MATRICE DELLE COMPETENZE TRASVERSALI (Raccomandazione del Consiglio UE sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente) Competenza personale, sociale • Capacità di riflettere su se stessi e individuare le proprie attitudini e capacità di imparare a • Capacità di gestire efficacemente il tempo e le informazioni imparare • Capacità di imparare e di lavorare sia in modalità collaborativa sia in maniera autonoma • Capacità di lavorare con gli altri in maniera costruttiva • Capacità di comunicare costruttivamente in ambienti diversi • Capacità di creare fiducia e provare empatia • Capacità di esprimere e comprendere punti di vista diversi • Capacità di negoziare • Capacità di concentrarsi, di riflettere criticamente e di prendere decisioni • Capacità di gestire il proprio apprendimento e la propria carriera • Capacità di gestire l’incertezza, la complessità e lo stress • Capacità di mantenersi resilienti • Capacità di favorire il proprio benessere fisico ed emotivo Capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per un interesse comune o pubblico Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi • Creatività e immaginazione • Capacità di pensiero strategico e risoluzione dei problemi • Capacità di trasformare le idee in azioni • Capacità di riflessione critica e costruttiva • Capacità di assumere l’iniziativa • Capacità di lavorare sia in modalità collaborativa in gruppo sia in maniera au-tonoma • Capacità di mantenere il ritmo dell’attività • Capacità di comunicare e negoziare efficacemente con gli altri • Capacità di gestire l’incertezza, l’ambiguità e il rischio • Capacità di possedere spirito di iniziativa e autoconsapevolezza • Capacità di essere proattivi e lungimiranti • Capacità di coraggio e perseveranza nel raggiungimento degli obiettivi • Capacità di motivare gli altri e valorizzare le loro idee, di provare empatia • Capacità di accettare la responsabilità Competenza in materia di • Capacità di esprimere esperienze ed emozioni con empatia consapevolezza ed espressione • Capacità di riconoscere e realizzare le opportunità di valorizzazione personale, sociale o commerciale mediante le culturali arti e le atre forme culturali • Capacità di impegnarsi in processi creativi sia individualmente che collettiva-mente • Curiosità nei confronti del mondo, apertura per immaginare nuove possibilità Competenze in materia di cittadinanza Competenza imprenditoriale LIVELLI QUADRO EUROPEO DELLE QUALIFICHE Ciascuno degli 8 livelli è definito da una serie di descrittori che indicano i risultati dell'apprendimento relativi alle qualifiche a tale livello in qualsiasi sistema delle qualifiche Conoscenze Abilità Competenze Nel contesto del Quadro Nel contesto del Quadro europeo delle Nel contesto del Quadro europeo delle europeo delle qualifiche, le qualifiche, le abilità sono descritte come qualifiche, le competenze sono descritte in conoscenze sono descritte cognitive (comprendenti l'uso del termini di responsabilità e autonomia come teoriche e pratiche pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (comprendenti l'abilità manuale e l'uso di metodi, materiali, strumenti e utensili) Livello 1 Conoscenze generali di base Abilità di base necessarie a svolgere Lavoro o studio, sotto la diretta supervisione, mansioni/compiti semplici in un contesto strutturato I risultati dell'apprendimento relativi al livello 1 sono: Livello 2 Conoscenza pratica di base in Abilità cognitive e pratiche di base Lavoro o studio sotto la supervisione con un un ambito di lavoro o di studio necessarie all'uso di informazioni certo grado di autonomia pertinenti per svolgere compiti e I risultati dell'apprendimento risolvere problemi ricorrenti usando relativi al livello 2 sono: strumenti e regole semplici Livello 3 Conoscenza di fatti, principi, Una gamma di abilità cognitive e Assumere la responsabilità di portare a processi e concetti generali, in pratiche necessarie a svolgere compiti e termine compiti nell'ambito del lavoro o dello un ambito di lavoro o di studio risolvere problemi scegliendo e studio. Adeguare il proprio comportamento I risultati dell'apprendimento applicando metodi di base, strumenti, alle circostanze nella soluzione dei problemi relativi al livello 3 sono: materiali ed informazioni Livello 4 Conoscenza pratica e teorica in Una gamma di abilità cognitive e Sapersi gestire autonomamente, nel quadro ampi contesti in un ambito di pratiche necessarie a risolvere problemi di istruzioni in un contesto di lavoro o di lavoro o di studio specifici in un campo di lavoro o di studio, di solito prevedibili, ma soggetti a I risultati dell'apprendimento studio cambiamenti. relativi al livello 4 sono: Livello 5 I risultati dell'apprendimento relativi al livello 5 sono: Livello 6 Conoscenza teorica e pratica Una gamma esauriente di abilità esauriente e specializzata, in un cognitive e pratiche necessarie a dare ambito di lavoro o di studio e soluzioni creative a problemi astratti consapevolezza dei limiti di tale conoscenza Sorvegliare il lavoro di routine di altri, assumendo una certa responsabilità per la valutazione e il miglioramento di attività lavorative o di studio Saper gestire e sorvegliare attività nel contesto di attività lavorative o di studio esposte a cambiamenti imprevedibili. Esaminare e sviluppare le prestazioni proprie e di altri Conoscenze avanzate in un Abilità avanzate, che dimostrino Gestire attività o progetti, ambito di lavoro o di studio, che padronanza e innovazione necessarie a tecnico/professionali complessi assumendo I risultati dell'apprendimento relativi al livello 6 sono: Livello 7 I risultati dell'apprendimento relativi al livello 7 sono: Livello 8 I risultati dell'apprendimento relativi al livello 8 sono: presuppongano una risolvere problemi complessi ed la responsabilità di decisioni in contesti di comprensione critica di teorie e imprevedibili in un ambito specializzato lavoro o di studio imprevedibili. principi di lavoro o di studio Assumere la responsabilità di gestire lo sviluppo professionale di persone e gruppi Conoscenze altamente Abilità specializzate, orientate alla Gestire e trasformare contesti di lavoro o di specializzate, parte delle quali soluzione di problemi, necessarie nella studio complessi, imprevedibili che all'avanguardia in un ambito di ricerca e/o nell'innovazione al fine di richiedono nuovi approcci strategici. lavoro o di studio, come base sviluppare conoscenze e procedure del pensiero originario e/o della nuove e integrare la conoscenza Assumere la responsabilità di contribuire alla ricerca. ottenuta in ambiti diversi conoscenza e alla prassi professionale e/o di verificare le prestazioni strategiche dei Consapevolezza critica di gruppi questioni legate alla conoscenza, all'interfaccia tra ambiti diversi Le conoscenze più Le abilità e le tecniche più avanzate e Dimostrare effettiva autorità, capacità di all'avanguardia in un ambito di specializzate, comprese le capacità di innovazione, autonomia, integrità tipica dello lavoro o di studio e sintesi e di valutazione, necessarie a studioso e del professionista e impegno all'interfaccia tra settori diversi risolvere problemi complessi della continuo nello sviluppo di nuove idee o ricerca e/o dell'innovazione e ad processi all'avanguardia in contesti di lavoro, estendere e ridefinire le conoscenze o di studio e di ricerca le pratiche professionali esistenti
