seconde - Ripamonti, Como
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IIS L. da Vinci-Ripamonti ML 7-06 Modulo di lavoro Modulo di programmazione Pagina 1 di 5 Vers. 01/09/2012 Modulo n. 1 Storia romana: l’impero Classe 2 Disciplina/e Durata Storia Docente Competenze (riferimento Assi culturali) Cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona della collettività e dell’ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Responsabile Abilità Conoscenze 1A Collocare gli eventi storici affrontati nella giusta successione cronologica e nelle aree geografiche di riferimento. 2A La diffusione della specie umana sul pianeta, le diverse tipologie di civiltà e le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale 1B Discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea 2D Lessico di base della storiografia 2E Origine ed evoluzione storica dei principi e dei valori fondativi della Costituzione Italiana 1C Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti e dai documenti accessibili agli studenti con riferimento al periodo e alle tematiche studiate nel primo biennio. . Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet 841085130 Territorio/Rete Verifiche Orali e strutturate Contenuti (argomenti e approfondimenti) Nascita e sviluppo dell’impero romano La romanizzazione dell’Europa e del mediterraneo Confronto tra modelli politici IIS L. da Vinci-Ripamonti ML 7-06 Modulo di lavoro Modulo di programmazione Pagina 2 di 5 Vers. 01/09/2012 Modulo n 2 La crisi dell’impero Classe 2 Disciplina/e Durata Storia Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona della collettività e dell’ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Abilità 1A Collocare gli eventi storici affrontati nella giusta successione cronologica e nelle aree geografiche di riferimento. 1B Discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea Conoscenze 2A La diffusione della specie umana sul pianeta, le diverse tipologie di civiltà e le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale 2D Lessico di base della storiografia 1C Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti e dai documenti accessibili agli studenti con riferimento al periodo e alle tematiche studiate nel primo biennio. 1D Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica. Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet 841085130 Territorio/Rete Verifiche Orali e strutturate Docente Competenze (riferimento Assi culturali) Cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Responsabile Contenuti (argomenti e approfondimenti) Lettura di cartine storiche Le ragioni della crisi dell’impero Impero di occidente e impero di oriente La fine dell’impero romano di occidente Confronti storiografici IIS L. da Vinci-Ripamonti ML 7-06 Modulo di lavoro Modulo di programmazione Pagina 3 di 5 Vers. 01/09/2012 Modulo n 3 Alba del medioevo Classe 2 Disciplina/e Durata Storia Responsabile Abilità Cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali 1A Collocare gli eventi storici affrontati nella giusta successione cronologica e nelle aree geografiche di riferimento. Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona della collettività e dell’ambiente 1B Discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio 1C Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti e dai documenti accessibili agli studenti con riferimento al periodo e alle tematiche studiate nel primo biennio. 1D Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica Conoscenze 2B Le civiltà antiche e alto-medievali, con riferimenti a coeve civiltà diverse da quelle occidentali. Approfondimenti esemplificativi relativi alle civiltà dell’Antico vicino Oriente; la civiltà giudaica; la civiltà greca; la civiltà romana; l’avvento del Cristianesimo; l’Europa romano barbarica; società ed economia nell’Europa alto-medievale; la nascita e la diffusione dell’Islam; Imperi e regni nell’alto medioevo; il particolarismo signorile e feudale. regni nell’alto medioevo; il particolarismo signorile e feudale 2C Elementi di storia economica e sociale, delle tecniche e del lavoro, con riferimento al periodo studiato nel primo biennio e che hanno coinvolto il proprio territorio. 2D Lessico di base della storiografia 1F Riconoscere le origini storiche delle principali istituzioni politiche, economiche e religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni. Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet Verifiche Orali e strutturate Docente Competenze (riferimento Assi culturali) 841085130 Territorio/Rete Contenuti (argomenti e approfondimenti) Economia e società Incontro e scontro di civiltà Storia del territorio comasco IIS L. da Vinci-Ripamonti ML 7-06 Modulo di lavoro Modulo di programmazione Pagina 4 di 5 Vers. 01/09/2012 Modulo n. 4 L’età di Carlo Magno Classe 2 Disciplina/e Durata Storia Docente Competenze (riferimento Assi culturali) Cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona della collettività e dell’ambiente Responsabile Abilità Conoscenze 1A Collocare gli eventi storici affrontati nella giusta successione cronologica e nelle aree geografiche di riferimento. 2B Le civiltà antiche e alto-medievali, con riferimenti a coeve civiltà diverse da quelle occidentali. Approfondimenti esemplificativi relativi alle civiltà dell’Antico vicino Oriente; la civiltà giudaica; la civiltà greca; la civiltà romana; l’avvento del Cristianesimo; l’Europa romano barbarica; società ed economia nell’Europa alto-medievale; la nascita e la diffusione dell’Islam; Imperi e regni nell’alto medioevo; il particolarismo signorile e feudale. regni nell’alto medioevo; il particolarismo signorile e feudale 1B Discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea 1C Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti e dai documenti accessibili agli studenti con riferimento al periodo e alle tematiche studiate nel primo biennio. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto 1D Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica produttivo del proprio territorio 1G Analizzare il ruolo dei diversi soggetti pubblici e privati nel promuovere e orientare lo sviluppo economico e sociale, anche alla luce della Costituzione italiana 2C Elementi di storia economica e sociale, delle tecniche e del lavoro, con riferimento al periodo studiato nel primo biennio e che hanno coinvolto il proprio territorio. 2E Origine ed evoluzione storica dei principi e dei valori fondativi della Costituzione Italiana. Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet 841085130 Territorio/Rete Verifiche Orali e strutturate Contenuti (argomenti e approfondimenti) Confronti tra civiltà Il particolarismo medievale e la rinascita di un’idea imperiale Storia territoriale IIS L. da Vinci-Ripamonti ML 7-06 Modulo di lavoro Modulo di programmazione Pagina 5 di 5 Vers. 01/09/2012 Modulo n. 5 La società feudale Classe 2 Disciplina/e Durata Storia Competenze (riferimento Assi culturali) Docente Abilità 1A Collocare gli eventi storici affrontati nella giusta successione cronologica e nelle aree geografiche di riferimento. 1B Discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà Collocare l’esperienza personale in contemporanea 1C Utilizzare semplici strumenti un sistema di regole fondato sul della ricerca storica a partire dalle reciproco riconoscimento dei diritti fonti e dai documenti accessibili agli garantiti dalla studenti con riferimento al periodo e Costituzione, a tutela della persona alle tematiche studiate nel primo della collettività e dell’ambiente biennio. 1D Sintetizzare e schematizzare un Riconoscere le caratteristiche testo espositivo di natura storica 1E Analizzare situazioni ambientali essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto e geografiche da un punto di vista storico. produttivo del proprio 1G Analizzare il ruolo dei diversi territorio soggetti pubblici e privati nel promuovere e orientare lo sviluppo economico e sociale, anche alla luce della Costituzione italiana Cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Responsabile Conoscenze 2B Le civiltà antiche e alto-medievali, con riferimenti a coeve civiltà diverse da quelle occidentali. Approfondimenti esemplificativi relativi alle civiltà dell’Antico vicino Oriente; la civiltà giudaica; la civiltà greca; la civiltà romana; l’avvento del Cristianesimo; l’Europa romano barbarica; società ed economia nell’Europa alto-medievale; la nascita e la diffusione dell’Islam; Imperi e regni nell’alto medioevo; il particolarismo signorile e feudale. regni nell’alto medioevo; il particolarismo signorile e feudale 2C Elementi di storia economica e sociale, delle tecniche e del lavoro, con riferimento al periodo studiato nel primo biennio e che hanno coinvolto il proprio territorio. 2E Origine ed evoluzione storica dei principi e dei valori fondativi della Costituzione Italiana. Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet 841085130 Territorio/Rete Verifiche Orali e strutturate Contenuti (argomenti e approfondimenti) Il modello della curtis Economia e società Il cambiamento dei soggetti giuridici: confronto tra epoche storiche Como medievale
