QUINTO ANNO
CONOSCENZE
ABILITA'
Principali persistenze e processi di trasformazione tra la
fine del secolo XIX e il secolo XXI, in Italia, in Europa e
nel mondo. Aspetti caratterizzanti la storia del
Novecento ed il mondo attuale quali in particolare:
industrializzazione e società post-industriale; limiti dello
sviluppo; violazioni e conquiste dei diritti fondamentali;
nuovi soggetti e movimenti; Stato sociale e sua crisi;
globalizzazione. Modelli culturali a confronto: conflitti,
scambi e dialogo interculturale. Innovazioni scientifiche
e tecnologiche e relativo impatto sui settori produttivi,
sui servizi e sulle condizioni socio-economiche.
Problematiche economiche, sociali ed etiche connesse
con l’evoluzione dei settori produttivi e dei servizi quali
in particolare: sicurezza e salute sui luoghi di lavoro,
tutela e valorizzazione dell’ambiente e del territorio,
internazionalizzazione dei mercati, new economy e
nuove opportunità di lavoro, evoluzione della struttura
demografica e dell’organizzazione giuridica ed
economica del mondo del lavoro). Territorio come fonte
storica: tessuto sociale e produttivo, in relazione ai
fabbisogni formativi e professionali; patrimonio
ambientale, culturale ed artistico. Categorie, lessico,
strumenti e metodi della ricerca storica (es.: analisi delle
fonti). Strumenti della divulgazione storica. Radici
storiche della Costituzione italiana e dibattito sulla
Costituzione europea. Carte internazionali dei diritti.
Principali istituzioni internazionali, europee e nazionali.
Riconoscere nella storia del Novecento e nel mondo
attuale le radici storiche del passato, cogliendo gli elementi
di persistenza e discontinuità. Analizzare problematiche
significative del periodo considerato. Individuare relazioni
tra evoluzione scientifica e tecnologica, modelli e mezzi di
comunicazione, contesto socio-economico, assetti politicoistituzionali. Effettuare confronti fra diversi
modelli/tradizioni culturali in un’ottica interculturale.
Istituire relazioni tra l’evoluzione dei settori produttivi e
dei servizi, il contesto socio-politico-economico e le
condizioni di vita e di lavoro. Analizzare l’evoluzione di
campi e profili professionali, anche in funzione
dell’orientamento. Riconoscere le relazioni fra dimensione
territoriale dello sviluppo e persistenze/mutamenti nei
fabbisogni formativi e professionali. Utilizzare ed
applicare categorie, metodi e strumenti della ricerca storica
in contesti laboratoriali per affrontare, in un’ottica
storicointerdisciplinare, situazioni e problemi, anche in
relazione agli indirizzi di studio ed ai campi professionali
di riferimento . Analizzare criticamente le radici storiche e
l’evoluzione delle principali carte costituzionali e delle
istituzioni internazionali, europee e nazionali.
STRUTTURA DEI MODULI.
CLASSI QUINTE
MODULO 0. (Settembre).
Conoscenza della classe, analisi dei pre-requisiti, test d'ingresso, progettazione del lavoro da svolgere, definizione del
contratto formativo. Descrizione in linee generali del programma. Lezione ponte con la classe quarta: l'età
dell'imperialismo
MODULO 1 LA CRISI DELLA CIVILTA' EUROPEA ( settembre-novembre)
Unità 1 L'Europa all'inizio del Novecento e l'età giolittiana
COSTRUIRE LE COMPETENZE
PREREQUISITI
RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE
Comprendere che i fenomeni storici sono spesso frutto dell'interazione di cause economiche, sociali,
culturali e politiche;
L’Italia liberale alla
fine del 1800 e la
situazione poIitica
europea
ABILITA’
CONOSCENZE
I nazionalismi alla vigilia del 1914
La situazione politica e sociale italiana tra
la fine dell'Ottocento e l'inizio del
Novecento
Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare
nello spazio e nel tempogli eventi storici trattati; saper
ricostruire I cambiamenti economici, sociali, politici
italiani
Unità 2 Cause e conseguenze della prima Guerra mondiale
COSTRUIRE LE COMPETENZE
PREREQUISITI
RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE
La Belle époque e
la corsa agli
Comprendere l'impatto della propaganda sull'opinione pubblica e comprendere le conseguenze del
conflitto sulla società
armamenti
CONOSCENZE
Gli schieramenti che entrarono in guerra
Il dibattito interno all'opinione pubblica
italiana sull'intervento militare
ABILITA’
Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare
nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper
ricostruire gli eventi della Prima guerra mondiale;
confrontare e interpretare testi di diverso orientamento
storiografico sulla Prima guerra mondiale; saper
utilizzare grafici e tabelle;
Il patto di Londra
Cause dell'intervento italiano e
statunitense
Eventi del conflitto
MODULO 3 (febbraio)
Attività di recupero e consolidamento.
MODULO 2 TOTALITARISMI E DEMOCRAZIE (dicembre-febbraio)
Unità 1 Dalla rivoluzione russa allo stalinismo
COSTRUIRE LE COMPETENZE
PREREQUISITI
RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE
La prima Guerra
Mondiale e la
Russia feudale
Comprendere il cambiamento economico, sociale e politico rappresentato dalla rivoluzione russa
sulla società del Novecento; comprendere che i fenomeni storici sono spesso frutto dell'interazione di
cause economiche, sociali, culturali e politiche;
degli Zar
ABILITA’
CONOSCENZE
La rivoluzione d'ottobre in Russia
Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare
nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati;
Le Tesi di aprile e i provvedimenti di
Lenin
La guerra civile russa e I provvedimenti
dello Stato bolscevico
L'URSS di Stalin
La successione a Lenin e I provvedimenti
di Stalin
Unità 2 Fascismo e Nazismo
COSTRUIRE LE COMPETENZE
PREREQUISITI
Trattato di
Versailles del 1919
e sentimenti
revanchisti alla fine
della Prima Guerra
Mondiale
RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE
Comprendere le conseguenze dei regimi totalitari sulla società; comprendere che i fenomeni storici
sono spesso frutto dell'interazione di cause economiche, sociali, culturali e politiche; cogliere la
rilevanza storica del nazismo e del fascismo in relazione al presente
CONOSCENZE
Le democrazie sotto attacco
La crisi italiana e l'avvento del fascismo
La presa del potere e la dittatura fascista
Dalla repubblica di Weimar alla dittatura
nazista
ABILITA’
Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare
nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati;
distinguere le cause dell'ascesa al potere del fascismo e
del nazismo;
Unità 3 La seconda guerra mondiale e la Shoah
COSTRUIRE LE COMPETENZE
PREREQUISITI
RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE
I totalitarismi
Comprendere che i fenomeni storici sono spesso frutto dell'interazione di cause economiche, sociali,
culturali e politiche; comprendere il ruolo svolto dalla Resistenza nel riportare la democrazia fra la
società civile; comprendere le conseguenze della Shoah sulla società contemporanea
ABILITA’
CONOSCENZE
Le aggressioni naziste
Il conflitto diventa mondiale
Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare
nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper
ricostruire gli eventi bellici;
Dominio nazista e Shoah
Il crollo dell'Asse e la Resistenza
MODULO 4 LA CIVILTA' MONDIALE DEL NOVECENTO (marzo-metà maggio)
Unità 1 La guerra fredda
COSTRUIRE LE COMPETENZE
PREREQUISITI
RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE
La Seconda Guerra
Mondiale e i suoi
Comprendere I motivi alla base ella guerra fredda; comprendere il cambiamento economico, sociale
e politico in senso sincronico e diacronico; cogliere la rilevanza storica dell'elaborazione della
Costituzione italiana e del “ miracolo economico “ in relazione al presente
effetti
ABILITA’
CONOSCENZE
Il bipolarismo
Gli anni della guerra fredda
Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare
nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper
ricostruire I cambiamenti economici, sociali e politici
nei principali Stati europei;
La “ distensione “ tra speranze e
fallimenti
L'Italia repubblicana
Miracolo economico e nuovi equilibri
politici
Unità 1 Dalla terza rivoluzione industriale alla crisi dei sistemi comunisti
COSTRUIRE LE COMPETENZE
PREREQUISITI
RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE
La nuova cartina
europea e
mondiale;
Comprendere il cambiamento economico, sociale e politico in senso sincronico e diacronico;
cogliere la rilevanza storica della terza rivoluzione industriale e delle politiche neoliberiste in
relazione al presente.
Il sistema
comunista
CONOSCENZE
La terza rivoluzione industriale
I cambiamenti socio-politici degli anni
‘60/’70
Sant’Antioco, 21/11/2016
ABILITA’
Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare
nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper
ricostruire I cambiamenti economici, sociali e politici;
STORIA ORALE
OTTIMO (9-10)
BUONO (8)
DISCRETO (7)
SUFFICIENTE
(6)
INSUFFICIENTE (5)
GRAVEMENTE
INSUFF. (4-3-2)
CONOSCENZE
COMPETENZE
Conoscenze articolate, Capacità di giudizio
approfondite e con
critico originale e
apporti personali.
linguaggio rigoroso.
Conoscenze complete e
sistematiche.
Rielaborazione
autonoma
delle
informazioni
e
linguaggio accurato.
Conoscenze acquisite in Organizzazione delle
modo
adeguato
e informazioni e linguaggio
ordinato
specifico.
Conoscenze delle idee Esposizione lineare delle
essenziali
della informazioni e linguaggio
disciplina
chiaro.
Conoscenze incomplete, Organizzazione
parziali o settoriali della difficoltosa delle
disciplina
informazioni e linguaggio
incerto.
Conoscenze lacunose e Organizzazione confusa
frammentarie della
e linguaggio impreciso
disciplina.
e approssimativo.
