat ed ecosistemi • Parti della pianta e fotosintesi clorofilliana domande, fare Sviluppare un atteggiamento curioso ed esplorativo nei confronti della realtà circostante L'alunno: • osserva i momenti significativi nella vita dell'uomo, delle piante, degli animali; • descrive le caratteristiche e i comportamenti degli animali e delle piante nei loro ambienti Saper decifrare un fenomeno naturale o una situazione basandosi sull’osservazione e le conoscenze acquisite L'alunno: • osserva e descrive i fenomeni naturali e ne conosce le caratteristiche • • • L’acqua e il ciclo dell’acqua Aria Suolo OBIETTIVI MINIMI Riconoscere le caratteristiche e le differenze tra esseri viventi e non viventi. Conoscere il ciclo dell’acqua. Riconoscere gli elementi di un ambiente. Riconoscere le parti principali di una pianta. NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale CLASSE QUARTA Obiettivi di apprendimento Osservare e descrivere oggetti e fenomeni (biologici e fisici) e raccogliere dati/informazioni inerenti ad un campo d'indagine Abilità • • • • Saper riconoscere e descrivere il ciclo vitale degli organismi viventi Conoscere e descrivere elementi non viventi e fenomeni fisici Conoscere il ciclo dell'acqua per assumere un atteggiamento responsabile nell'uso della risorsa idrica Riconoscere e descrivere alcune caratteristiche dell'ambiente di vita quotidiana (qualità dell'aria e dell'acqua, livelli acustici e luminosi) Contenuti • • • • • • • • • • • • • • L’aria e la sua composizione L’acqua e le sue caratteristiche Le proprietà dei materiali. Materiali naturali ed artificiali. La raccolta differenziata. Le soluzioni Il calore nell’esperienza quotidiana Catena alimentare, ecosistema ed equilibri ambientali Gli esseri viventi il regno delle piante il regno degli animali Inquinamento Il buco dell’ozono e l’effetto serra Rifiuti e discariche -Porre domande, formulare ipotesi e verificarle attraverso modalità empiriche, sperimentali e di indagine testuale Riconoscere le relazioni tra elementi di un sistema • Effettuare semplici esperimenti • Gli ecosistemi NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale CLASSE QUINTA Obiettivi di apprendimento Abilità L'Universo e il sistema solare • • • • • • L’energia • • • • • Contenuti Conoscere l’origine e la composizione del Sistema Solare Conoscere i movimenti della Terra Comprendere l’alternarsi del dì e la notte Comprendere il fenomeno delle quattro stagioni Concetto di energia Acquisire alcuni concetti di base relativi all’energia termica ed elettrica • • • • • Il Sistema solare I corpi celesti Il moto di rotazione e rivoluzione Il giorno e la notte Le quattro stagioni Distinguere le fonti energetiche rinnovabili da quelle non rinnovabili Individuare i comportamenti più funzionali a evitare lo spreco di energia e a utilizzare il più possibile le fonti rinnovabili Conoscere la natura della luce Conoscere alcune proprietà della luce Conoscere la natura e le caratteristiche del suono • • Il metodo scientifico L’energia termica ed elettrica nella vita quotidiana Fonti rinnovabili e non rinnovabili di energia Il risparmio energetico Il riciclo come fonte di energia rinnovabile La luce e le sue proprietà Il suono e le sue caratteristiche • • • • • Corpo umano • • • • • • • • • Comprendere che il nostro corpo è un sistema complesso Conoscere la struttura e i principali componenti della cellula Conoscere i principali tessuti dell’organismo umano Conoscere il significato di organo e apparato Conoscere i principali apparati individuandone la struttura e la funzione Riconoscere le funzioni specifiche e le caratteristiche degli organi di senso Conoscere e utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare Conoscere le principali norme e abitudini che tutelino la salute del proprio corpo (ed. alimentare, ed.all’igiene) Padroneggiare la relazione con l’ALTRO in modo sereno e positivo (ed. emotiva e sessuale) NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale • • • • • • • • • La cellula I tessuti Gli organi Gli apparati ( scheletrico, muscolare, digerente, respiratorio, circolatorio, escretore, riproduttore ) Il sistema nervoso Gli organi di senso L’alimentazione L’igiene personale Riconoscimento delle peculiarità psicologiche , emotive e fisiche dei due generi e rispetto delle stesse
