A.S. 2016/2017 I.C. “LEONE XIII” SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI CARPINETO R. CLASSI: IIIA-IIIB PROGRAMMAZIONE CURRICULARE DISCIPLINA: RELIGIONE 1. Modalità di rilevazione delle risorse e dei bisogni degli alunni: X Analisi del curriculum scolastico informazioni acquisite dalla scuola di provenienza Colloqui con le famiglie X Prove oggettive di valutazione (es. questionario, test, ecc.) Prove soggettive di valutazione (es. interrogazione, tema, ecc.) X Ripetute osservazioni degli alunni impegnati nelle normali attività didattiche Altro: 2. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L’ alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente, cogliendo l’ intreccio tra dimensione religiosa e culturale. A partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un’ identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Individua a partire dalla Bibbia, aspetti essenziali della storia della salvezza e dell’ insegnamento di Gesù. Coglie le implicazioni etiche della fede e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Inizia a confrontarsi con la complessità dell’ esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo che lo circonda. Riconosce i linguaggi espressivi della fede ( simboli, preghiere, riti ecc. ), ne individua le tracce presenti in ambito italiano e nel mondo, imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. Ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa nell’ età contemporanea e li confronta con le vicende della storia civile, elaborando criteri per avviarne un’ interpretazione consapevole OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO INDICAZIONE SINTETICA DELLE UNITA’ DI APPRENDIMENTO/ CONTENUTI Cogliere nelle domande dell’ uomo tracce di una ricerca religiosa. Comprendere alcune categorie della fede ebraico-cristiana e quelle fondamentali della fede di altre religioni e confrontarle. Approfondire la predicazione di Gesù. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi. Riconoscere il messaggio cristiano nella cultura in Italia e nel mondo nell’ epoca contemporanea. Saper motivare le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici in un contesto di pluralismo culturale. Individuare i testi biblici che hanno ispirato le principali produzioni artistiche, letterarie, musicali…in ambito italiano e nel mondo. Riconoscere il messaggio cristiano nell’ arte e nella cultura in Italia e nel mondo, nell’ epoca contemporanea. Riconoscere l’ originalità della speranza cristiana in risposta al bisogno di salvezza dell’ uomo. Comprendere il significato principale dei simboli religiosi, delle celebrazioni e dei sacramenti della Chiesa . Conoscere l’ evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa. Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell’ uomo e del mondo. -Le relazioni della vita: Religione e fede; Ateismo e agnosticismo; Le relazioni fondamentali; Noi e gli altri; Culture in dialogo; Noi e il mondo; Le relazioni spezzate; Le relazioni ricostruite. -La scelta dei valori: La coscienza morale; I valori; I falsi valori; -I valori cristiani: Una promessa di felicità; L’ umiltà; La coscienza del male; La mitezza; Il desiderio di giustizia; Il perdono e la cura; La voce della coscienza; La pace; La persecuzione dei giusti. -Le religioni orientali: L’induismo; La salvezza nell’ induismo; Buddha; Il buddhismo. Il -Le religioni monoteiste: L’ ebraismo; L’ incontro tra gli uomini e Dio; Le pratiche religiose; Un popolo a lungo perseguitato; L’ islam; La fede dell’ islam; Il libro sacro dell’ islam; Le pratiche religiose; L’ incontro tra gli uomini e Dio. -I cristiani nell’ età contemporanea: La questione sociale; La guerra; Scienza e fede; Il rinnovamento della Chiesa; I sacramenti; Credenti in dialogo. 3. LABORATORI 4. PROCEDIMENTI PERSONALIZZATI PER FAVORIRE IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO 4. 1 Strategie per il potenziamento/arricchimento delle conoscenze e delle competenze: approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti; affidamento di incarichi impegni e/o di coordinamento valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi; ricerche individuali e/o di gruppo; impulso allo spirito critico e alla creatività; letture di testi extrascolastici; corso integrativo di altro: 4. 2 Strategie per il sostegno/consolidamento delle conoscenze e delle competenze: attività guidate a crescente livello di difficoltà; esercitazioni di fissazione/automatizzazione delle conoscenze; inserimento in gruppi motivati di lavoro; stimolo ai rapporti interpersonali con compagni più ricchi di interessi; assiduo controllo dell'apprendimento, con frequenti verifiche e richiami; valorizzazione delle esperienze extrascolastiche; corso/i di sostegno/consolidamento altro: 4. 3 Strategie per il recupero delle conoscenze e delle competenze: unità didattiche individualizzate; studio assistito in classe (sotto la guida di un tutor); diversificazione/adattamento dei contenuti disciplinari; metodologie e strategie di insegnamento differenziate; allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari; assiduo controllo dell'apprendimento con frequenti verifiche e richiami; coinvolgimento in attività collettive (es. lavori di gruppo); affidamento di compiti a crescente livello di difficoltà e/o di responsabilità corso/i di recupero altro: 5. METODI X metodo induttivo; X metodo deduttivo; X metodo scientifico; lavoro di gruppo; ricerche individuali e/o di gruppo; altro: 6. MEZZI/STRUMENTI 7.1 - Libri di testo: Emmaus 7.2 – Testi di consultazione: Bibbia; Documenti del Magistero 7.3 - Attrezzature e sussidi (strumenti tecnici, Audiovisivi audiovisivi, laboratori, ecc.): 7. STRUMENTI DI APPRENDIMENTO interrogazioni; X conversazioni/dibattiti; X esercitazioni individuali e collettive; relazioni; prove scritte tri/quadrimestrali; prove pratiche; X test oggettivi; altro: 8. X X X X CRITERI DI VALUTAZIONE valutazione come sistematica verifica dell'efficacia e dell'adeguatezza della programmazione per la correzione di eventuali errori di impostazione; valutazione come incentivo al perseguimento dell'obiettivo del massimo possibile sviluppo delle personalità (valutazione formativa); valutazione come confronto fra risultati ottenuti e risultati previsti, tenendo conto delle condizioni di partenza(valutazione sommativa); valutazione/misurazione dell'eventuale distanza degli apprendimenti dell'alunno dallo standard di riferimento (valutazione comparativa); valutazione finalizzata all'orientamento verso le future scelte ALTRO 9. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE X Colloqui programmati secondo modalità stabilite dal Collegio Docenti; X comunicazioni e/o convocazioni in casi particolari (scarso impegno, assenze ingiustificate, comportamenti censurabili sotto il profilo disciplinare, ecc.). altro: