I.C. MUZIO PIANO DI LAVORO DISCIPLINARE A.S. 2015-2016 CLASSE:2^E DISCIPLINA: ITALIANO INSEGNANTE: PAOLA TOSETTI OBIETTIVI: CRITERIO 1: ASCOLTO E PARLATO 1. Ascoltare testi prodotti da altri, riconoscendone la fonte e individuando scopo, argomento, informazioni principali. 2. Intervenire in una conversazione o in una discussione, di classe o di gruppo, con pertinenza e coerenza, rispettando tempi e turni di parola e fornendo un positivo contributo personale. 3. Ascoltare testi applicando tecniche di supporto alla comprensione: durante l’ascolto (presa di appunti, parole-chiave, brevi frasi riassuntive, segni convenzionali) e dopo l’ascolto (rielaborazione degli appunti, esplicitazione delle parole chiave, ecc.) 4. Riconoscere, all’ascolto, alcuni elementi ritmici e sonori del testo poetico 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezionando informazioni significative in base allo scopo, ordinandole in base a un criterio logico-cronologico, esplicitandole in modo chiaro ed esauriente e usando un registro adeguato all’argomento e alla situazione. 6. Descrivere oggetti, luoghi, persone e personaggi, esporre procedure selezionando le informazioni significative in base allo scopo e usando un lessico adeguato all’argomento e alla situazione 7. Riferire oralmente su un argomento di studio esplicitando lo scopo e presentandolo in modo chiaro: esporre le informazioni secondo un ordine prestabilito e coerente, usare un registro adeguato all’argomento e alla situazione. CRITERIO 2: LETTURA E SCRITTURA 8. Leggere ad alta voce in modo espressivo testi noti raggruppando le parole legate dal significato e usando pause e intonazioni per seguire lo sviluppo del testo e permettere a chi ascolta di capire 9. Leggere in modalità silenziosa testi di varia natura e provenienza applicando tecniche di supporto alla comprensione 10. Ricavare informazioni esplicite e implicite da testi espositivi 11. Ricavare informazioni sfruttando le varie parti di un manuale di studio: indice, capitoli, titoli, sommari, testi, riquadri, immagini, didascalie, apparati grafici. 12. Comprendere testi descrittivi, individuando gli elementi della descrizione, la loro collocazione nello spazio e il punto di vista dell’osservatore 13. Leggere testi letterari di vario tipo e forma (racconti, poesie) individuando tema principale e intenzioni comunicative dell’autore; personaggi, loro caratteristiche, ruoli, relazioni e motivazione delle loro azioni; ambientazione spaziale e temporale; genere di appartenenza. 14. Scrivere testi di tipo e forma diversi corretti dal punto di vista morfosintattico, lessicale, ortografico, coerenti e coesi, adeguati allo scopo e al destinatario 15. Scrivere sintesi, anche sotto forma di schemi, di testi ascoltati o letti in vista di scopi specifici 16. Utilizzare la videoscrittura per i propri testi, curandone l’impaginazione; scrivere testi digitali (ad es. e-mail, post di blog, presentazioni), anche come supporto all’esposizione orale. CRITERIO 3: ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO 17. Ampliare, sulla base delle esperienze scolastiche ed extrascolastiche, delle letture e di attività specifiche, il proprio patrimonio lessicale, così da comprendere e usare le parole dell’intero vocabolario di base 18. Comprendere e usare in modo appropriato i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline 19. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazione comunicativa, agli interlocutori e al tipo di testo 20. Utilizzare dizionari di vario tipo CRITERIO 4: ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA 21. Riconoscere le principali relazioni fra significati delle parole (sinonimia, opposizione, inclusione); conoscere l’organizzazione del lessico in campi semantici e famiglie lessicali 22. Conoscere i principali meccanismi di formazione delle parole: derivazione, composizione 23. Riconoscere l’organizzazione logico-sintattica della frase semplice 24. Riconoscere i connettivi sintattici e testuali 25. Riconoscere i connettivi sintattici e testuali, i segni interpuntivi e la loro funzione specifica. CONTENUTI 1° QUADRIMESTRE: - Il testo narrativo : il racconto del mistero e di fantasmi; il racconto horror; il racconto comico e umoristico; il racconto giallo -Il testo poetico -Letteratura italiana dal ‘200 al ‘400 - Morfologia: il verbo transitivo ed intransitivo; la forma del verbo: attiva, passiva, riflessiva; i verbi impersonali, i verbi servili e fraseologici; gli avverbi. - Sintassi: soggetto, predicato verbale, predicato nominale, complemento oggetto -La lettera e il diario 2°QUADRIMESTRE: -Letture antologiche relative a varie tematiche: amicizia, sport, gli “altri”, l’amore per la natura - L’autobiografia - Letteratura italiana dal ‘500 al ‘700 - Sintassi: i complementi indiretti METODOLOGIA DIDATTICA Dopo aver attivato il ricordo delle abilità precedentemente acquisite, anche attraverso la correzione collettiva dei compiti assegnati, l’insegnante introdurrà l’argomento da trattare e lo articolerà attraverso: -lezione frontale/dialogata -esercitazioni individuali -lavoro di gruppo -confronto di opinioni per abituare alla riflessione e al confronto democratico STRUMENTI - libri di testo -dizionario -materiale fornito dall’insegnante VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Durante la trattazione di ogni argomento l’insegnante, attraverso interrogazioni o esercitazioni individuali e collettive, verificherà il processo di apprendimento dei singoli alunni. Al termine di ogni argomento proposto verrà verificata l’acquisizione delle abilità richieste, attraverso: -interrogazioni -prove scritte strutturate (vero/falso, scelta multipla, corrispondenza, riordinamento) e semistrutturate ( risposte a completamento o organizzate su precise indicazioni ) -temi La valutazione verrà espressa con scala numerica da 4 a 10, facendo riferimento a queste percentuali: 0-47 = 4 48-57= 5 58-67= 6 68-77 = 7 78-87= 8 88-95= 9 96-100= 10 Si terrà inoltre conto della situazione di partenza e dei progressi conseguiti, dell’impegno, dell’attenzione e della partecipazione dimostrati nel corso delle lezioni. La docente Prof.ssa Paola Tosetti