seconde - Ripamonti, Como

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IIS L. da Vinci-Ripamonti
ML 7-06
Modulo di lavoro
Modulo di programmazione
Pagina 1 di 5
Vers. 01/09/2012
Modulo n. 1 Storia romana: l’impero
Classe
2
Disciplina/e
Durata
Storia
Docente
Competenze
(riferimento Assi culturali)
Cambiamento e le diversità dei tempi
storici in una dimensione diacronica
attraverso il confronto fra epoche e in
una dimensione sincronica attraverso il
confronto fra aree geografiche e culturali
Collocare l’esperienza personale in un
sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione, a tutela della persona della
collettività e dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali
del sistema socio economico per
orientarsi nel tessuto produttivo del
proprio
territorio
Responsabile
Abilità
Conoscenze
1A Collocare gli eventi storici
affrontati nella giusta successione
cronologica e nelle aree geografiche
di riferimento.
2A La diffusione della specie umana
sul pianeta, le diverse tipologie di
civiltà e le periodizzazioni
fondamentali della storia mondiale
1B Discutere e confrontare diverse
interpretazioni di fatti o fenomeni
storici, sociali ed economici anche
in riferimento alla realtà
contemporanea
2D Lessico di base della storiografia
2E Origine ed evoluzione storica dei
principi e dei valori fondativi della
Costituzione Italiana
1C Utilizzare semplici strumenti
della ricerca storica a partire dalle
fonti e dai documenti accessibili agli
studenti con riferimento al periodo e
alle tematiche studiate nel primo
biennio.
.
Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca
Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet
841085130
Territorio/Rete
Verifiche
Orali e strutturate
Contenuti
(argomenti e approfondimenti)
Nascita e sviluppo dell’impero romano
La romanizzazione dell’Europa e del mediterraneo
Confronto tra modelli politici
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Modulo di lavoro
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Vers. 01/09/2012
Modulo n 2 La crisi dell’impero
Classe
2
Disciplina/e
Durata
Storia
Collocare l’esperienza personale in un
sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione, a tutela della persona della
collettività e dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali
del sistema socio economico per
orientarsi nel tessuto produttivo del
proprio
territorio
Abilità
1A Collocare gli eventi storici affrontati nella
giusta successione cronologica e nelle aree
geografiche di riferimento.
1B Discutere e confrontare diverse
interpretazioni di fatti o fenomeni storici,
sociali ed economici anche in riferimento
alla realtà contemporanea
Conoscenze
2A La diffusione della specie umana sul
pianeta, le diverse tipologie di civiltà e le
periodizzazioni fondamentali della storia
mondiale
2D Lessico di base della storiografia
1C Utilizzare semplici strumenti della ricerca
storica a partire dalle fonti e dai
documenti accessibili agli studenti
con riferimento al periodo e alle
tematiche studiate nel primo
biennio.
1D Sintetizzare e schematizzare un
testo espositivo di natura storica.
Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca
Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet
841085130
Territorio/Rete
Verifiche
Orali e strutturate
Docente
Competenze
(riferimento Assi culturali)
Cambiamento e le diversità dei tempi
storici in una dimensione diacronica
attraverso il confronto fra epoche e in
una dimensione sincronica attraverso il
confronto fra aree geografiche e culturali
Responsabile
Contenuti
(argomenti e approfondimenti)
Lettura di cartine storiche
Le ragioni della crisi dell’impero
Impero di occidente e impero di oriente
La fine dell’impero romano di occidente
Confronti storiografici
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Modulo n 3 Alba del medioevo
Classe
2
Disciplina/e
Durata
Storia
Responsabile
Abilità
Cambiamento e le diversità dei tempi
storici in una dimensione diacronica
attraverso il confronto fra epoche e in
una dimensione sincronica attraverso il
confronto fra aree geografiche e culturali
1A Collocare gli eventi storici
affrontati nella giusta successione
cronologica e nelle aree geografiche
di riferimento.
Collocare l’esperienza personale in un
sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione, a tutela della persona della
collettività e dell’ambiente
1B Discutere e confrontare diverse
interpretazioni di fatti o fenomeni
storici, sociali ed economici anche
in riferimento alla realtà
contemporanea
Riconoscere le caratteristiche essenziali
del sistema socio economico per
orientarsi nel tessuto produttivo del
proprio
territorio
1C Utilizzare semplici strumenti
della ricerca storica a partire dalle
fonti e dai documenti accessibili agli
studenti con riferimento al periodo e
alle tematiche studiate nel primo
biennio.
1D Sintetizzare e schematizzare un
testo espositivo di natura storica
Conoscenze
2B Le civiltà antiche e alto-medievali,
con riferimenti a coeve civiltà diverse
da quelle occidentali. Approfondimenti
esemplificativi relativi alle civiltà
dell’Antico vicino Oriente; la civiltà
giudaica; la civiltà greca; la civiltà
romana; l’avvento del Cristianesimo;
l’Europa romano barbarica; società ed
economia nell’Europa alto-medievale;
la nascita e la diffusione dell’Islam;
Imperi e regni nell’alto medioevo; il
particolarismo signorile e feudale.
regni nell’alto medioevo; il
particolarismo signorile e feudale
2C Elementi di storia economica e
sociale, delle tecniche e del lavoro,
con riferimento al periodo studiato nel
primo biennio e che hanno coinvolto il
proprio territorio.
2D Lessico di base della storiografia
1F Riconoscere le origini storiche
delle principali istituzioni politiche,
economiche e religiose nel mondo
attuale e le loro
interconnessioni.
Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca
Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet
Verifiche
Orali e strutturate
Docente
Competenze
(riferimento Assi culturali)
841085130
Territorio/Rete
Contenuti
(argomenti e approfondimenti)
Economia e società
Incontro e scontro di civiltà
Storia del territorio comasco
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Modulo di lavoro
Modulo di programmazione
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Vers. 01/09/2012
Modulo n. 4 L’età di Carlo Magno
Classe
2
Disciplina/e
Durata
Storia
Docente
Competenze
(riferimento Assi culturali)
Cambiamento e le diversità dei
tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra
epoche e in una dimensione
sincronica attraverso il confronto fra
aree geografiche e culturali
Collocare l’esperienza personale in
un sistema di regole fondato sul
reciproco riconoscimento dei diritti
garantiti dalla
Costituzione, a tutela della persona
della collettività e dell’ambiente
Responsabile
Abilità
Conoscenze
1A Collocare gli eventi storici
affrontati nella giusta successione
cronologica e nelle aree geografiche
di riferimento.
2B Le civiltà antiche e alto-medievali,
con riferimenti a coeve civiltà diverse
da quelle occidentali. Approfondimenti
esemplificativi relativi alle civiltà
dell’Antico vicino Oriente; la civiltà
giudaica; la civiltà greca; la civiltà
romana; l’avvento del Cristianesimo;
l’Europa romano barbarica; società ed
economia nell’Europa alto-medievale;
la nascita e la diffusione dell’Islam;
Imperi e regni nell’alto medioevo; il
particolarismo signorile e feudale.
regni nell’alto medioevo; il
particolarismo signorile e feudale
1B Discutere e confrontare diverse
interpretazioni di fatti o fenomeni
storici, sociali ed economici anche
in riferimento alla realtà
contemporanea
1C Utilizzare semplici strumenti
della ricerca storica a partire dalle
fonti e dai documenti accessibili agli
studenti con riferimento al periodo e
alle tematiche studiate nel primo
biennio.
Riconoscere le caratteristiche
essenziali del sistema socio
economico per orientarsi nel tessuto 1D Sintetizzare e schematizzare un
testo espositivo di natura storica
produttivo del proprio
territorio
1G Analizzare il ruolo dei diversi
soggetti pubblici e privati nel
promuovere e orientare lo sviluppo
economico e sociale, anche alla
luce della Costituzione italiana
2C Elementi di storia economica e
sociale, delle tecniche e del lavoro,
con riferimento al periodo studiato nel
primo biennio e che hanno coinvolto il
proprio territorio.
2E Origine ed evoluzione storica dei
principi e dei valori fondativi della
Costituzione Italiana.
Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca
Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet
841085130
Territorio/Rete
Verifiche
Orali e strutturate
Contenuti
(argomenti e approfondimenti)
Confronti tra civiltà
Il particolarismo medievale e la rinascita di un’idea imperiale
Storia territoriale
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ML 7-06
Modulo di lavoro
Modulo di programmazione
Pagina 5 di 5
Vers. 01/09/2012
Modulo n. 5 La società feudale
Classe
2
Disciplina/e
Durata
Storia
Competenze
(riferimento Assi culturali)
Docente
Abilità
1A Collocare gli eventi storici
affrontati nella giusta successione
cronologica e nelle aree geografiche
di riferimento.
1B Discutere e confrontare diverse
interpretazioni di fatti o fenomeni
storici, sociali ed economici anche
in riferimento alla realtà
Collocare l’esperienza personale in contemporanea
1C Utilizzare semplici strumenti
un sistema di regole fondato sul
della ricerca storica a partire dalle
reciproco riconoscimento dei diritti
fonti e dai documenti accessibili agli
garantiti dalla
studenti con riferimento al periodo e
Costituzione, a tutela della persona alle tematiche studiate nel primo
della collettività e dell’ambiente
biennio.
1D Sintetizzare e schematizzare un
Riconoscere le caratteristiche
testo espositivo di natura storica
1E Analizzare situazioni ambientali
essenziali del sistema socio
economico per orientarsi nel tessuto e geografiche da un punto di vista
storico.
produttivo del proprio
1G Analizzare il ruolo dei diversi
territorio
soggetti pubblici e privati nel
promuovere e orientare lo sviluppo
economico e sociale, anche alla
luce della Costituzione italiana
Cambiamento e le diversità dei
tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra
epoche e in una dimensione
sincronica attraverso il confronto fra
aree geografiche e culturali
Responsabile
Conoscenze
2B Le civiltà antiche e alto-medievali,
con riferimenti a coeve civiltà diverse
da quelle occidentali. Approfondimenti
esemplificativi relativi alle civiltà
dell’Antico vicino Oriente; la civiltà
giudaica; la civiltà greca; la civiltà
romana; l’avvento del Cristianesimo;
l’Europa romano barbarica; società ed
economia nell’Europa alto-medievale;
la nascita e la diffusione dell’Islam;
Imperi e regni nell’alto medioevo; il
particolarismo signorile e feudale.
regni nell’alto medioevo; il
particolarismo signorile e feudale
2C Elementi di storia economica e
sociale, delle tecniche e del lavoro,
con riferimento al periodo studiato nel
primo biennio e che hanno coinvolto il
proprio territorio.
2E Origine ed evoluzione storica dei
principi e dei valori fondativi della
Costituzione Italiana.
Attività/ASL/Spazi: aula, biblioteca
Strategie/Strumenti: passeggiata guidata, lezione frontale, ricerca in Internet
841085130
Territorio/Rete
Verifiche
Orali e strutturate
Contenuti
(argomenti e approfondimenti)
Il modello della curtis
Economia e società
Il cambiamento dei soggetti giuridici: confronto tra epoche storiche
Como medievale
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