1 UDA francese I lingua

Progettazione per unità di apprendimento
Percorso di istruzione di 1° livello – 1° periodo didattico
Unità di apprendimento lingua francese
UDA 1: SALUTARE E PARLARE DI SE’
COMPETENZA
DA ACQUISIRE
ABILITA’
Acquisire semplici informazioni relative alla
diffusione della lingua francese nel mondo
ORE IN
ORE A
TOTALE
Utilizzare la lingua per i principali scopi
PRESENZA
DISTANZA
ORE
comunicativi riferiti ad aspetti del proprio
12
3
15
vissuto e del proprio ambiente. Conoscere
alcuni aspetti della civiltà francese.
FRAMEWORK A1
C7
 Sapere esprimersi in lingua francese a livello orale in modo comprensibile interagendo in
semplici situazioni comunicative quali:
- salutare usando il registro linguistico appropriato, presentarsi, chiedere e fornire
informazioni personali (nome, cognome, luogo e data di nascita, nazionalità,
professione, età, composizione della famiglia).
 Saper comprendere e produrre un semplice testo scritto su argomenti familiari e relativi alla
propria sfera personale.




CONOSCENZE
_______________
PREREQUISITI
NECESSARI
Funzioni linguistiche e lessico di base in lingua riferiti a situazioni personali.
Modalità di consultazione del dizionario.
Pronuncia corretta di un repertorio lessicale e fraseologico
Regole grammaticali di base della lingua straniera:
- Prestiti e calchi linguistici
- Regole di fonetica e intonazione
- Uso degli accenti
- Registro formale/informale
- Pronomi personali soggetto
- Presente indicativo del verbo essere e avere, verbi della prima coniugazione(forma
affermativa, interrogativa e negativa)
- Articoli determinativi e indeterminativi
- Femminile e plurale dei nomi e degli aggettivi
- Preposizioni semplici.
- Uso di il y a, di ou/où
- Numeri 0/69
- Aspetti geografici della Francia
_____________________________________________________________________
Nessuno
_____________________________________________________________________
ATTIVITA’
DIDATTICHE E
STRUMENTI




Preparazione di lezioni frontali adatte alle esigenze dei gruppi o dei singoli corsisti.
Momenti di lavoro individuale o a coppie per la simulazione delle funzioni comunicative
Momenti individuali per il recupero o l’approfondimento.
Utilizzo di fotocopie, vocabolario, registratore, dvd, Lim, pc, dizionario bilingue
_____________________________________________________________________
1
TIPOLOGIE DI
VERIFICA E
VALUTAZIONE






Osservazioni sistematiche
Prove di interazione orale
Prove oggettive a carattere monotematico alla fine di ogni unità
Verifiche con attività di completamento del testo
Verifiche con questionari, a risposta multipla o del tipo vero/falso
Compilazione di schede operative appositamente predisposte
2