ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
a.s.2013/2014
INGLESE
A CURA DELLE RESPONSABILI DELL’AMBITO
ANNA CASTALDO
ANDREANA CHIAPPONE
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
www.istitutopologrosseto.it [email protected]
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Bisogni ed intenti:
Secondo quanto indicato dalla CM 89/2012, l’ambito disciplinare di Inglese delibera che negli scrutini
intermedi delle classi prime, seconde e terze la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante
voto scritto ed orale.
Inoltre si stabilisce che:
1. I docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che
accerti l’eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli
a seconda delle necessità del docente e della classe.
2.
Le ore di insegnamento non devono essere accorpate in quanto superare l’unità giornaliera non è
didatticamente funzionale ed affatica le classi.
3. Le verifiche vengono adattate di volta in volta alle possibilità di apprendimento delle singole classi e
pertanto non sono funzionali alle attività di sportello. Inoltre nei testi utilizzati ci sono tanti esercizi
per poter recuperare gli alunni negli incontri individuali o nel piccolo gruppo.
4.
L’Istituto organizzi dei corsi per l’acquisizione delle certificazioni di Lingua Inglese relative ai livelli
B1 e B2 del Quadro Comune di Riferimento Linguistico affinché gli alunni possano prepararsi al
meglio per l’inserimento universitario e nel mondo del lavoro.
5. Per poter ottenere migliori risultati nelle competenze orali nel normale orario scolastico ed offrire
maggiori possibilità di esposizione alle varietà di accento sarebbe necessario essere affiancati da
docenti-lettori di Conversazione di Lingua Inglese.
6. Gli argomenti e le competenze dei Saperi Imprenscindibili, precisando che ai fini dei Corsi di
Recupero di Agosto e relativi Esami Finali Scritti si terranno in considerazione solo i contenuti
linguistici basati sul livello B1. Pertanto i corsi di Recupero di potranno prevedere accorpamenti
alunni provenienti da classi di diversi indirizzi. Per gli Esami Orali si terrà conto dei contenuti
dell’ambiente di specializzazione.
7. Che le verifiche scritte possano essere somministrate senza preavviso essendo esse soltanto una
delle prove della valutazione scritta e pertanto equiparate alle prove di verifica orale.
8. Che per le valutazioni del primo trimestre viene mantenuta la distinzione tra scritto ed orale.
FIRMA DEI DOCENTI:
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C.
F.
80
00
11
80
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: INGLESE
ORDINE DI SCUOLA : Professionale
INDIRIZZO: Servizi Commerciali Informatico
CLASSI: Prime
MODULO N. 1
COMPETENZE
Presentarsi, entrare in relazione con altre persone, parlare dei propri studi
Descrizione della performance
per dimostrare l’acquisizione
L’alunno deve sapersi presentare, rivolgersi ad altre persone, parlare della propria carriera
scolastica
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: lessico su personal identification, relations with other people, education
Contenuti: strutture relative a present simple (be, have, verbs), dimostrativi, Wh-/Yes-No questions,
pronomi personali, possessivi, plurali, possessive case, can, quantificatori, time prepositions,
avverbi di frequenza, like
Capacità: sapersi presentare, rivolgersi ad altre persone, parlare della propria carriera scolastica
TEMPI
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Settembre Ottobre
METODOLOGIA (per I&FP
privilegiare didattica
laboratoriale)
TESTO DI COMPITO
E MODALITÀ DI VERIFICA
Percorso eclettico che fonde gli apporti più significativi del metodo situazionale,funzionale e
strutturale, partendo da un approccio comunicativo senza tralasciare la grammatica e l’acquisizione
del lessico. Si curerà anche il codice scritto in quanto sono essenziali per una competenza
comunicativa sulle quattro abilità di base.
La verifica formativa verrà attuata attraverso testi oggettivi , colloqui orali, correzione di esercizi
esposizione e relazione scritta , lavori di gruppo,. La verifica sommativa verrà attuata attraverso test
oggettivi , colloqui orali, esposizioni e relazioni scritte .svolgimento di esercizi.
La valutazione si avvarrà sia di procedure sistematiche e continue ( griglie di osservazione ecc) sia
con momenti più formalizzanti con prove di tipo oggettivo e soggettivo) Verifiche di controllo in
itinere non seguite da valutazioni formali in quanto utili per verificare la comprensione e per poter
programmare eventuali interventi di rinforzo. Le verifiche orali terranno conto della proprietà
lessicale, dell’uso di funzioni e strutture, della qualità della pronuncia,della comprensione orale,
nonché dei contenuti storico letterari ed artistici affrontati. Le verifiche scritte terranno conto del
grado di interesse ed impegno, dei livelli conseguiti in ciascuna abilità.
MODULO N. 2
COMPETENZE
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Parlare della vita quotidiana, dello sport, di cibi e bevande
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Descrizione della performance
per dimostrare l’acquisizione
Saper parlare della vita quotidiana, dello sport, di cibi e bevande
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze:Lessico su daily life, sport, food and drinks
Contenuti: Strutture relative imperativi, present continuous, past simple
Capacità: Saper parlare della vita quotidiana, dello sport, di cibi e bevande
Novembre Dicembre
Tempi
MODULO N. 3
COMPETENZE
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Parlare di reati, posti e luoghi, arti e mestieri
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Descrizione della performance
per dimostrare l’acquisizione
Saper parlare di reati, posti e luoghi, arti e mestieri
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su crimes, places and buildings, work and jobs
Contenuti: Strutture relative a past simple, would, could, nomi numerabili e non, comparativi,
superlativi,past continuous, place prepositions, have to/must, should
Capacità: Saper parlare di reati, posti e luoghi, arti e mestieri
Gennaio Febbraio Marzo
TEMPI
MODULO N. 4
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
COMPETENZE
Parlare del tempo atmosferico, sentimenti, opinioni ed esperienze personali, trasporto
Descrizione della performance
per dimostrare l’acquisizione
Saper parlare del tempo atmosferico, sentimenti, opinioni ed esperienze personali, trasporto
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su weather, personal feelings, opinions and experiences, transport
Contenuti:Strutture relative a be going to, future con will e present continuous, may/might, first
conditional, compounds of every-no-some-any, present perfect
Capacità: Saper parlare del tempo atmosferico, sentimenti, opinioni ed esperienze personali,
trasporto
TEMPI
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Aprile Maggio
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: INGLESE
ORDINE DI SCUOLA : Professionale
INDIRIZZO: Servizi Commerciali Informatico
CLASSI: Seconde
MODULO N. 1
COMPETENZE
Parlare di hobby e tempo libero, istruzione, paesi, abitazioni
Descrizione della performance Saper parlare di hobby e tempo libero, istruzione, paesi, abitazioni
per dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su hobbies and leisure, free time, education, countries, houses and home
Contenuti: Strutture relative a past continuous, futures, present perfect, duration form
Capacità: Saper parlare di hobby e tempo libero, istruzione, paesi, abitazioni
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
TEMPI
Settembre Ottobre
METODOLOGIA (per I&FP
privilegiare didattica
laboratoriale)
Percorso eclettico che fonde gli apporti più significativi del metodo situazionale,funzionale e
strutturale, partendo da un approccio comunicativo senza tralasciare la grammatica e l’acquisizione
del lessico. Si curerà anche il codice scritto in quanto sono essenziali per una competenza
comunicativa sulle quattro abilità di base.
TESTO DI COMPITO
E MODALITÀ DI VERIFICA
La verifica formativa verrà attuata attraverso testi oggettivi , colloqui orali, correzione di esercizi
esposizione e relazione scritta , lavori di gruppo,. La verifica sommativa verrà attuata attraverso test
oggettivi , colloqui orali, esposizioni e relazioni scritte .svolgimento di esercizi.
La valutazione si avvarrà sia di procedure sistematiche e continue ( griglie di osservazione ecc) sia
con momenti più formalizzanti con prove di tipo oggettivo e soggettivo) Verifiche di controllo in
itinere non seguite da valutazioni formali in quanto utili per verificare la comprensione e per poter
programmare eventuali interventi di rinforzo. Le verifiche orali terranno conto della proprietà
lessicale, dell’uso di funzioni e strutture, della qualità della pronuncia,della comprensione orale,
nonché dei contenuti storico letterari ed artistici affrontati. Le verifiche scritte terranno conto del
grado di interesse ed impegno, dei livelli conseguiti in ciascuna abilità.
MODULO N. 2
COMPETENZE
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Parlare di salute, medicine, esercizio fisico, abiti
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Descrizione della performance Saper parlare di salute, medicine, esercizio fisico, abiti
per dimostrare l’acquisizione
.
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su health, medicine,exercise, clothes
Contenuti: Strutture relative a infinitive di purpose, relative clauses, ought to/had better, have to:
past future
Capacità: Saper parlare di salute, medicine, esercizio fisico, abiti
Tempi
Novembre Dicembre
MODULO N. 3
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
COMPETENZE
Parlare di intrattenimento, media, sentimenti personali, scienza e tecnologia, ambiente
Descrizione della performance
per dimostrare l’acquisizione
Saper parlare di intrattenimento, media, sentimenti personali, scienza e tecnologia, ambiente
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su entairnment, media, personal feelings, science, technology, environment
Contenuti: Strutture relative a passive, pronomi riflessivi, second conditional, past perfect simple,
comparative of adverbs, reported statements, questions, speech
Capacità: Saper parlare di intrattenimento, media, sentimenti personali, scienza e tecnologia,
ambiente
TEMPI
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Gennaio Febbraio Marzo
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
MODULO N. 4
COMPETENZE
Interagire socialmente
Descrizione della performance Saper interagire socialmente
per dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su social interaction
Contenuti: Strutture relative a commands, requests, gerund, third conditional, wish, question tags,
used to, be able to
Capacità: Saper interagire socialmente
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
TEMPI
Aprile Maggio
Compiling a European CV
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: INGLESE
ORDINE DI SCUOLA : Professionale
INDIRIZZO: Servizi Commerciali Informatico
CLASSI: Terze con I&FP
MODULO N. 1
COMPETENZE
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Parlare del proprio stile di vita
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Descrizione della performance Saper parlare del proprio stile di vita
per dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su daily life, relations with other people
Contenuti: B2 Strutture relative a present present e continuous: altri usi, verbi di stato
Capacità: Saper parlare del proprio stile di vita
TEMPI
Settembre Ottobre
METODOLOGIA (per I&FP
privilegiare didattica
laboratoriale)
Percorso eclettico che fonde gli apporti più significativi del metodo situazionale,funzionale e
strutturale, partendo da un approccio comunicativo senza tralasciare la grammatica e l’acquisizione
del lessico. Si curerà anche il codice scritto in quanto sono essenziali per una competenza
comunicativa sulle quattro abilità di base.
TESTO DI COMPITO
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
La verifica formativa verrà attuata attraverso testi oggettivi , colloqui orali, correzione di esercizi
esposizione e relazione scritta , lavori di gruppo,. La verifica sommativa verrà attuata attraverso test
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
E MODALITÀ DI VERIFICA
oggettivi , colloqui orali, esposizioni e relazioni scritte .svolgimento di esercizi.
La valutazione si avvarrà sia di procedure sistematiche e continue ( griglie di osservazione ecc) sia
con momenti più formalizzanti con prove di tipo oggettivo e soggettivo) Verifiche di controllo in
itinere non seguite da valutazioni formali in quanto utili per verificare la comprensione e per poter
programmare eventuali interventi di rinforzo. Le verifiche orali terranno conto della proprietà
lessicale, dell’uso di funzioni e strutture, della qualità della pronuncia,della comprensione orale,
nonché dei contenuti storico letterari ed artistici affrontati. Le verifiche scritte terranno conto del
grado di interesse ed impegno, dei livelli conseguiti in ciascuna abilità.
MODULO N. 2
COMPETENZE
Parlare di sentimenti e opinioni ed interagire socialmente
Descrizione della performance
per dimostrare l’acquisizione
Saper parlare di sentimenti e opinioni ed interagire socialmente
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su Personal feelings, opinions and experiences, social interaction
Contenuti: B2 Strutture relative a past perfect simple e continuous
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Capacità: Saper parlare di sentimenti e opinioni ed interagire socialmente
Novembre Dicembre
Tempi
MODULO N. 3
COMPETENZE
Parlare del proprio aspetto fisico e di shopping
Descrizione della performance Saper parlare del proprio aspetto fisico e di shopping
per dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Conoscenze: Lessico su pesonal identification, shopping
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Contenuti: B2 Strutture relative a present perfect continuous vs simple
Capacità: Saper parlare del proprio aspetto fisico e di shopping
Gennaio Febbraio Marzo
TEMPI
MODULO N. 4
COMPETENZE
Parlare di viaggi e vacanze
Descrizione della performance Saper parlare di viaggi e vacanze
per dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su travel, holidays
Contenuti: B2 Strutture relative a future continuous, perfect and in the past
Capacità: Saper parlare di viaggi e vacanze
TEMPI
Aprile Maggio
Per la programmazione I&FP vengono scelti per
1 UF La gestione della comunicazione e delle informazioni. Fasi principali della catena di distribuzione dei prodotti e
del mercato.
Introduction to commerce and trade
Home trade
Channels of distribution
Retail organizations
1 UF Linguaggio specific e principali funzioni comunicative, lessico e la fraseologia utilizzate in particolare modo per
accogliere un cliente o un visitatore straniero
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Telephone convervations
Face-to-face communication
Routine conversations
Presentations
1 UF Lessico, funzioni, strutture per presentare in modo semplice ma completo la propria azienda (storia, mercato,
organigramma,ecc)
Business organizations
Sole trader
Partnerships
Limited companies
Cooperatives
Franchises
Internal organization of a company
In the office
4 UF Le attrezzature di ufficio. I principali mezzi di comunicazione.
Information technology in the section of productions
E-commerce
E-mail
Text messages (SMS)
Faxes
Business letters
Business letter layout
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Elements of a business letter
Reports
Telephone conversations
1UF La gestione della comunicazione e delle informazioni. I soggetti coinvolti in una transazione commerciale scritta e
le loro funzioni. I diversi tipi di comunicazione commerciale scritta e le loro funzioni.
Advertisements
Advertising strategies
The power of words
More about words in advertisements
Sales letters
Compiling a European CV
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: INGLESE
ORDINE DI SCUOLA : Professionale
INDIRIZZO: Servizi Commerciali Informatico
CLASSI: Quarte (Programmazione linguistica + specifica)
MODULO N. 1
COMPETENZE
Parlare di festività e tradizioni
Parlare della produzione e del commercio internazionale
Descrizione della performance
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
per dimostrare l’acquisizione
Saper parlare di festività e tradizioni
della competenze ( cosa
Saper parlare della produzione e del commercio internazionale
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su holidays, the production process, factors and sectors of production,
International trade, and the Balance of Payments, Restrictions on international trade, international
trade organizations
Contenuti: B2 Strutture relative a question tags, verbi + to o –ing, be used, make, let, get, verbi di
percezione
Capacità: Saper parlare di festività e tradizioni
Saper parlare della produzione e del commercio internazionale
TEMPI
Settembre Ottobre
METODOLOGIA (per I&FP
privilegiare didattica
laboratoriale)
Percorso eclettico che fonde gli apporti più significativi del metodo situazionale,funzionale e
strutturale, partendo da un approccio comunicativo senza tralasciare la grammatica e l’acquisizione
del lessico. Si curerà anche il codice scritto in quanto sono essenziali per una competenza
comunicativa sulle quattro abilità di base.
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
TESTO DI COMPITO
E MODALITÀ DI VERIFICA
La verifica formativa verrà attuata attraverso testi oggettivi , colloqui orali, correzione di esercizi
esposizione e relazione scritta , lavori di gruppo,. La verifica sommativa verrà attuata attraverso test
oggettivi , colloqui orali, esposizioni e relazioni scritte .svolgimento di esercizi.
La valutazione si avvarrà sia di procedure sistematiche e continue ( griglie di osservazione ecc) sia
con momenti più formalizzanti con prove di tipo oggettivo e soggettivo) Verifiche di controllo in
itinere non seguite da valutazioni formali in quanto utili per verificare la comprensione e per poter
programmare eventuali interventi di rinforzo. Le verifiche orali terranno conto della proprietà
lessicale, dell’uso di funzioni e strutture, della qualità della pronuncia,della comprensione orale,
nonché dei contenuti storico letterari ed artistici affrontati. Le verifiche scritte terranno conto del
grado di interesse ed impegno, dei livelli conseguiti in ciascuna abilità.
MODULO N. 2
COMPETENZE
Parlare di mode e tendenze
Comunicare nel mondo degli affari
Descrizione della performance Saper parlare di mode e tendenze
per dimostrare l’acquisizione
Saper comunicare nel mondo degli affari
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Conoscenze: Lessico su shopping, the growth of business, outsourcing and offshoring, the labour
market, business communication (e-mail, test messages SMS, faxes, business letters, reports)
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
graphs and charts, the language used to describe trends
Contenuti: B2 Strutture relative a could, be able to, managed to, need, supposizioni
Capacità: Saper parlare di mode e tendenze
Saper comunicare nel mondo degli affari
Novembre Dicembre
Tempi
MODULO N. 3
COMPETENZE
Richiedere in forma scritta ed orale
Descrizione della performance Saper richiedere in forma scritta ed orale
per dimostrare l’acquisizione
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su enquiries, telephone enquiries
Contenuti: B2 Strutture relative a nomi sempre plurali, collettivi, composti, pronomi riflessivi, both,
either, neither, all, everything, every, each
Capacità: Saper richiedere in forma scritta ed orale
Gennaio Febbraio Marzo
TEMPI
MODULO N. 4
COMPETENZE
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Ordinare in forma scritta ed orale
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Descrizione della performance
per dimostrare l’acquisizione
Saper ordinare in forma scritta ed orale
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su orders, replies to orders, orders on the phone
Contenuti: B2 Inversione della frase, non-defining relative clauses, -ing form e infiniti, connettivi
Capacità: Saper ordinare in forma scritta ed orale
TEMPI
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Aprile Maggio
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: INGLESE
ORDINE DI SCUOLA : Professionale
INDIRIZZO: Servizi Commerciali Informatico
CLASSI: Quinte (Programmazione linguistica + specifica)
MODULO N. 1
COMPETENZE
Parlare di mestieri e professioni
Parlare di termini e documenti del commercio internazionale
Descrizione della performance Saper parlare di mestieri e professioni
per dimostrare l’acquisizione
Saper parlare di termini e documenti del commercio internazionale
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su works, jobs, foreign trades terms, incoterms, the commercial invoice, other
types of invoice
Contenuti: B2 relative ad altre espressioni di tempo e di stato, espressioni che si confondono
Capacità: Saper parlare di mestieri e professioni
Saper parlare di termini e documenti del commercio internazionale
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
TEMPI
Settembre Ottobre
METODOLOGIA (per I&FP
privilegiare didattica
laboratoriale)
Percorso eclettico che fonde gli apporti più significativi del metodo situazionale,funzionale e
strutturale, partendo da un approccio comunicativo senza tralasciare la grammatica e l’acquisizione
del lessico. Si curerà anche il codice scritto in quanto sono essenziali per una competenza
comunicativa sulle quattro abilità di base.
TESTO DI COMPITO
E MODALITÀ DI VERIFICA
La verifica formativa verrà attuata attraverso testi oggettivi , colloqui orali, correzione di esercizi
esposizione e relazione scritta , lavori di gruppo,. La verifica sommativa verrà attuata attraverso test
oggettivi , colloqui orali, esposizioni e relazioni scritte .svolgimento di esercizi.
La valutazione si avvarrà sia di procedure sistematiche e continue ( griglie di osservazione ecc) sia
con momenti più formalizzanti con prove di tipo oggettivo e soggettivo) Verifiche di controllo in
itinere non seguite da valutazioni formali in quanto utili per verificare la comprensione e per poter
programmare eventuali interventi di rinforzo. Le verifiche orali terranno conto della proprietà
lessicale, dell’uso di funzioni e strutture, della qualità della pronuncia,della comprensione orale,
nonché dei contenuti storico letterari ed artistici affrontati. Le verifiche scritte terranno conto del
grado di interesse ed impegno, dei livelli conseguiti in ciascuna abilità.
MODULO N. 2
COMPETENZE
Parlare di economia e finanza
Parlare di assicurazioni, trasporti, imballaggi, banche
Descrizione della performance Saper parlare di economia e finanza
per dimostrare l’acquisizione
Saper parlare di assicurazioni, trasporti, imballaggi, banche
della competenze ( cosa
.
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
www.istitutopologrosseto.it [email protected]
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su services, insurance, tran sport, packing, banking
Contenuti: B2 Strutture relative a comparativo e superlativo di minoranza, like, as, as if, as though
Capacità: Saper parlare di economia e finanza
Saper parlare di assicurazioni, trasporti, imballaggi, banche
Novembre Dicembre
Tempi
MODULO N. 3
COMPETENZE
Compilare un CV europeo
Comunicare l’invio di documenti e merci in forma scritta ed orale
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Descrizione della performance Saper ompilare un CV europeo
per dimostrare l’acquisizione
Saper comunicare l’invio di documenti e merci in forma scritta ed orale
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su European CV, advice of dispatch and replies, notifying despatch on the
phone
Contenuti: B2 Strutture relative a periodo ipotetico di terzo tipo, wish
Capacità: Saper compilare un CV europeo
Saper comunicare l’invio di documenti e merci in forma scritta ed orale
Gennaio Febbraio Marzo
TEMPI
MODULO N. 4
COMPETENZE
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Richiedere pagamenti in forma scritta ed orale
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Descrizione della performance Saper richiedere pagamenti in forma scritta ed orale
per dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: Lessico su requests of payment, talking about late payments
Contenuti: B2 Strutture relative a verbi nel discorso indiretto, have/get something done, need +
ing/infinito passivo
Capacità: Saper richiedere pagamenti in forma scritta ed orale
TEMPI
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Aprile Maggio
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Tabelle di valutazione delle competenze
Le seguenti tabelle di valutazione delle competenze sono di riferimento e possono essere modificate a
seconda del variare della difficoltà delle prove.
Comprensione della lingua scritta
VOTO: 10/9
Lo studente dimostra un'ottima comprensione del testo e di aver capito perfettamente la sua funzione. Comprende quasi tutte le
informazioni specifiche richieste e non commette errori né imprecisioni nell’esecuzione delle risposte. (92%= 9, > 92%=10)
VOTO: 8
Lo studente dimostra una buona comprensione del testo e di aver capito bene la sua funzione. Comprende molte informazioni
specifiche richieste (almeno 84%) Non commette gravi errori linguistici nell’esecuzione delle risposte ma solo qualche imprecisione.
VOTO: 7
Lo studente dimostra una buona comprensione del testo e di aver capito abbastanza bene la sua funzione. Comprende una buona
parte delle informazioni specifiche richieste (almeno 77%). Commette qualche errore linguistico nell’esecuzione delle risposte.
VOTO: 6
Nonostante qualche incertezza lo studente dimostra una comprensione essenziale del testo. Comprende parzialmente le informazioni
specifiche richieste (almeno 70%). Non commette molti errori gravi nell’esecuzione delle risposte
VOTO: 5
Lo studente dimostra alcune incertezze nella comprensione del testo e di non aver capito bene la sua funzione. Comprende circa 58%
delle informazioni specifiche richieste. Commette errori gravi nell'esecuzione delle risposte.
VOTO: 4
Lo studente dimostra parecchie incertezze nella comprensione del testo e di aver capito poco la sua funzione. Comprende solo alcune
delle informazioni specifiche richieste (circa 46%). Commette spesso errori gravi nell’esecuzione delle risposte.
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VOTO: 3/2/1
Lo studente dimostra una minima/nessuna comprensione del testo. Comprende pochissimo/niente delle informazioni specifiche
richieste. Si esprime in modo scorretto e incomprensibile nell'esecuzione delle risposte. (34% o inferiore)
Produzione nella lingua orale
VOTO: 10/9
Lo studente si esprime con ottima pronuncia ed intonazione. La forma e il lessico usati sono complessi, variati e quasi sempre
appropriati senza gravi errori o imprecisioni linguistiche. Lo studente interagisce in modo disinvolto con coerenza ed autonomia
dimostrando un'ottima capacità comunicativa. Espone e sviluppa i concetti e i contenuti in maniera molto dettagliata arricchendoli in
modo personale. Ricorda quasi tutte le informazioni richieste riguardanti l' argomento trattato.
VOTO: 8
Lo studente si esprime con buona pronuncia ed intonazione e qualche lieve imprecisione di forma o di lessico. Usa vocaboli in modo
appropriato ed abbastanza variato con strutture complesse dimostrando una buona capacità comunicativa. Il linguaggio è scorrevole.
Espone e sviluppa i concetti e i contenuti in maniera precisa con qualche dettaglio personale. Ricorda quasi tutte le informazioni
richieste riguardanti l'argomento trattato.
VOTO: 7
Lo studente si esprime con discreta pronuncia ed intonazione con qualche errore grammaticale (e/o lessicale) che non pregiudica la
comprensione. Tenta di usare strutture complesse e vocaboli nuovi ma non sempre in modo appropriato. Il linguaggio è abbastanza
scorrevole. Lo studente espone e sviluppa i concetti e i contenuti in maniera completa e ricorda molte informazioni specifiche richieste
riguardanti l'argomento trattato.
VOTO: 6
Lo studente si esprime con qualche imprecisione di pronuncia e/o di intonazione e alcuni errori di forma o di lessico che talvolta
rendono la comprensione un po' difficile. Tenta di usare nuovi vocaboli ma le strutture sono spesso semplici. La scorrevolezza deI
linguaggio è accettabile. Lo studente espone e sviluppa i concetti e i contenuti in maniera succinta, e ricorda l'essenziale delle
informazioni specifiche richieste riguardanti l'argomento trattato.
VOTO: 5
Lo studente si esprime con qualche problema di pronuncia e di intonazione e con errori di forma o di lessico che rendono la
comprensione difficile. Usa vocaboli essenziali c strutture semplici ma non sempre in modo appropriato. Interagisce con esitazioni che
rendono il linguaggio poco scorrevole. Espone e sviluppa i concetti e i contenuti in maniera scadente. Ricorda solo alcune informazioni
specifiche richieste riguardanti l’argomento trattato.
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VOTO: 4
Lo studente si esprime con pronuncia e intonazione difficoltose, strutture e vocaboli non appropriati e spesso scorretti. Interagisce con
molte esitazioni. Espone i concetti e i contenuti in maniera molto scadente. Ricorda pochissime informazioni specifiche richieste
riguardanti l'argomento trattato.
VOTO: 3/2/1
Lo studente si esprime in modo completamente scorretto o incomprensibile. Non sa usare gli elementi formali della lingua e interagisce
solo raramente limitandosi a parole isolate. Non riesce ad esporre i concetti e i contenuti e non ricorda le informazioni specifiche
richieste riguardanti l 'argomento trattato.
Produzione nella lingua scritta
VOTO: 10/9
Lo studente si esprime per iscritto con molte forme complesse, lessico e contenuti quasi sempre appropriati, variati e senza errori gravi.
Rispetta perfettamente le caratteristiche di coerenza e di coesione. Non commette errori di ortografia o di punteggiatura. Adopera
un'ottima organizzazione del testo anche in funzione dello scopo. Espone e sviluppa i concetti e i contenuti in maniera dettagliata
arricchendoli in modo personale. Dimostra un'ottima capacità di selezionare e di parafrasare i concetti principali e di stilizzare sinonimi
e connettori.
VOTO: 8
Lo studente si esprime per iscritto con molte forme complesse, lessico e contenuti appropriati, variati. Commette qualche imprecisione
grammaticale e/o lessicale che non oscura il significato e rari errori minori di ortografia o di punteggiatura. Rispetta bene le
caratteristiche di coerenza e di coesione. Non commette errori di ortografia o di punteggiatura. Adopera una buona organizzazione del
testo anche in funzione dello scopo. Espone e sviluppa i concetti e i contenuti in maniera precisa con qualche dettaglio personale.
Buona capacità di selezionare e di parafrasare i concetti principali e di utilizzare sinonimi e connettori.
VOTO: 7
Lo studente si esprime per iscritto con alcune forme complesse, lessico e contenuti appropriati e abbastanza variati. Commette qualche
errore grammaticale e/o lessicale che non pregiudica la comprensione e alcuni errori d'ortografia e di punteggiatura. Rispetta
abbastanza bene le caratteristiche di coerenza e di coesione. Adopera una discreta organizzazione del testo anche in funzione dello
scopo. Espone e sviluppa i concetti e i contenuti in maniera completa con qualche dettaglio personale. Discreta capacità di selezionare
e di parafrasare i concetti principali e di utilizzare sinonimi e connettori.
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
VOTO: 6
Lo studente si esprime per iscritto usando spesso forme semplici. Il lessico e il contenuto non sono sempre appropriati. Ci sono parecchi
errori di ortografia, di grammatica e di punteggiatura, ma non ostacolano sempre la comprensione. Rispetta abbastanza le
caratteristiche di coerenza e di coesione e dimostra una parziale capacità di organizzare un testo. Espone e sviluppa i concetti e i
contenuti in maniera succinta. Parziale capacità di selezionare e di parafrasare i concetti principali e di utilizzare sinonimi e connettori.
VOTO: 5
Lo studente si esprime per iscritto usando forme semplici e con parecchi errori grammaticali e lessicali che talvolta rendono la
comprensione difficile. Usa vocaboli essenziali ma non sempre in modo appropriato. Ci sono errori di ortografia e di punteggiatura. Non
rispetta sempre le caratteristiche di coerenza e di coesione dimostrando una limitata capacità di organizzare un testo. Espone e
sviluppa i concetti e i contenuti in maniera scadente. Limitata capacità di selezionare e di parafrasare i concetti principali e di utilizzare
sinonimi e connettori.
VOTO: 4
Lo studente si esprime per iscritto con molti errori grammaticali e lessicali che rendono la comprensione difficile. Usa pochi vocaboli e
in modo inappropriato con numerosi errori di ortografia e di punteggiatura. Non rispetta le caratteristiche di coerenza e di coesione
dimostrando una mancata capacità di organizzare un testo e di ottenere uno scopo. Espone i concetti e i contenuti in maniera molto
scadente. Mancata capacità di selezionare e di parafrasare i concetti principali e di utilizzare sinonimi e connettori.
VOTO: 3/2/1
Lo studente si esprime in modo completamente scorretto o incomprensibile. Manca contenuto o non è pertinente alla richiesta. Non
riesce ad organizzare un testo. Grave mancanza di capacità di selezionare e di parafrasare i concetti principali e di utilizzare sinonimi e
connettori.
Conoscenza ed uso delle strutture/funzioni/lessico
VOTO: 10/9
Lo studente dimostra un'ottima conoscenza morfosintattica della lingua. Impiega e riutilizza con proprietà grammaticale ed efficacia
comunicativa le funzioni linguistiche affrontate (92% - 100%)
VOTO: 8
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
Lo studente dimostra una buona conoscenza morfosintattica della lingua. Impiega e riutilizza con proprietà grammaticale ed efficacia
comunicativa quasi tutte le funzioni linguistiche affrontate (84%)
VOTO: 7
In genere lo studente dimostra una discreta conoscenza morfosintattica della lingua. Impiega e riutilizza con proprietà grammaticale ed
efficacia comunicativa una buona parte delle funzioni linguistiche affrontate (77%)
VOTO: 6
Lo studente dimostra una sufficiente conoscenza morfosintattica della lingua. Impiega e riutilizza in parte, e con discreta proprietà
grammaticale ed efficacia comunicativa, le principali funzioni linguistiche affrontate. (70%)
VOTO: 5
Lo studente conosce alcune delle strutture/funzioni linguistiche più comuni che tuttavia non è sempre in grado di riutilizzare bene.
(58%)
VOTO: 4
Lo studente conosce poche delle strutture/funzioni linguistiche più comuni che tuttavia non è in grado di utilizzare. (46%)
VOTO: 3/2/1
Lo studente dimostra una conoscenza molto scadente delle strutture/funzioni linguistiche più comuni. Non è in grado di utilizzarle.
(34%=3, 20% =2, < 20%= 1)
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