Francese tutte UDA

annuncio pubblicitario
Sezione B. Quadro riassuntivo delle unità di apprendimento
ASSE DEI LINGUAGGI – LINGUA FRANCESE-
Unità di Apprendimento
N
1
2
3
4
TITOLO
SALUTARE E PARLARE DI SÉ
DARE INFORMAZIONI SU
QUALCUNO/QUALCOSA
I LUOGHI DELLA VITA
QUOTIDIANA
LA FRANCIA E I FRANCESI
Competenza da acquisire
Utilizzare la lingua francese
per i principali scopi
comunicativi riferiti ad
aspetti del proprio vissuto e
del proprio ambiente
Utilizzare la lingua francese
per i principali scopi
comunicativi riferiti ad
aspetti del proprio vissuto e
del proprio ambiente
Utilizzare la lingua francese
per i principali scopi
comunicativi riferiti ad
aspetti del proprio vissuto e
del proprio ambiente
Conoscere alcuni aspetti
della civiltà e della cultura
francese
TOTALE DELLE ORE
Ore in
presenza
Ore a
distanza
Totale
ore
24
6
30
16
4
20
24
6
30
16
4
20
80
20
100
Progettazione per unità di apprendimento
Percorso di istruzione di primo livello-primo periodo didattico
Sezione A. Unità di apprendimento
ASSE DEI LINGUAGGI – LINGUA FRANCESEUDA1: SALUTARE E PARLARE DI SÉ
Utilizzare la lingua francese per i principali
Ore in
COMPETENZA DA scopi comunicativi riferiti ad aspetti del
presenza
proprio vissuto e del proprio ambiente
ACQUISIRE
24
(Framework europeo livello A1)***

ABILITA’






-
CONOSCENZE
-
PREREQUISITI
NECESSARI
ATTIVITA’
DIDATTICHE E
STRUMENTI
CONSIGLIATI
TIPOLOGIE DI
VERIFICA E
VALUTAZIONE
Ore a
distanza
6
Totale ore
30
Saper esprimersi in lingua francese a livello orale in modo comprensibile interagendo in
semplici situazioni comunicative quali:
salutare usando il registro linguistico appropriato, presentarsi, chiedere e fornire
informazioni personali (nome, cognome, luogo e data di nascita, nazionalità,
professione, età, composizione della famiglia, gusti).
Saper comprendere un semplice testo scritto in lingua francese su argomenti familiari e
relativi alla propria sfera personale.
Saper produrre semplici testi scritti contenenti informazioni relative alla propria persona
(mail, modulo burocratico, sms ecc.)
Funzioni linguistiche e lessico di base in lingua francese riferiti a situazioni personali.
Modalità di consultazione del dizionario bilingue.
Pronuncia corretta di un repertorio lessicale e fraseologico.
Regole grammaticali di base della lingua straniera:
Regole di fonetica e intonazione della lingua francese
Uso degli accenti
Registro formale/informale
pronomi personali soggetto
presente indicativo del verbo essere e avere, verbi della prima coniugazione regolare
(forma affermativa, interrogativa, negativa )
articoli determinativi e indeterminativi
aggettivi qualificativi
numeri 1-100
aggettivi possessivi
femminile degli aggettivi + alcune eccezioni
plurale dei nomi e degli aggettivi + alcune eccezioni
preposizioni semplici
uso di il y a
uso di ou/où
la coordinazione et, ou,mais, aussi, non plus
Nessuno.














Preparazione di lezioni frontali adatte alle esigenze dei gruppi o dei singoli corsisti
Momenti di lavoro individuale con il supporto di materiale strutturato preparato
dall’insegnante
Momenti di lavoro a coppie per la simulazione delle funzioni comunicative
Momenti individuali per il recupero o l’approfondimento
Momenti collettivi di discussione e di confronto tra i corsisti
Utilizzo di fotocopie, articoli di giornali, testi autentici, pc, vocabolario, dvd, cd, Lim,
registratore, Internet
Osservazioni sistematiche.
Prove di interazione orale
Prove oggettive a carattere monotematico a conclusione di ogni unità.
Verifiche con attività di completamento del testo
Verifiche con questionari aperti, a risposta multipla o del tipo vero/falso.
Compilazione di schede operative appositamente predisposte.
Autovalutazione.
Esame finale orale.
Progettazione per unità di apprendimento
Percorso di istruzione di primo livello-primo periodo didattico
Sezione A. Unità di apprendimento
ASSE DEI LINGUAGGI – LINGUA FRANCESE-
COMPETENZA DA
ACQUISIRE
ABILITA’
CONOSCENZE
UDA2: DARE INFORMAZIONI SU QUALCUNO/QUALCOSA
Utilizzare la lingua francese per i principali
Ore in
Ore a
Totale ore
scopi comunicativi riferiti ad aspetti del
presenza
distanza
proprio vissuto e del proprio ambiente
16
4
20
(Framework europeo livello A1/A2)***
 Saper interagire in lingua francese a livello orale e scritto in modo comprensibile in
semplici situazioni comunicative quali:
chiedere e fornire informazioni relative a oggetti e a persone
chiedere e fornire informazioni relative ai gusti e alle preferenze
 Saper individuare le informazioni essenziali di un dialogo/messaggio orale e di un testo
scritto in lingua francese su argomenti familiari e relativi alla propria sfera di interesse
quali:
- l’aspetto fisico di qualcuno/qualcosa
- i gusti/le preferenze
















PREREQUISITI
NECESSARI
ATTIVITA’
DIDATTICHE E
STRUMENTI
CONSIGLIATI
TIPOLOGIE DI
VERIFICA E
VALUTAZIONE
Funzioni linguistiche e lessico di base in lingua francese riferiti a situazioni personali
Modalità di consultazione del dizionario bilingue
Pronuncia corretta di un repertorio lessicale e fraseologico
Consolidamento delle strutture linguistiche presentate nella prima UDA
Uso di ce/il davanti al verbo être
Uso di c’est/ce sont
Uso di qui est-ce/qu’est-ce que c’est ?
Presente indicativo verbo aller e del verbo faire
Pronome indefinito on
Il faut/il y a
Aggettivi numerali ordinali
Aggettivi dimostrativi
Aggettivi qualificativi: colori, forme, dimensioni
Être+ aggettivo (triste, content, énervé, en colère ecc.)
Verbi: aimer, détester, préférer, adorer
Avverbi e preposizioni di luogo
Contenuti dell’UDA n.1














Preparazione di lezioni frontali adatte alle esigenze dei gruppi o dei singoli corsisti
Momenti di lavoro individuale con il supporto di materiale strutturato preparato
dall’insegnante
Momenti di lavoro a coppie per la simulazione delle funzioni comunicative
Momenti individuali per il recupero o l’approfondimento
Momenti collettivi di discussione e di confronto tra i corsisti
Utilizzo di fotocopie, articoli di giornali, testi autentici, pc, vocabolario, dvd, cd, Lim,
registratore, Internet
Osservazioni sistematiche.
Prove di interazione orale
Prove oggettive a carattere monotematico a conclusione di ogni unità.
Verifiche con attività di completamento del testo
Verifiche con questionari aperti, a risposta multipla o del tipo vero/falso.
Compilazione di schede operative appositamente predisposte.
Autovalutazione.
Esame finale orale.
Progettazione per unità di apprendimento
Percorso di istruzione di primo livello-primo periodo didattico
Sezione A. Unità di apprendimento
ASSE DEI LINGUAGGI – LINGUA FRANCESEUDA3: I LUOGHI DELLA VITA QUOTIDIANA
COMPETENZA DA
ACQUISIRE
ABILITA’
CONOSCENZE
Utilizzare la lingua francese per i principali
Ore in
Ore a
Totale ore
scopi comunicativi riferiti ad aspetti del
presenza
distanza
proprio vissuto e del proprio ambiente
24
6
30
(Framework europeo livello A1/A2)
 Saper esprimersi in lingua francese a livello orale in modo comprensibile interagendo in
semplici situazioni comunicative quali:
- dare e fornire informazioni stradali
- fare acquisti interagendo sulla transazione
- ordinare in un ristorante/caffè
- chiedere il prezzo/conto
- chiedere e dare l’ora, il giorno e il mese
 Saper individuare le informazioni essenziali di un dialogo/messaggio orale e di un testo
scritto in lingua francese su:
informazioni stradali
annunci in stazione, aeroporto, centri commerciali
orario dei mezzi di trasporto (treni/autobus), dei servizi e degli uffici pubblici
volantini pubblicitari di attività commerciali e di eventi vari













PREREQUISITI
NECESSARI
ATTIVITA’
DIDATTICHE E
STRUMENTI
CONSIGLIATI
TIPOLOGIE DI
VERIFICA E
VALUTAZIONE
Funzioni linguistiche e lessico di base in lingua francese riferiti a situazioni personali
Modalità di consultazione del dizionario bilingue
Pronuncia corretta di un repertorio lessicale e fraseologico
Consolidamento delle strutture linguistiche presentate nella prima e nella seconda UDA
Formule di cortesia
Aggettivi interrogativi
Avverbi di quantità beaucoup, un peu, assez, trop
Preposizioni e avverbi di luogo
Preposizioni articolate
Uso del partitivo
Aggettivi dimostrativi
Avverbi/indicatori di tempo
Condizionale di cortesia je voudrais
Contenuti dell’UDA n.1 - 2














Preparazione di lezioni frontali adatte alle esigenze dei gruppi o dei singoli corsisti
Momenti di lavoro individuale con il supporto di materiale strutturato preparato
dall’insegnante
Momenti di lavoro a coppie per la simulazione delle funzioni comunicative
Momenti individuali per il recupero o l’approfondimento
Momenti collettivi di discussione e di confronto tra i corsisti
Utilizzo di fotocopie, articoli di giornali, testi autentici, pc, vocabolario, dvd, cd, Lim,
registratore, Internet
Osservazioni sistematiche.
Prove di interazione orale
Prove oggettive a carattere monotematico a conclusione di ogni unità.
Verifiche con attività di completamento del testo
Verifiche con questionari aperti, a risposta multipla o del tipo vero/falso.
Compilazione di schede operative appositamente predisposte.
Autovalutazione.
Esame finale orale.
Progettazione per unità di apprendimento
Percorso di istruzione di primo livello-primo periodo didattico
Sezione A. Unità di apprendimento
ASSE DEI LINGUAGGI – LINGUA FRANCESEUDA 4: LA FRANCIA E I FRANCESI
COMPETENZA DA
ACQUISIRE
ABILITA’
CONOSCENZE
PREREQUISITI
NECESSARI
Conoscere alcuni aspetti della civiltà e della
cultura francese (Framework europeo livello
A1/A2)
TIPOLOGIE DI
VERIFICA E
VALUTAZIONE
Ore a
distanza
4
Totale ore
20
 Saper appropriarsi degli elementi culturali necessari per conoscere gli
aspetti più significativi della civiltà di un Paese al fine di stimolare la
riflessione personale e il confronto con culture diverse dalla propria
 Saper individuare le informazioni da semplici testi scritti e orali
 Aspetti storico-geografici della Francia e delle sue regioni ( la Monarchia,
la Rivoluzione, la Repubblica, la Francia d’oltre mare, i flussi migratori ,
l’enogastronomia, gli usi e i costumi)
 Eventi artistici e culturali (cinema, musica, festival, mostre, musei, moda)
 Città, piazze, monumenti significativi
Contenuti delle UDA n. 1 – 2 – 3

ATTIVITA’
DIDATTICHE E
STRUMENTI
CONSIGLIATI
Ore in
presenza
16













Preparazione di lezioni frontali adatte alle esigenze dei gruppi o dei singoli
corsisti
Momenti di lavoro individuale con il supporto di materiale strutturato
preparato dall’insegnante
Momenti di lavoro a coppie per la simulazione delle funzioni comunicative
Momenti individuali per il recupero o l’approfondimento
Momenti collettivi di discussione e di confronto tra i corsisti
Utilizzo di fotocopie, articoli di giornali, testi autentici, pc, vocabolario,
dvd, cd, Lim, registratore, Internet
Osservazioni sistematiche.
Prove di interazione orale
Prove oggettive a carattere monotematico a conclusione di ogni unità.
Verifiche con attività di completamento del testo
Verifiche con questionari aperti, a risposta multipla o del tipo vero/falso.
Compilazione di schede operative appositamente predisposte.
Autovalutazione.
Esame finale orale.
Scarica
Random flashcards
Present simple

2 Carte lambertigiorgia

CIAO

2 Carte oauth2_google_78a5e90c-1db5-4c66-ac49-80a9ce213cb9

Triangoli

2 Carte oauth2_google_d2543822-c1b0-4efc-972b-1e120768c5d0

il condizionale

2 Carte oauth2_google_2e587b98-d636-4423-a451-84f012b884f0

123

2 Carte

creare flashcard