quinto anno - IPIA Emanuela Loi Carbonia Sant`Antioco
annuncio pubblicitario
QUINTO ANNO CONOSCENZE ABILITA' Principali persistenze e processi di trasformazione tra la fine del secolo XIX e il secolo XXI, in Italia, in Europa e nel mondo. Aspetti caratterizzanti la storia del Novecento ed il mondo attuale quali in particolare: industrializzazione e società post-industriale; limiti dello sviluppo; violazioni e conquiste dei diritti fondamentali; nuovi soggetti e movimenti; Stato sociale e sua crisi; globalizzazione. Modelli culturali a confronto: conflitti, scambi e dialogo interculturale. Innovazioni scientifiche e tecnologiche e relativo impatto sui settori produttivi, sui servizi e sulle condizioni socio-economiche. Problematiche economiche, sociali ed etiche connesse con l’evoluzione dei settori produttivi e dei servizi quali in particolare: sicurezza e salute sui luoghi di lavoro, tutela e valorizzazione dell’ambiente e del territorio, internazionalizzazione dei mercati, new economy e nuove opportunità di lavoro, evoluzione della struttura demografica e dell’organizzazione giuridica ed economica del mondo del lavoro). Territorio come fonte storica: tessuto sociale e produttivo, in relazione ai fabbisogni formativi e professionali; patrimonio ambientale, culturale ed artistico. Categorie, lessico, strumenti e metodi della ricerca storica (es.: analisi delle fonti). Strumenti della divulgazione storica. Radici storiche della Costituzione italiana e dibattito sulla Costituzione europea. Carte internazionali dei diritti. Principali istituzioni internazionali, europee e nazionali. Riconoscere nella storia del Novecento e nel mondo attuale le radici storiche del passato, cogliendo gli elementi di persistenza e discontinuità. Analizzare problematiche significative del periodo considerato. Individuare relazioni tra evoluzione scientifica e tecnologica, modelli e mezzi di comunicazione, contesto socio-economico, assetti politicoistituzionali. Effettuare confronti fra diversi modelli/tradizioni culturali in un’ottica interculturale. Istituire relazioni tra l’evoluzione dei settori produttivi e dei servizi, il contesto socio-politico-economico e le condizioni di vita e di lavoro. Analizzare l’evoluzione di campi e profili professionali, anche in funzione dell’orientamento. Riconoscere le relazioni fra dimensione territoriale dello sviluppo e persistenze/mutamenti nei fabbisogni formativi e professionali. Utilizzare ed applicare categorie, metodi e strumenti della ricerca storica in contesti laboratoriali per affrontare, in un’ottica storicointerdisciplinare, situazioni e problemi, anche in relazione agli indirizzi di studio ed ai campi professionali di riferimento . Analizzare criticamente le radici storiche e l’evoluzione delle principali carte costituzionali e delle istituzioni internazionali, europee e nazionali. STRUTTURA DEI MODULI. CLASSI QUINTE MODULO 0. (Settembre). Conoscenza della classe, analisi dei pre-requisiti, test d'ingresso, progettazione del lavoro da svolgere, definizione del contratto formativo. Descrizione in linee generali del programma. Lezione ponte con la classe quarta: l'età dell'imperialismo MODULO 1 LA CRISI DELLA CIVILTA' EUROPEA ( settembre-novembre) Unità 1 L'Europa all'inizio del Novecento e l'età giolittiana COSTRUIRE LE COMPETENZE PREREQUISITI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE Comprendere che i fenomeni storici sono spesso frutto dell'interazione di cause economiche, sociali, culturali e politiche; L’Italia liberale alla fine del 1800 e la situazione poIitica europea ABILITA’ CONOSCENZE I nazionalismi alla vigilia del 1914 La situazione politica e sociale italiana tra la fine dell'Ottocento e l'inizio del Novecento Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare nello spazio e nel tempogli eventi storici trattati; saper ricostruire I cambiamenti economici, sociali, politici italiani Unità 2 Cause e conseguenze della prima Guerra mondiale COSTRUIRE LE COMPETENZE PREREQUISITI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE La Belle époque e la corsa agli Comprendere l'impatto della propaganda sull'opinione pubblica e comprendere le conseguenze del conflitto sulla società armamenti CONOSCENZE Gli schieramenti che entrarono in guerra Il dibattito interno all'opinione pubblica italiana sull'intervento militare ABILITA’ Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper ricostruire gli eventi della Prima guerra mondiale; confrontare e interpretare testi di diverso orientamento storiografico sulla Prima guerra mondiale; saper utilizzare grafici e tabelle; Il patto di Londra Cause dell'intervento italiano e statunitense Eventi del conflitto MODULO 3 (febbraio) Attività di recupero e consolidamento. MODULO 2 TOTALITARISMI E DEMOCRAZIE (dicembre-febbraio) Unità 1 Dalla rivoluzione russa allo stalinismo COSTRUIRE LE COMPETENZE PREREQUISITI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE La prima Guerra Mondiale e la Russia feudale Comprendere il cambiamento economico, sociale e politico rappresentato dalla rivoluzione russa sulla società del Novecento; comprendere che i fenomeni storici sono spesso frutto dell'interazione di cause economiche, sociali, culturali e politiche; degli Zar ABILITA’ CONOSCENZE La rivoluzione d'ottobre in Russia Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; Le Tesi di aprile e i provvedimenti di Lenin La guerra civile russa e I provvedimenti dello Stato bolscevico L'URSS di Stalin La successione a Lenin e I provvedimenti di Stalin Unità 2 Fascismo e Nazismo COSTRUIRE LE COMPETENZE PREREQUISITI Trattato di Versailles del 1919 e sentimenti revanchisti alla fine della Prima Guerra Mondiale RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE Comprendere le conseguenze dei regimi totalitari sulla società; comprendere che i fenomeni storici sono spesso frutto dell'interazione di cause economiche, sociali, culturali e politiche; cogliere la rilevanza storica del nazismo e del fascismo in relazione al presente CONOSCENZE Le democrazie sotto attacco La crisi italiana e l'avvento del fascismo La presa del potere e la dittatura fascista Dalla repubblica di Weimar alla dittatura nazista ABILITA’ Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; distinguere le cause dell'ascesa al potere del fascismo e del nazismo; Unità 3 La seconda guerra mondiale e la Shoah COSTRUIRE LE COMPETENZE PREREQUISITI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE I totalitarismi Comprendere che i fenomeni storici sono spesso frutto dell'interazione di cause economiche, sociali, culturali e politiche; comprendere il ruolo svolto dalla Resistenza nel riportare la democrazia fra la società civile; comprendere le conseguenze della Shoah sulla società contemporanea ABILITA’ CONOSCENZE Le aggressioni naziste Il conflitto diventa mondiale Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper ricostruire gli eventi bellici; Dominio nazista e Shoah Il crollo dell'Asse e la Resistenza MODULO 4 LA CIVILTA' MONDIALE DEL NOVECENTO (marzo-metà maggio) Unità 1 La guerra fredda COSTRUIRE LE COMPETENZE PREREQUISITI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE La Seconda Guerra Mondiale e i suoi Comprendere I motivi alla base ella guerra fredda; comprendere il cambiamento economico, sociale e politico in senso sincronico e diacronico; cogliere la rilevanza storica dell'elaborazione della Costituzione italiana e del “ miracolo economico “ in relazione al presente effetti ABILITA’ CONOSCENZE Il bipolarismo Gli anni della guerra fredda Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper ricostruire I cambiamenti economici, sociali e politici nei principali Stati europei; La “ distensione “ tra speranze e fallimenti L'Italia repubblicana Miracolo economico e nuovi equilibri politici Unità 1 Dalla terza rivoluzione industriale alla crisi dei sistemi comunisti COSTRUIRE LE COMPETENZE PREREQUISITI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE La nuova cartina europea e mondiale; Comprendere il cambiamento economico, sociale e politico in senso sincronico e diacronico; cogliere la rilevanza storica della terza rivoluzione industriale e delle politiche neoliberiste in relazione al presente. Il sistema comunista CONOSCENZE La terza rivoluzione industriale I cambiamenti socio-politici degli anni ‘60/’70 Sant’Antioco, 21/11/2016 ABILITA’ Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper ricostruire I cambiamenti economici, sociali e politici; STORIA ORALE OTTIMO (9-10) BUONO (8) DISCRETO (7) SUFFICIENTE (6) INSUFFICIENTE (5) GRAVEMENTE INSUFF. (4-3-2) CONOSCENZE COMPETENZE Conoscenze articolate, Capacità di giudizio approfondite e con critico originale e apporti personali. linguaggio rigoroso. Conoscenze complete e sistematiche. Rielaborazione autonoma delle informazioni e linguaggio accurato. Conoscenze acquisite in Organizzazione delle modo adeguato e informazioni e linguaggio ordinato specifico. Conoscenze delle idee Esposizione lineare delle essenziali della informazioni e linguaggio disciplina chiaro. Conoscenze incomplete, Organizzazione parziali o settoriali della difficoltosa delle disciplina informazioni e linguaggio incerto. Conoscenze lacunose e Organizzazione confusa frammentarie della e linguaggio impreciso disciplina. e approssimativo.
