Istituto Scolastico Comprensivo Statale
<<S. Giovanni Bosco>>
CURRICOLO DI ISTITUTO
Competenza chiave
europea
A.S 2016/2017
CLASSE PRIMA
SCUOLA PRIMARIA
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina
Fonti
COMPETENZA
TRASVERSALI
TECNOLOGIA
INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
COMUNICARE
L’alunno:
Riconosce nell’ambiente che lo circonda
elementi di tipo artificiale.
COSTRUIRE IL
PROPRIO
APPRENDIMENTO
Conosce e utilizza semplici oggetti di uso
quotidiano ed è in grado di descrivere la
funzione principale.
ESSERE CITTADINI
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le
funzioni della tecnologia attuale.
ESSERE AUTONOMI
E RESPONSABILI
VEDERE E
OSSERVARE
Proprietà e caratteristiche
di alcuni materiali.
Gli oggetti e le relative
funzioni.
PREVEDERE E
IMMAGINARE
Uso consapevole ed
intelligente delle risorse.
INTERVENIRE E
TRASFORMARE
Trasformazione di
materiali.
Costruzione di manufatti.
Software di uso comune
ABILITA’
VEDERE E OSSERVARE
Effettuare esperienze sulle proprietà di
alcuni materiali.
Riconoscere la funzione principale di
semplici oggetti di uso quotidiano.
PREVEDERE E IMMAGINARE
Riflettere sulle conseguenze di
comportamenti personali e di classe.
Pianificare la costruzione di un semplice
oggetto.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Smontare e rimontare semplici oggetti.
Realizzare semplici oggetti seguendo
indicazioni e utilizzando carta, cartoncino,
materiali semplici e di recupero.
Utilizzare, nelle funzionalità di base,
semplici programmi informatici.
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<<S. Giovanni Bosco>>
CURRICOLO DI ISTITUTO
Competenza chiave
europea
A.S 2016/2017
CLASSE SECONDA
SCUOLA PRIMARIA
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina
Fonti
COMPETENZA
TRASVERSALI
TECNOLOGIA
INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
ESSERE AUTONOMI
E RESPONSABILI
L’alunno:
Riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda elementi
di tipo artificiale.
COMUNICARE
COSTRUIRE IL
PROPRIO
APPRENDIMENTO
Conosce e utilizza semplici oggetti di uso quotidiano ed è in
grado di descrivere la funzione principale e di spiegarne il
funzionamento.
ESSERE CITTADINI
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le funzioni della
tecnologia attuale
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
VEDERE E OSSERVARE
Proprietà e caratteristiche di
alcuni materiali.
Gli oggetti e le relative
funzioni.
PREVEDERE E
IMMAGINARE
Misure non convenzionali.
Uso consapevole ed
intelligente delle risorse.
INTERVENIRE E
TRASFORMARE
Trasformazione dei materiali.
Costruzione di manufatti.
Software di uso comuni.
ABILITA’
VEDERE E OSSERVARE
Effettuare esperienze sulle proprietà di
alcuni materiali.
Riconoscere la funzione principale di
semplici oggetti di uso quotidiano.
Rappresentare i dati dell’osservazione
attraverso tabelle.
PREVEDERE E IMMAGINARE
Effettuare stime approssimative su pesi e
misure di oggetti dell’ambiente scolastico.
Riflettere sulle conseguenze di
comportamenti personali e di classe.
Pianificare la costruzione di un semplice
oggetto elencando gli strumenti e i
materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Smontare e rimontare semplici oggetti.
Realizzare semplici oggetti seguendo
indicazioni e utilizzando carta, cartoncino,
ma anche materiali semplici e di recupero.
Utilizzare, nelle funzionalità di base,
semplici programmi informatici.
Istituto Scolastico Comprensivo Statale
<<S. Giovanni Bosco>>
CURRICOLO DI ISTITUTO
Competenza chiave
europea
A.S 2016/2017
CLASSE TERZA
SCUOLA PRIMARIA
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina
Fonti
COMPETENZA
TRASVERSALI
TECNOLOGIA
INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
COMPETENZE
CONOSCENZE
ABILITA’
L’alunno:
VEDERE E
VEDERE E OSSERVARE
Riconosce e identifica nell’ambiente che lo
Eseguire semplici misurazioni sull’ambiente scolastico o su
OSSERVARE
circonda elementi di tipo artificiale.
Proprietà e caratteristiche ambienti conosciuti.
di alcuni materiali.
Leggere e ricavare informazioni utili da istruzioni di
Conosce e utilizza semplici oggetti di uso
Gli strumenti
montaggio.
quotidiano ed è in grado di descrivere la
multimediali.
Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali
funzione principale e di spiegarne il
Tabelle, diagrammi e
più comuni.
funzionamento.
disegni.
Riconoscere le funzioni principali di una applicazione
informatica.
PREVEDERE E
Produce semplici modelli o rappresentazioni
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle,
IMMAGINARE
grafiche del proprio operato.
Misure convenzionali.
diagrammi e disegni.
Uso consapevole ed
PREVEDERE E IMMAGINARE
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le
Effettuare stime approssimative su pesi e misure di oggetti
intelligente delle risorse.
funzioni della tecnologia attuale.
Gli oggetti e le relative
dell’ambiente scolastico.
Riflettere sulle conseguenze di comportamenti personali e di
funzioni.
classe.
INTERVENIRE E
Pianificare la costruzione di un semplice oggetto elencando
TRASFORMARE
Trasformazione di
gli strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
materiali.
Smontare e rimontare oggetti e apparecchiature.
Tecniche di decorazione.
Eseguire interventi di decorazione del proprio materiale o
Costruzione di semplici
materiali.
della propria aula.
Realizzare oggetti e manufatti seguendo le indicazioni di un
Software di uso comune.
progetto.
Utilizzare sul computer un comune programma di utilità.
ESSERE AUTONOMI
E RESPONSABILI
COMUNICARE
COSTRUIRE IL
PROPRIO
APPRENDIMENTO
ESSERE CITTADINI
Istituto Scolastico Comprensivo Statale
<<S. Giovanni Bosco>>
CURRICOLO DI ISTITUTO
Competenza chiave
europea
A.S 2016/2017
CLASSE QUARTA
SCUOLA PRIMARIA
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina
Fonti
COMPETENZA
TRASVERSALI
TECNOLOGIA
INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
ESSERE AUTONOMI
E RESPONSABILI
COMUNICARE
COSTRUIRE IL
PROPRIO
APPRENDIMENTO
ESSERE CITTADINI
L’alunno:
Riconosce ed identifica nell’ambiente che lo circonda elementi
e fenomeni di tipo artificiale.
Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di
beni o servizi leggendo etichette, volantini oaltra
documentazione tecnica e commerciale.
Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di
farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del
proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o
strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le
funzioni ed i limiti della tecnologia attuale.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
ABILITA’
VEDERE ED OSSERVARE
Lettura e comprensione di
istruzioni e guide d’uso.
Le regole basilari del disegno
tecnico.
Strumenti informatici e di
informazione.
Tabelle, mappe, diagrammi,
disegni, testi.
PREVEDERE ED
IMMAGINARE
Uso consapevole ed intelligente
delle risorse.
Caratteristiche e funzioni di un
oggetto.
Progettazione e costruzione di
semplici oggetti.
INTERVENIRE E
TRASFORMARE
Cicli di produzione.
Tecnica di decorazione.
Costruzione di semplici
manufatti.
Software di uso comune.
VEDERE ED OSSERVARE
Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o
istruzioni di montaggio.
Impiegare alcune regole del disegno tecnico per
rappresentare semplici oggetti.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di una
nuova applicazione informatica.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle,
mappe, diagrammi, disegni, testi.
PREVEDERE ED IMMAGINARE
Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti
personali o relative alla propria classe.
Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginare possibili
miglioramenti.
Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando
gli strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Utilizzare semplici procedure per la selezione, la
preparazione e la presentazione degli alimenti.
Eseguire interventi di decorazione, riparazione e
manutenzione sul proprio corredo scolastico.
Realizzare un oggetto descrivendo e documentando la
sequenza delle operazioni.
Cercare, selezionare, scaricare ed installare sul computer un
comune programma di utilità
Istituto Scolastico Comprensivo Statale
<<S. Giovanni Bosco>>
CURRICOLO DI ISTITUTO
Competenza chiave
europea
A.S 2016/2017
CLASSE QUINTA
SCUOLA PRIMARIA
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina
Fonti
COMPETENZA
TRASVERSALI
TECNOLOGIA
INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
ESSERE AUTONOMI
E RESPONSABILI
L’alunno:
Riconosce ed identifica nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di
tipo artificiale.
COMUNICARE
È a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo
di energia e del relativo impatto ambientale.
COSTRUIRE IL
PROPRIO
APPRENDIMENTO
Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi
leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale.
Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso
adeguato a seconda delle diverse situazioni.
ESSERE CITTADINI
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato
utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni ed i limiti
della tecnologia attuale
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
ABILITA’
VEDERE ED OSSERVARE
Le regole di base del disegno
tecnico.
Strumenti informatici e di
informazione.
Tabelle, mappe, diagrammi,
disegni, testi.
PREVEDERE ED
IMMAGINARE
Uso consapevole ed intelligente
delle risorse.
Caratteristiche e funzioni di un
oggetto.
Progettazione e costruzione di
semplici oggetti.
INTERVENIRE E
TRASFORMARE
Cicli di produzione.
Tecnica di decorazione.
Costruzione di semplici
manufatti.
Software di uso comune.
Ricerca di informazioni con
strumenti multimediali
VEDERE ED OSSERVARE
Impiegare alcune regole del disegno tecnico
per rappresentare semplici oggetti.
Riconoscere e documentare le funzioni
principali di una nuova applicazione
informatica.
Rappresentare i dati dell’osservazione
attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni,
testi.
PREVEDERE ED IMMAGINARE
Prevedere le conseguenze di decisioni o
comportamenti personali o relative alla
propria classe.
Riconoscere i difetti di un oggetto e
immaginare possibili miglioramenti.
Pianificare la fabbricazione di un semplice
oggetto elencando gli strumenti e i materiali
necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Utilizzare semplici procedure per la selezione,
la preparazione e la presentazione degli
alimenti.
Eseguire interventi di decorazione, riparazione
e manutenzione sul proprio corredo scolastico.
Realizzare un oggetto descrivendo e
documentando la sequenza delle operazioni.
Cercare, selezionare, scaricare ed installare sul
computer un comune programma di utilità.
