Istituto di Istruzione Superiore
“Umberto Masotto”
Via Veronese, 3 – 36025 Noventa Vicentina
PIANO DI LAVORO
CLASSE 1 SEZIONE AR
MATERIA Scienze della Terra
INSEGNANTE Calcagnini Tiziana
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
REV
02
VALIDO DA
26/11/2013
EMESSO E APPROVATO
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PIANO DI LAVORO
1) LIBRI DI TESTO
N.
1
AUTORI
Lupia Palmieri, Parotto
TITOLO
#Terra
CASA EDITRICE
Zanichelli
ISBN
9788808269324
2) ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA E D’INTEGRAZIONE
La classe nei primi tre giorni di scuola ha seguito il programma di accoglienza approvato dal collegio dei docenti.
Primo giorno: accoglienza e saluti da parte del Dirigente Scolastico; attività di conoscenza in classe con il coordinatore e gli studenti
tutor
Secondo giorno: discussione in classe con il coordinatore e gli studenti tutor, lettura delle parti salienti del Regolamento di Istituto
e lezione sulla Sicurezza
Terzo giorno: discussione in classe con il coordinatore sul metodo di studio, visione del film “Inside out” e successiva discussione in
classe
3) LIVELLO RILEVATO DELLA CLASSE ALL’INIZIO DELL’ANNO
La classe è formata da 22 studenti .
E’ certificato secondo legge 104/92 Giuseppe Garofano e segue una programmazione differenziata.
Le prime rilevazioni, condotte attraverso l’osservazione, test scritti e orali inducono a formulare un giudizio sufficiente per la classe.
La maggior parte degli studenti che
frequentano regolarmente le lezioni, hanno finora mostrato un comportamento vivace e ma corretto
nei confronti dei compagni e del personale insegnante. Dal punto di vista didattico la classe mostra interesse e curiosità.
Molti studenti evidenziano impegno domestico adeguato, ma un
approccio allo studio ancora passivo.
Le abilità di base risultano di livello più che sufficiente ad eccezione di: El Khalkhal, Galante, Mbow e Thiongane.
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4) OBIETTIVI
4.1) OBIETTIVI TRASVERSALI COMPORTAMENTALI EDUCATIVI
a. Rispetto del regolamento d’Istituto
b. Saper stare insieme, lavorare in gruppo e riconoscere la positività degli altri
c. Intervenire in modo pertinente e saper ascoltare, rispettando le idee degli altri
d. Rispettare consegne e scadenze
e. Rispettare l’ambiente ed il patrimonio della scuola
4.2) OBIETTIVI TRASVERSALI COGNITIVI
Comprendere testi scritti e orali
Relazionare su interventi, attività, avvenimenti
Applicare principi e regole
Riassumere testi e saper prendere appunti
Esporre in modo corretto, sapendo usare la terminologia specifica
Acquisire il proprio metodo di studio
4.3) OBIETTIVI DISCIPLINARI
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Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale. Riconoscere nelle varie forme i concetti
di sistema e di complessità.
Analizzare quantitativamente e qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza. Comunicare
utilizzando un lessico specifico.
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto cultura e sociale in cui vengono applicate.
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5) SCANSIONE DELLE ATTIVITÀ
TEMPI
CONTENUTI MINIMI
SETTEMBRE-OTTOBRE
Ripresa conoscenze di base per le scienze della Terra
L’Universo
Il Sistema Solare e il Sole
I pianeti (raccolta dati e realizzazioni di tabelle) Le leggi
di Keplero e la legge di gravitazione.
Forma e dimensioni della Terra
Il reticolato geografico e le coordinate geografiche
I moti della Terra e le loro conseguenze
La Luna e i suoi movimenti
I punti cardinali
La bussola e il campo magnetico terrestre. I fusi orari
Caratteristiche dell’atmosfera
Il riscaldamento terrestre
La temperatura dell’aria
La pressione atmosferica L’umidità, i
venti e le precipitazioni Il ciclo
dell’acqua
Le acque marine e continentali (cenni)
L’inquinamento delle acque
L’interno della Terra
La crosta terrestre
La teoria della deriva dei continenti
L’espansine dei fondali oceanici.
La tettonica a zolle
Minerali e rocce
Classificazione dei minerali
Rocce magmatiche, sedimentarie,
metamorfiche
NOVEMBRE-DICEMBRE
GENNAIO-FEBBRAIO
MARZO- APRILE
MAGGIO-GIUGNO
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COMPETENZE
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Ricondurre le caratteristiche dei pianeti alla tipologia cui
appartengono, individuare la posizione di un punto sulla
carta geografica attraverso le coordinate geografiche,
analizzare e descrivere un fenomeno interpretando
un’immagine, calcolare l’escursione termica, saper
posizionare i punti cardinali sull’orizzonte sapersi orientare
con la bussola, saper calcolare l’ora di una località in base
al fuso orario.
Saper interpretare i dati meteorologici,
Collegare fenomeni sismici e vulcanici al movimento delle
placche,
Distinguere le rocce magmatiche, sedimentarie e
metamorfiche,
Saper effettuare una corretta raccolta differenziata.
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6) STRATEGIE OPERATIVE
6.1) METODOLOGIE
Lezione frontale, lettura e comprensione del testo
Gli argomenti verranno trattati in modo da suscitare curiosità e attenzione nella classe in un’ottica di educazione ambientale.
Verranno utilizzati supporti audiovisivi, lettura di articoli scientifici per rendere gli studenti partecipi agli eventi naturali.
Gli argomenti saranno impostati in modo da passare dalle osservazioni dei fenomeni alla determinazione delle cause.
Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate per l’approfondimento ed il recupero Attraverso il lavoro di ricerca
individuale e a gruppi, si cercherà di favorire il coinvolgimento degli studenti e di favorirne lo spirito di collaborazione.
La lezione sarà strutturata come lezione frontale o come attività di gruppo nell’ambito di argomenti specifici oggetto di
approfondimento.
Correzione di esercizi proposti
Attività di laboratorio
6.2) RACCORDI INTERDISCIPLINARI:
Sono previsti argomenti da svolgere preferenzialmente in una delle discipline di scienze integrate: es. le unità di misura
fondamentali e derivate, gli equilibri e l’energia.
Altre materie coinvolte saranno tecnologie grafiche, lettere e tecnologie informatiche.
6.3) STRUMENTI:
Libro di testo, appunti dell’insegnante, quotidiani nazionali e locali, riviste scientifiche, atlanti e carte geografiche, grafici,
campioni di minerali e rocce, bussola e applicazioni per tablet, lim e videoproiettore.
7) VERIFICHE
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Per verificare il raggiungimento degli obiettivi si useranno interrogazioni intese come discussioni integrate con test, relazioni
scritte, ricerche, sintesi di brani di libri di testo e articoli di riviste.
Recuperi curriculari saranno attivati durante l’anno scolastico
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8) CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione dello studente sarà basata sull’analisi dell’interesse per la disciplina, della partecipazione, dell’impegno, dello
approfondimento della capacità di sapere utilizzare un linguaggio scientifico corretto e dalla capacità di analisi e di correlazione
delle conoscenze acquisite.
La griglia di valutazione sarà quella specifica elaborata dal Collegio dei Docenti ed approvata dal Consiglio di Classe di novembre.
9) Attività extracurriculari
Informazioni sulla raccolta differenziata.
Visione di filmati e discussione rispetto all’abitudine al fumo.
Informazioni sulla lettura e comprensione di etichette alimentari e sul primo soccorso.
NOVENTA VICENTINA, LÌ 03/12/2016
La DOCENTE
VISTO
Il Dirigente Scolastico
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