PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI ITALIANO CLASSE 2°
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
TEMATICA NUCLEI FONDANTI
PORTANTE
Classe 2^
Testo:
CARATTERISTICHE
strutturali
narrativo
Inizio , sviluppo, conclusione
fantastico, reale
descrittivo
osservazione
poetico
regolativo
strofe
versi
rime
regole
indicazioni
linguistiche
c’era una volta…
connettivi temporali (prima,
dopo,infine)
ortografia
punteggiatura
uso di aggettivi
uso di similitudini
uso di verbi all’infinito
COMPETENZE
METODOLOGIA
E ATTIVITA’
-Conversazioni con gli alunni
libere e guidate
Saper
-lettura dell’insegnante di
-individuare i personaggi
racconti, fiabe
-individuare i luoghi
-lettura degli alunni
- individuare i tempi
-lettura di immagini
- descrivere
persone,animali,oggetti usando i -utilizzo di schede e materiale
strutturato
dati sensoriali
-esercizi scritti di ortografia,
- riconoscere un testo poetico
grammatica,sintassi
-riconoscere l’importanza e la
-giochi linguistici di
condivisione di regole in vari
manipolazione di frasi
contesti
- acrostici
-individuare le istruzioni per
-anagrammi
l’uso di un oggetto,per lo
-cambiolettera
svolgimento di un gioco…
-drammatizzazioni
-copiatura dalla lavagna e/o da
LINGUISTICOlibri
COMUNICATIVA
- dettatura di frasi e brevi
Saper
enunciati
-leggere frasi
- auto dettatura di frasi
- leggere brevi testi
-scrittura nei diversi caratteri
- ricavare informazioni
(stampatello e corsivo
-produrre frasi
- produrre semplici testi di tipo maiuscolo e minuscolo)
- invenzioni di brevi storie
narrativo e descrittivo
CONOSCITIVA
INDICATORI DI
VALUTAZIONE E
PROVE DI
VERIFICA
Prove di ingresso:
ascolto
comprensione
ortografia
struttura di frasi
produzione di un
semplice testo
lettura
ricostruzione di una
storiella
Prove di
verifica(concordate
dal gruppo
periodicamente)
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ANNO SCOLASTICO 2016/2017
semantiche
bene , male, amicizia, amore,
odio, emozioni
RELAZIONI
temporali
successione,
contemporaneità
spaziali
concetti topologici
causali
causa/effetto
somiglianze/differenze
TRASFORMAZIONI
cambio del finale
cambio del vissuto
-esprimere il proprio pensiero
in modo sufficientemente
chiaro
-ascoltare
-raccontare
- inventare semplici
filastrocche e poesie
-comprendere le regole e le
istruzioni
partendo da stimoli dati
- esposizione di esperienze
personali
-semplici descrizioni di
persone,animali,oggetti
-ricostruzione di un brano
suddiviso in sequenze
(vignette,)
-collaborazione nella stesura di
un testo regolativo
-agire seguendo le indicazioni di
METODOLOGICOun testo regolativo
OPERATIVA
-lavori collettivi, a gruppi, a
Saper
coppie ed individuali
-riconoscere ed usare
-risposte scritte, strutturate
correttamente suoni simili (fv;b-p…), suoni complessi(cr, str, in modo completo a domande
preparate dall’insegnante
fr, mbr…) e
- esercitazioni proposte dalle
digrammi(gli,gn,cqu…)
prove INVALSI
-effettuare la divisione in
sillabe delle parole
-riconoscere le doppie
l’apostrofo, l’accento
-riconoscere l’uso della
letterina “h” nel verbo avere
-usare correttamente “è-e”
-eseguire giochi linguistici
-rielaborare oralmente un testo
-interpretare le consegne di un
lavoro
-rispettare i tempi delle
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ANNO SCOLASTICO 2016/2017
consegne
-riconoscere la frase minima
-espandere la frase minima
-riconoscere nel testo gli
articoli, i nomi, le azioni, le
qualità
-scoprire il significato di parole
nuove e usarle in contesti
diversi
-recitare un testo poetico
-cogliere le emozioni trasmesse
da un testo
- cogliere il piacere della
lettura
RELAZIONALE
Saper
-rispettare le regole del vivere
insieme
-collaborare
-rispettare le idee degli altri
- autovalutarsi
