5. Curricolo di Geografia primaria e secondaria

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOVIZZO – SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI GEOGRAFIA
FINALITA’
La geografia studia i rapporti delle società umane tra loro e con il pianeta che le ospita. E’ disciplina “di cerniera” per eccellenza poiché consente di mettere in relazione temi
economici, giuridici, antropologici, scientifici e ambientali di rilevante importanza per ciascuno di noi. In un tempo caratterizzato dalla presenza a scuola di alunni di ogni parte del
mondo, la geografia consente il confronto sulle grandi questioni comuni a partire dalla conoscenza dei differenti luoghi di nascita o di origine familiare.
CLASSE PRIMA
COMPETENZE SPECIFICHE
Orientarsi nello
spazio
Osservare, descrivere e rappresentare
ambienti legati all’esperienza personale
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
•
CONTENUTI E ATTIVITA'
•
•
Acquisire i concetti topologici.
Riconoscere la propria posizione e quella di oggetti nello spazio rispetto a
diversi punti di riferimento.
Verbalizzare spostamenti e/o percorsi propri o altrui nello spazio vissuto
•
•
Conoscere gli ambienti in cui vive quotidianamente
•
•
Acquisire il concetto di impronta come avvio al concetto di simbolo.
•
I concetti topologici in:
situazione di gioco,
immagini fruite o prodotte.
Le funzioni e le relazioni esistenti tra
gli spazi della scuola e della propria
casa.
Impronte di oggetti
CLASSE SECONDA
COMPETENZE SPECIFICHE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA'
Orientarsi e conoscere nello spazio elementi fisici ed
antropici
•
•
Approfondire la competenza di orientamento spaziale.
Riconoscere vari punti di riferimento per definire la posizione di elementi
nello spazio.
•
Giochi, percorsi, schede, esercizi per
il riconoscimento dei concetti
topologici.
Osservare,
descrivere e
confrontare
paesaggi geografici
con l’uso di carte e
rappresentazioni
•
•
•
Osservare e descrivere un paesaggio geografico.
Individuare e attribuire elementi fisici e antropici.
Realizzare semplici mappe utilizzando simboli e leggende.
•
Riconoscimento degli elementi
caratteristici di un determinato
paesaggio.
Distinzione tra gli elementi fisici ed
antropici
Costruzione di mappe
•
•
CLASSE TERZA
COMPETENZE SPECIFICHE
Acquisire i primi elementi di un
metodo di studio
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
•
Avviare alla comprensione di un testo geografico e saperlo verbalizzare.
Conoscere e utilizzare correttamente i termini propri del linguaggio
geografico.
CONTENUTI E ATTIVITA'
•
•
•
•
Spiegazioni, letture, conversazioni.
Domande di comprensione
Completamento di tabelle e
Schemi.
Orientarsi e collocare nello Spazio elementi
geografici
Osservare, descrivere e
Confrontare paesaggi geografici
con l’uso di carte e rappresentazioni
•
•
•
•
•
Conoscere i punti cardinali e utilizzarli per orientarsi nello spazio.
Cogliere il rapporto tra spazio reale e
spazio rappresentato: concetto di scala, pianta.
Acquisire la capacità di individuare elementi fisici e antropici, di un sistema
territoriale.
Saper osservare e descrivere le caratteristiche degli ambienti naturali
italiani (la pianura, la montagna, la collina, il fiume, il lago, il mare, il
vulcano).
Passare da una simbologia arbitraria a quella convenzionale.
•
Parole chiave
•
I punti cardinali
•
Scala, pianta, carta
topografica, carta geografica.
•
•
•
•
Elementi fisici, elementi antropici.
Pianura, collina, fiumi, laghi, mare,
montagne, vulcani.
Colori e segni convenzionali.
La carta geografica.
CLASSE QUARTA
COMPETENZE SPECIFICHE
Acquisire i primi elementi di un
metodo di studio
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
•
•
•
•
Osservare,
descrivere e
confrontare
paesaggi geografici
con l’uso di carte e
rappresentazioni
•
•
•
•
Leggere un testo informativo in modo da comprenderne il senso globale.
Leggere un testo informativo in modo approfondito, comprendendo il
significato dei termini, ricavandolo dal contesto o usando il dizionari.
Evidenziare nel testo le informazioni significative e/o le parole chiave.
Usare i termini e strumenti specifici del linguaggio disciplinare.
Rispondere a domande orali o scritte su quanto studiato.
Orientarsi sulle carte geografiche.
Orientarsi e muoversi nello spazio utilizzando piante e carte geografiche.
Riconoscere le più evidenti modificazioni operate sul territorio.
Analizzare le conseguenze positive e negative delle attività umane
sull’ambiente
CONTENUTI E ATTIVITA'
•
•
•
•
•
•
•
Lettura del testo e di brani
argomentativi
Questionari
Rappresentazioni tabellari e grafiche
relative a dati geografici
Carte e mappe
Conoscere il territorio nazionale
Il clima
La difesa dell’ambiente
CLASSE QUINTA
COMPETENZE SPECIFICHE
Acquisire i primi elementi di un
metodo di studio
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
•
•
•
•
Leggere un testo informativo in globale modo approfondito, comprendendo
il significato dei termini, ricavandolo dal contesto o usando il dizionario.
Evidenziare nel testo le informazioni significative e/o le parole chiave.
Organizzare le informazioni in uno schema.
Usare i termini specifici del linguaggio disciplinare.
Rispondere a domande orali o scritte su quanto studiato.
CONTENUTI E ATTIVITA'
•
•
L’Italia e la sua posizione in Europa e
nel mondo, con riferimento al reticolo
geografico.
Le regioni italiane a partire dalla
conoscenza approfondita della nostra
Regione
Osservare, descrivere e
Confrontare paesaggi geografici
con l’uso di carte e rappresentazioni
•
•
•
Leggere carte geografiche di vario tipo (fisiche, politiche, tematiche).
Cogliere il legame tra l’ambiente e le sue risorse e le condizioni di vita
dell’uomo.
•
Rappresentazioni tabellari e grafiche
relative a dati geografici.
Lo spazio economico e le risorse.
ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOVIZZO – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CURRICOLO DI GEOGRAFIA
CLASSE PRIMA
COMPETENZE SPECIFICHE
•
•
Comprendere e riconoscere le
caratteristiche e le relazioni fisiche,
antropiche, economiche e culturali del
territorio.
Acquisire comportamenti corretti volti alla
tutela dell’ambiente.
•
Comprendere e d usare il linguaggio e gli
strumenti propri della disciplina.
•
Acquisire in modo progressivo un
metodo di studio autonomo.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Gli strumenti della geografia
• Conoscenza ed uso del linguaggio e degli strumenti della
disciplina.
Gli aspetti fisici del territorio europeo
• Conoscenza degli aspetti fisici ed antropici del territorio e delle
problematiche ad esse connesse.
I climi Europei
• Conoscenza dei fattori e degli elementi climatici.
CONTENUTI E ATTIVITA’
•
Gli strumenti della geografia
•
Caratteristiche fisico-antropiche
dell’Europa: aspetti fisici, socioeconomici e culturali.
•
Le Regioni europee.
•
Caratteristiche fisico –antropiche
dell’Italia in generale.
CLASSE SECONDA
COMPETENZE SPECIFICHE
•
Comprendere le caratteristiche e le
relazioni fisico-antropiche,
economiche e culturali dei vari territori.
•
Comprendere e d usare il linguaggio e gli
strumenti specifici.
•
Acquisire comportamenti corretti volti alla
tutela dell’ambiente.
•
Acquisire in modo progressivo un
metodo di studio autonomo.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA’
Gli stati d’Europa
• Conoscenza dell’ambiente fisico e umano.
Popoli e culture d’Europa
• Comprensione ed uso dei linguaggi.
Unione europea ed economia
• Comprensione dei fondamenti delle istituzioni della vita
sociale, civile e politica.
•
Storia e finalità dell’Unione europea.
•
La morfologia generale dell’Europa.
•
I climi e i paesaggi europei.
•
Studio degli stati europei.
CLASSE TERZA
COMPETENZE SPECIFICHE
•
•
•
•
Comprendere le caratteristiche e le
relazioni fisico – antropiche, economiche
e culturali dei vari continenti.
Comprendere e d usare il linguaggio e gli
strumenti specifici.
Acquisire comportamenti corretti volti alla
tutela dell’ambiente.
Migliorare un metodo di studio
autonomo.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Continenti ed oceani
• Conoscenza dell’ambiente fisico e umano dei continenti.
• Comprensione ed uso dei linguaggi e degli strumenti specifici.
Economia e globalizzazione
• Comprensione dei fondamenti delle istituzioni della vita sociale,
civile e politica.
Gli stati del mondo e loro problematiche fisiche ed antropiche
• Acquisire una consapevolezza di base dei grandi problemi del
mondo d’oggi: la questione ambientale, lo sviluppo sostenibile, i
conflitti etnici, i fondamentalismi religiosi, i diritti umani…
CONTENUTIE ATTIVITA’
•
•
•
•
•
La morfologia generale della Terra.
Elementi di geografia astronomica.
Le fasce climatiche e i paesaggi della terra.
Caratteristiche generali e problematiche
della popolazione e dell’economia mondiale.
Studio dei contenenti e di alcuni stati
significativi