LICEO GALILEO GALILEI
PIANO ANNUALE DI LAVORO(effettivamente svolto) DI LINGUA
E CIVILTÀ SPAGNOLA PER LA CLASSE 1E A.S. 2011/2012
INSEGNANTE: FLOR ARISTIMUNO
Materiale Didattico
Libri di testo: J. Perez C. Polettini
Contacto Nivel 1 Zanichelli Bologna, 2003 Unità 11-12
Esercizi , Actività per il Portfolio + CD audio
Materiale elaborato dall’insegnante; fotocopie di materiale didattico
integrativo, dispense, laboratorio, audiovisivi.
I QUADRIMESTRE.
GRAMMATICA
Modulo A, Unidades 1-2-3Titulos: Mis Companeros. Y tu quien eres?. Donde està?
Pronomi personali e interrogativi, articoli e preposizioni articolate;
plurale;
dimostrativi
e
indeterminativi.
Sostantivi-Aggettivi.
“Gentilicios”, “hay/está/estan. Numerali. Gerundio, estar + gerundio,
ser/estar estan + abjetivo. Possessivi, preposizioni.
FUNZIONI COMUNICATIVE: (insieme alla lettrice) presentazioni:
“para saludar, para despedirse, “datos personales”, carattere, hobbies,
occupazione nel tempo libero: Que haces esta noche?
¿ Còmo es?. ¿ Què es? Què hace? ¿A què se dedica? ¿Què estàs
haciendo? ¿Cuàntos anos tienes?
GRAMMATICA
Modulo B, Unidades 4-5-6
Titulos: ¿Còmo es? De compras. ¿Cuàndo quedamos?.
El que/ el de . Unos + numeral . Presente indicativo Verbos
“diptongados”: ar, er, ir. Avverbi di frequenza; verbo ir, pronomi
personali soggetto e complemento; ir/venir/ , tener, llevar, traer; acabar
de + infinito, verbi zc. Pedir/ preguntar, seguir + gerundio, estar a punto
de /ir + infinito.
FUNZIONI COMUNICATIVE: (insieme alla lettrice) Descrizione
fisica della famiglia, dell’abitazione, di una fotografia, di una persona.
Ubicare oggetti e luoghi; abbigliamento e colori.
Comprare qualcosa in un negozio e descriverlo. Chiedere l’ora, la data,
parlare dei mesi dell’anno, dei giorni della settimana, delle stagioni
dell’anno, del tempo, come è diviso il giorno. Confronto tra città e
campagna, nomi di animali. Parlare di azioni quotidiane: al bar
(colazione), al ristorante: pranzo, cena (parlare dei piatti, chiedere il
conto, ecc.). In piscina, al parco. Reagire davanti alle circostanze.
II QUADRIMESTRE:
GRAMMATICA
Modulo C, Unidades 7-8
Titulos: Digame. Sigue recto.
Perifrasi dell’ infinitivo: ir a, estar a punto de, acabar de, volver a y
tener que. Llevar y traer, pedir /preguntar /quedar/ quedarse asi/ tan.
Imperativo afirmativo regular e irregular de 2 persona. Imperativo più
pronomi.
FUNZIONI COMUNICATIVE: (insieme alla lettrice) fare un invito a
qualcuno, accettare o rifiutare. Al telefono: iniziare una conversazione,
lasciare un messaggio, riceverlo, invitare qualcuno, rispondere a un
invito o rifiutarlo, chiedere scuse, giustificarsi. Programmare, dare
spiegazioni. Rispondere al telefono e conversare, lasciare un messaggio.
un recapito telefonico, fare un invito, usando le perifrasi. Cercare, dare
e ricevere informazioni/indicazioni (per un indirizzo). Dare ordini,
permessi e istruzioni ( far funzionare una macchina, una ricetta di
cucina) all’ imperativo.
GRAMMATICA
Modulo D, Unidades 9-10
Titulos: Buso piso. Yo vivia aqui.
Preferito perfecto de indicativo. Participios irregulares. Usos de para e
por. Imperfecto. Comparativi di minoranza, maggioranza, uguaglianza.
FUNZIONI COMUNICATIVE: (insieme alla lettrice) descrivere una
casa e le stanze. In un’agenzia immobiliare: affittare, comprare una
casa, un appartamento, descriverlo. Esprimere gusti; manifestare
accordo/disaccordo. Parlare di azioni recenti al passato prossimo.
Descrivere luoghi , cose e persone del passato, parlare di azioni abituali
del passato usando l’imperfetto. Fare confronti usando i comparativi di
uguaglianza, maggioranza e minoranza.
Strumenti auditivi: abilità potenziate:
comprensione auditiva,
comprensione di lettura, dettati, brevi composizioni scritte.
Lessicali: utilizzare parole legate alle funzioni comunicative elencate
oltre ad un lessico personalizzato in rapporto agli interessi e alle
esigenze del singolo allievo.
Audiovisivi (in lingua originale)
e attività: ripetizioni (ritmo e
intonazione) conversazioni, letture di comprensione, canzoni.
Esercizi interattivi. ”24 ragazzi spagnoli parlano delle loro esperienze a
scuola e sul lavoro, descrivono i loro interessi e presentano costumi e
tradizioni spagnole
film e video: “En Espanol: video Es Espanol, reportaje de la vida
cotidiana donde los alumnos descubren todos los matices y registros de
la lengua espanola (aspectos gramaticales, funcionales y lèxicos)
Pelìcula “Saludos amigos” introducciòn a la cultura Latinoamèricana.
Cultura e Civiltà:
Nombres y apellidos en los paìses hispanicos,.
Familia real, La Navidades. El carnaval en Càdiz.
Piatti tipici: la sangria, el pulpo a la gallega.
Per le vacanze consigliato il “Cuaderno de espanol gramatica progresiva
inicial 1 “ più CD. Edit modern languages. Ripasso e rinforzo.
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La docente
I rappresentanti
