Progettazione per unità di apprendimento Percorso di istruzione di 1° livello – 1° periodo didattico Unità di apprendimento lingua francese UDA 1: SALUTARE E PARLARE DI SE’ COMPETENZA DA ACQUISIRE ABILITA’ Acquisire semplici informazioni relative alla diffusione della lingua francese nel mondo ORE IN ORE A TOTALE Utilizzare la lingua per i principali scopi PRESENZA DISTANZA ORE comunicativi riferiti ad aspetti del proprio 12 3 15 vissuto e del proprio ambiente. Conoscere alcuni aspetti della civiltà francese. FRAMEWORK A1 C7 Sapere esprimersi in lingua francese a livello orale in modo comprensibile interagendo in semplici situazioni comunicative quali: - salutare usando il registro linguistico appropriato, presentarsi, chiedere e fornire informazioni personali (nome, cognome, luogo e data di nascita, nazionalità, professione, età, composizione della famiglia). Saper comprendere e produrre un semplice testo scritto su argomenti familiari e relativi alla propria sfera personale. CONOSCENZE _______________ PREREQUISITI NECESSARI Funzioni linguistiche e lessico di base in lingua riferiti a situazioni personali. Modalità di consultazione del dizionario. Pronuncia corretta di un repertorio lessicale e fraseologico Regole grammaticali di base della lingua straniera: - Prestiti e calchi linguistici - Regole di fonetica e intonazione - Uso degli accenti - Registro formale/informale - Pronomi personali soggetto - Presente indicativo del verbo essere e avere, verbi della prima coniugazione(forma affermativa, interrogativa e negativa) - Articoli determinativi e indeterminativi - Femminile e plurale dei nomi e degli aggettivi - Preposizioni semplici. - Uso di il y a, di ou/où - Numeri 0/69 - Aspetti geografici della Francia _____________________________________________________________________ Nessuno _____________________________________________________________________ ATTIVITA’ DIDATTICHE E STRUMENTI Preparazione di lezioni frontali adatte alle esigenze dei gruppi o dei singoli corsisti. Momenti di lavoro individuale o a coppie per la simulazione delle funzioni comunicative Momenti individuali per il recupero o l’approfondimento. Utilizzo di fotocopie, vocabolario, registratore, dvd, Lim, pc, dizionario bilingue _____________________________________________________________________ 1 TIPOLOGIE DI VERIFICA E VALUTAZIONE Osservazioni sistematiche Prove di interazione orale Prove oggettive a carattere monotematico alla fine di ogni unità Verifiche con attività di completamento del testo Verifiche con questionari, a risposta multipla o del tipo vero/falso Compilazione di schede operative appositamente predisposte 2