CURRICOLO DI SCIENZE - CLASSE IV
NUCLEI
TEMATICI
PROCESSI
COMPETENZE IN USCITA
COMPETENZE CHIAVE DI
CITTADINANZA
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OGGETTI,
MATERIALI E
TRASFORMAZIONI
1a: Conoscere il metodo
scientifico
1b: Conoscere il lavoro
degli scienziati e gli
strumenti utilizzati dagli
stessi
1c: Conoscere i diversi stati
della materia e descriverne
i passaggi
Esplorare i fenomeni con approccio
scientifico, individuando somiglianze e
differenze e aspetti quantitativi e
qualitativi.
Risolvere problemi
Progettare
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OSSERVARE E
SPERIMENTARE SUL
CAMPO
2a:
Conoscere
le
caratteristiche dell’acqua ed
i suoi passaggi di stato
2b:
Conoscere
le
caratteristiche dell’aria e
del suolo
Esporre in forma chiara ciò che si è
sperimentato.
Sviluppare atteggiamenti di curiosità
che stimolino a cercare spiegazioni
inerenti a ciò che succede.
Comunicare
• Comprensione
Individuare collegamenti e dell’importanza
relazioni
dell’acqua per tutti gli
Progettare
esseri viventi
Acquisire ed interpretare • Osservazione
dlle
l’informazione
caratteristiche
dell’acqua
• Osservazione
delle
caratteristiche dell’aria
• Analisi della struttura
del suolo
COMPITI
• Analisi del metodo
scientifico e del lavoro
degli scienziati
• Riconoscimento
dei
diversi
stati
della
materia
ed
osservazione
dei
passaggi da uno stato
all’altro
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3a: Individuare le relazioni
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L’UOMO, I VIVENTI E tra i viventi e l’acqua, l’aria
ed il suolo
L’AMBIENTE
3b: Conoscere il ciclo
vitale degli esseri viventi
3c: Conoscere le parti e le
funzioni di una pianta.
3d: Discriminare vertebrati
ed invertebrati.
3e:
Conoscere
le
caratteristiche dei funghi
3f:
Conoscere
le
caratteristiche
di
un
ecosistema e le relazioni
alimentari al suo interno.
3g:
Acquisire
la
consapevolezza della tutela
ambientale
Trovare da varie fonti informazioni e
spiegazioni.
Sviluppare un atteggiamento di cura e
rispetto verso l’ambiente scolastico,
sociale e naturale.
Individuare nei fenomeni somiglianze
e differenze.
Comunicare
• Comprensione
Imparare ad imparare
dell’importanza
di
Collaborare e partecipare
acqua, aria, suolo ed
Acquisire ed interpretare atmosfera per tutti i
l’informazione
viventi
• Analisi della struttura
delle piante e della
funzione delle diverse
parti (foglie, fiore, sei,
frutto)
• Analisi
delle
caratteristiche
di
vertebrati
ed
invertebrati
• Studio
delle
caratteristiche
die
funghi
• studio dell’ecosistema,
del ruolo dei viventi al
suo interno e delle
relazioni presenti
• Studio delle diverse
azioni indispensabili
alla
salvaguardia
dell’ambiente
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