è aperto al trascendente • si interroga e si pone domande

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “FALCONE E BORSELLINO” CASTANO PRIMO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
SCUOLA SECONDARIA
PROGETTAZIONE DIDATTICA DELLA CLASSE PRIMA
Traguardi
L’alunno:
• è aperto al trascendente
• si interroga e si pone
domande di senso
• coglie l’intreccio tra la
dimensione religiosa e
culturale
L’alunno:
• coglie l’intreccio tra la
dimensione religiosa e
culturale
• partendo dal contesto in
cui vive riconosce i
Abilità
Saper cogliere nelle domande
dell’uomo e in tante sue
esperienze tracce di una
ricerca religiosa
Conoscenze
Comprendere alcune categorie
fondamentali delle religioni
antiche
Individuare i testi biblici che
hanno influenzato le principali
produzioni artistiche italiane ed
europee
Comprendere il significato
principale dei simboli religiosi,
delle celebrazioni liturgiche e
dei sacramenti della Chiesa
Contenuti/Attività
1.La presenza del sacro nella
riflessione umana, dalla
preistoria all’epoca grecoromana: le principali concezioni
del divino
2.Tempo e luogo sacro nelle
religioni
3. Gesti, riti e sacrifici nelle
religioni
4.Nei miti dall’antica
Mesopotamia al mondo grecoromano i problemi fondamentali
affrontati dalle religioni:
• la divinità e l'origine del
mondo (cosmologia e
cosmogonia)
• la divinità e l'origine
dell’uomo (antropologia)
• la divinità, l'uomo e la
vita dopo la morte
(escatologia)
il bene e il male nel mondo e
nell’uomo (morale)
1. I simboli del Natale, cristiani
e non-cristiani
Programmazione disciplinare 2015/2016 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “FALCONE E BORSELLINO” CASTANO PRIMO linguaggi espressivi della
fede (simboli, preghiere,
riti, ecc.)
• ne individua le tracce
presenti in ambito locale,
italiano, europeo e nel
mondo
• impara ad apprezzarli
dal punto di vista
artistico, culturale e
spirituale.
L’alunno:
• individua a partire dalla
Bibbia le tappe
essenziali e i dati
oggettivi della storia
della salvezza
• riconosce i linguaggi
espressivi della fede,
• impara ad apprezzarli
dal punto di vista
artistico, spirituale e
culturale
L’alunno:
•
comprende la storia della
salvezza attraverso la vita e
l’insegnamento di Gesù
Saper adoperare la Bibbia
come documento storico e
culturale e apprendere che
nella fede cristiana è accolta
come “Parola di Dio”
Comprendere alcune categorie
fondamentali della fede ebraica
(rivelazione, profezia, alleanza,
salvezza)
Individuare il contenuto di
alcuni testi biblici, utilizzando
tutte le informazioni necessarie
e avvalendosi di adeguati
strumenti interpretativi
Saper adoperare la Bibbia
come documento storico e
culturale
Individuare il contenuto di
alcuni testi biblici, utilizzando
tutte le informazioni necessarie
e avvalendosi di adeguati
Approfondire l’identità storica di
Gesù e correlarle alla fede
cristiana
1. Viaggio intorno alla Bibbia
2. L'Antico Testamento:
• Storia biblica (cenni)
• L'esperienza religiosa del
popolo ebraico attraverso
alcuni personaggi biblici
• l'alleanza
• la Pasqua
• il culto, il Tempio e la
sinagoga
3. La religione ebraica
•
usi e costumi
simboli
1. I caratteri del Messia e
l’attesa messianica nell’AT
2. L'ambiente storico, culturale
e geografico in cui visse Gesù
3. Gesù è il Messia: i testi del
NT
Programmazione disciplinare 2015/2016