DIREZIONE DIDATTICA STATALE 6° CIRCOLO

Titolo
Gli strumenti della geografia
Tipologia
.
Disciplina/e
GEOGRAFIA
Classe/i
Quarta
Finalità generali
Osservare, descrivere e confrontare paesaggi geografici.
Traguardi di
competenza
L’alunno si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, usando riferimenti
topologici e punti cardinali.
Obiettivi di
apprendimento
Orientarsi nello spazio e sulle carte, utilizzando la bussola, i punti cardinali e le coordinate
geografiche.
Localizzare sulla carta geografica dell’Italia la posizione delle regioni fisiche e
amministrative.
Leggere e interpretare carte geografiche a diversa scala, carte tematiche, grafici.
Ricavare informazioni dagli strumenti propri della disciplina (carte geografiche, tematiche,
tabelle, fotografie…)
Contenuti
Classificazione di carte e mappe.
Orientamento nello spazio e sulle carte.
Scala grafica e scala numerica.
Tabelle e grafici.
Carte geografiche e tematiche
Percorso
educativo e
didattico
Concetti di spazio rappresentativo progettato, codificato; grafici, carte geografiche e
tematiche (territorio, ambiente,clima, economia…)
Rappresentazione in tabelle o grafici, relativi ai dati geografici.
Analisi degli interventi dell’uomo sull’ambiente e sviluppo sostenibile.
Riconoscimento nelle carte dei punti cardinali.
Lettura e utilizzo di grafici, carte tematiche, carte geografiche.
Orientamento nello spazio, utilizzando piante e carte stradali.
Calcolo di distanze sulla carte, utilizzando la scala grafica o numerica.
Valutazione
Esposizione orale e scritta.
Riconoscimento e lettura degli strumenti utilizzati (immagini, carte…)
Raccordi con
altre discipline e
connessioni con
altre competenze
x U.d.C Disciplinare
 U.d.C Interdisciplinare
Italiano : utilizzo del lessico appropriato e specifico della disciplina.
Arte e immagine: disegno di carte e mappe, rappresentazione iconica di elementi
significativi e di simboli.
Matematica: diagrammi e grafici, costruzione di mappe, calcolo di distanze.
Scienze motorie: attività di orienteering, utilizzo appropriato dello spazio per muoversi.
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Titolo
“Forme e aspetti del territorio in Italia”
Tipologia
.
Disciplina/e
GEOGRAFIA
Classe/i
Quarta
Finalità generali
Osservare, descrivere e confrontare paesaggi geografici
Traguardi di
competenza
Individua i caratteri che connotano i vari paesaggi con particolare attenzione a quelli
italiani.
Coglie nei paesaggi le trasformazioni operate dall’uomo.
Obiettivi di
apprendimento
Conoscere ed applicare il concetto di regione geografica dal punto di vista: fisico,
climatico, storico, culturale ed amministrativo.
Rielaborare gli argomenti studiati in forma orale e scritta.
Conoscere e localizzare i principali elementi geografici fisici ed antropici dell’Italia, in
quanto connessi ed interdipendenti tra loro.
Conoscere e descrivere gli aspetti caratterizzanti i principali paesaggi italiani.
Analizzare attraverso casi concreti le conseguenze positive e negative delle attività umane
sull’ambiente.
Individuare problemi legati alla tutela e alla valorizzazione del territorio.
Contenuti
Il territorio italiano sotto l’aspetto morfologico, idrografico e le relative flora e fauna.
Aspetti climatici e risorse. Paesaggio naturale e antropico.
Settore primario, secondario e terziario.
Percorso
educativo e
didattico
Utilizzo della simbologia e lettura di una legenda
Costruzione e interpretazione di grafici e di tabelle
Riconoscimento delle più evidenti modificazioni apportate dall’uomo nel territorio
nazionale e regionale e di alcune problematiche connesse.
Ricerca di proposte di soluzioni per problemi relativi alla protezione, conservazione e
valorizzazione del patrimonio ambientale presente sul territorio.
Rappresentazione delle aree climatiche d’Italia e conoscenza dei fattori che determinano il
clima e condizionano le attività antropiche.
Localizzazione sulla carta geografica la posizione delle Alpi, degli Appennini, delle
principali pianure, il percorso dei fiumi, la posizione dei principali laghi.
Riconoscere e rappresentare con carte tematiche le attività (agricole, industriali…)
Valutazione
Riconoscimento degli elementi paesaggistici in vari contesti (uscite, osservazioni,
immagini). Esposizione orale e scritta coerente. Comprensione di un testo inerente.
Raccordi con
altre discipline e
connessioni con
altre competenze
 U.d.C Disciplinare
 U.d.C Interdisciplinare
Italiano: riesposizione delle conoscenze apprese, con l’utilizzo di lessico appropriato e
specifico della disciplina., in forma orale e scritta.
Arte e immagine: lettura di immagini e di fotografie di paesaggi; semplici
rappresentazioni con gli indicatori spaziali e prime regole proprie della composizione.
Matematica: calcolo di distanze sulle carte, i rapporti nelle carte tematiche.
Storia: i paesaggi che hanno ospitato le civiltà. Scienze:flora e fauna degli ambienti studiati.
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