Sci.integrate - Fisica
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE GALILEO GALILEI - Crema (CR) Istituto Tecnico: Settore Tecnologico - Liceo Scientifico: opzione Scienze Applicate 210-A Ed. 5 del 31/10/2014 Pagina 1 di 9 PIANO DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Anno scolastico: 2016/2017 Materia: Scienze Appr. in R.d.M. in data: 7/09/2016 Indirizzo scolastico: Appr. in C.d.C. in data: Classe: 1 integrate – FISICA Insegnante: Quadro orario (ore settimanali): 3 (2+1 lab) Finalità La fisica è una disciplina teorico-sperimentale che fornisce agli studenti gli strumenti per capire le potenzialità della scienza, introduce ai suoi metodi d’indagine, consente di riconoscere il suo rapporto con il mondo reale e di acquisire competenze operative indispensabili per la comprensione dei corsi successivi. 1-L’attitudine a cogliere ed apprezzare l’utilità del confronto di idee e dell’organizzazione del lavoro; 2-l’abitudine al lavoro organizzato come mezzo per ottenere risultati significativi; 3-l’atteggiamento critico nei confronti delle informazioni incontrollate e delle immagini delle scienze che ci vengono presentate; 4-la capacità di analizzare un fenomeno complesso scomponendolo in elementi più semplici; 5-la capacità di osservare in modo sistematico, di raccogliere e organizzare i dati; 6-la capacità operativa manuale; 7-la capacità di ragionamento coerente ed argomentato; 8-la comprensione dell’utilità di formulare delle leggi empiriche o delle ipotesi e della necessità di valutarne il grado di attendibilità attraverso una verifica. Competenze di base a conclusione dell’obbligo di istruzione1 1-Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. 2-Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza 3-Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. 1 Da compilare solo per le classi del primo biennio 210-A Ed. 5 del 31/10/2014 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE GALILEO GALILEI - Crema (CR) Istituto Tecnico: Settore Tecnologico - Liceo Scientifico: opzione Scienze Applicate Pagina 2 di 9 Obiettivi di Competenza (competenze da acquisire) A. Svolgere calcoli tra grandezze fisiche utilizzando correttamente operatori matematici e unità di misura; B. Utilizzare correttamente gli strumenti di misura, per realizzare esperienze di laboratorio; C. Utilizzare gli strumenti di comunicazione scientifica (linguaggio specifico della materia, rappresentazioni grafiche, formalismo matematico); D. Distinguere le grandezze scalari da quelle vettoriali, utilizzo corretto del calcolo grafico vettoriale; E. Affrontare semplici problemi inerenti l’equilibrio dei solidi e dei fluidi utilizzando rappresentazioni grafiche e leggi fisiche; F. Affrontare semplici problemi sui moti rettilinei utilizzando rappresentazioni grafiche e leggi fisiche. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE GALILEO GALILEI - Crema (CR) Istituto Tecnico: Settore Tecnologico - Liceo Scientifico: opzione Scienze Applicate 210-A Ed. 5 del 31/10/2014 Pagina 3 di 9 MODULI DIDATTICI: articolazione degli obiettivi di competenza in abilità e conoscenze MODULO 1: Grandezze fisiche e loro misura COMPETENZE2 : A – B - C – D CAPACITA’/ABILITA’ Saper eseguire operazioni fra grandezze fisiche Saper calcolare e/o misurare lunghezze, aree, volumi e tempi con strumenti adeguati Saper calcolare e/o misurare la densità di un corpo Calcolare il valore medio, l’errore assoluto e relativo di una misura Saper scrivere una misura con l’errore Saper calcolare le cifre significative di una misura Data una tabella di valori, saper disegnare un grafico cartesiano Saper determinare le scale di rappresentazione Saper leggere un grafico Saper determinare graficamente od analiticamente la somma o la differenza di due o più vettori Saper calcolare il prodotto di un vettore per un numero Saper scomporre un vettore in due componenti graficamente 2 Far riferimento agli obiettivi di competenza del punto precedente CONTENUTI/CONOSCENZE Definire cos’è una grandezza fisica Conoscere le unità di misura nel S.I. Definire la massa ed il peso di un corpo Definire la densità Capire che misurare comporta commettere errori Sapere che cos’è un grafico cartesiano e distinguere le ascisse dalle ordinate Proporzionalità diretta ed inversa semplice Definire una grandezza scalare e vettoriale Attività sperimentali: - Strumenti di misura, portata sensibilità, uso corretto, errore assoluto ed errore relativo. - Analisi dell’errore nelle misure ripetute. - Disegnare correttamente un grafico - Proporzionalità diretta semplice - Proporzionalità inversa semplice 210-A Ed. 5 del 31/10/2014 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE GALILEO GALILEI - Crema (CR) Istituto Tecnico: Settore Tecnologico - Liceo Scientifico: opzione Scienze Applicate Pagina 4 di 9 MODULO 2: Le forze e l'equilibrio COMPETENZE2 : A – B – C – D – E CAPACITA’/ABILITA’ Saper usare il dinamometro Calcolo della risultante e dell’equilibrante Calcolo delle componenti della forza peso lungo un piano inclinato Calcolo del coefficiente d’attrito statico e/o della forza d’attrito Calcolo del momento di una forza Calcolo del momento di una coppia di forze Saper determinare se un corpo rigido è in equilibrio Calcolare il guadagno di una macchina semplice Saper calcolare la pressione Saper calcolare la pressione idrostatica Utilizzo del principio di Pascal per il calcolo della condizione di equilibrio del torchio idraulico Saper calcolare la spinta di Archimede CONTENUTI/CONOSCENZE Definire gli effetti delle forze Definire l'unità di misura della forza S.I. Reazione vincolare ed equilibrante Legge di Hooke Forza d’attrito Definizione di punto materiale e corpo rigido Definizione di momento di una forza Definizione di baricentro Determinazione delle condizioni di equilibrio del punto materiale e del corpo rigido Definizione di macchina semplice e di guadagno Definizione di pressione e sue unità di misura Definizione di pressione idrostatica Conoscenza della legge di Stevino Principio di Pascal Funzionamento dei vasi comunicanti Definizione di pressione atmosferica Conoscenza del principio di Archimede Attività sperimentali: - composizione di forze ad angolo, risultante ed equilibrante - equilibrio sul piano inclinato - Misura del coefficiente d’attrito radente - L’equilibrio di un’asta rigida - Disco dei momenti - Leve - esperienza di Torricelli - legge di Stevino 210-A Ed. 5 del 31/10/2014 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE GALILEO GALILEI - Crema (CR) Istituto Tecnico: Settore Tecnologico - Liceo Scientifico: opzione Scienze Applicate - legge di Archimede MODULO 3: Le forze e il movimento COMPETENZE3 : A – B – C – D – E - F CAPACITA’/ABILITA’ Saper trasformare le unità di misura della velocità Calcolare la velocità media Applicare in semplici problemi la legge oraria del moto rettilineo uniforme Calcolare l’accelerazione media Applicare in semplici problemi la legge oraria del moto uniformemente accelerato Riconoscere il tipo di moto dal grafico Calcolare la velocità e lo spazio percorso da un oggetto in caduta libera CONTENUTI/CONOSCENZE Concetto di movimento Definizione di: traiettoria, posizione e spostamento Definizione di velocità media Legge oraria del moto rettilineo uniforme Definizione di velocità istantanea Definizione di accelerazione media Legge oraria del moto uniformemente accelerato Definizione dell’accelerazione di gravità e suo valore Attività sperimentali: -Moto -Moto 3 Far riferimento agli obiettivi di competenza del punto precedente rettilineo uniforme rettilineo uniformemente accelerato Pagina 5 di 9 210-A Ed. 5 del 31/10/2014 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE GALILEO GALILEI - Crema (CR) Istituto Tecnico: Settore Tecnologico - Liceo Scientifico: opzione Scienze Applicate Modalità di lavoro 1-lezioni frontali 2-uso guidato del libro di testo 3-discussioni guidate sulla conclusione di un’esperienza 4-esercizi esempio svolti alla lavagna dall’insegnante 5-esercizi svolti alla lavagna dagli alunni 6-compiti a casa, correzione e commento dei compiti assegnati 7-esperienze di laboratorio svolte a gruppi 8-Lezioni di laboratorio con applicazioni informatiche, depositate su piattaforma e-learning 9-attività di recupero Per integrare le spiegazioni e per facilitare l’apprendimento si usano sussidi audiovisivi e, talvolta, specifici programmi applicativi. Strumenti di lavoro Libro di testo; Integrazioni con fotocopie; Strumenti di laboratorio; Software Audiovisivi. Tipologie di verifica prova scritta con domande e/o esercizi; test a risposta multipla, vero/falso; interrogazione orale. Si utilizzano come prove formative le correzioni a campione delle relazioni di laboratorio. Pagina 6 di 9 210-A Ed. 5 del 31/10/2014 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE GALILEO GALILEI - Crema (CR) Istituto Tecnico: Settore Tecnologico - Liceo Scientifico: opzione Scienze Applicate Pagina 7 di 9 Griglia di valutazione / descrittori Verifiche orali o scritte: Esercizi o problemi La capacità di applicare in semplici contesti noti le conoscenze acquisite La coerenza nello sviluppare la soluzione La correttezza formale La correttezza nei calcoli Domande o quesiti La conoscenza delle definizione, dei termini, delle leggi La correttezza di linguaggio La capacità di applicare in semplici contesti noti le conoscenze acquisite La capacità di effettuare analisi di situazioni non note sotto la guida del docente La capacità di effettuare analisi di situazioni non note Test : A scelta multipla, vero /falso. Ogni item avrà un punteggio definito dall’insegnante Valutazione A. Misura del profitto nelle singole prove B. Livelli di partenza C. Miglioramenti D. Impegno Modalità di recupero ripasso in base alle prove formative svolte in itinere revisione mirata per colmare le lacune più diffuse emerse da una verifica; utilizzo di nuovo materiale didattico svolgimento di esercizi consolidamento svolgimento di esercizi di recupero sia in classe che a casa correzione degli esercizi assegnati a casa o nelle verifiche coinvolgimento attivo durante le verifiche orali nuove esperienze per suscitare maggior interesse e per riprendere argomenti da un diverso punto di vista verifica di recupero Saperi minimi che devono essere raggiunti per poter affrontare il programma dell’anno successivo Evidenziati in grassetto nei moduli 210-A Ed. 5 del 31/10/2014 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE GALILEO GALILEI - Crema (CR) Istituto Tecnico: Settore Tecnologico - Liceo Scientifico: opzione Scienze Applicate Pagina 8 di 9 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE GALILEO GALILEI - Crema (CR) Istituto Tecnico: Settore Tecnologico - Liceo Scientifico: opzione Scienze Applicate 210-A Ed. 5 del 31/10/2014 Pagina 9 di 9 SEQUENZA DI LAVORO Attività / Moduli Periodo Ore didattiche Prev.5 1.Grandezze fisiche e loro misura Settembre Novembre 2.Le forze e l’equilibrio 3.Le forze e il movimento 4 5 6 Cons.6 Ore recupero Prev. Cons. Tipologia verifiche Prev. Cons. Ore verifiche Prev. Cons. Totale ore Prev. 23 4 1,2,3 3 30 Dicembre Marzo 25 4 1,2,3 3 32 Marzo Giugno 21 4 1,2,3 3 28 Da compilare in sede di consuntivo di fine anno Prev. = definito in sede di programmazione Cons. = valutato in sede di consuntivo di fine anno Cons. Contenuti non trattati/aggiunti4
