CIRCOLO DIDATTICO A. D’AJETTI PANTELLERIA CURRICOLO DI ITALIANO – CLASSE QUINTA
TRAGUARDI DI COMPETENZE
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
Ascoltare e comprendere
comunicazioni orali di diverso tipo.
Ascoltare e comprendere
comunicazioni orali di diverso tipo.
Ascoltare e comprendere
comunicazioni orali di diverso tipo.
Ascoltare e comprendere
comunicazioni orali di diverso tipo.
Ascoltare e comprendere il
contenuto e gli elementi distintivi
di racconti letti o narrati
dall’insegnante.
Ascoltare e comprendere testi
orali di tipo diverso individuare
informazioni esplicite e implicite e
riconoscere struttura e tipologia
Ascoltare e comprendere testi
orali di tipo diverso individuare
informazioni esplicite e implicite e
riconoscere struttura e tipologia
Ascoltare e comprendere testi
orali di tipo diverso individuare
informazioni esplicite e implicite e
riconoscere struttura e tipologia
Domandare, rispondere,
esporre e intervenire in modo
coerente al contesto comunicativo.
Domandare, rispondere,
esporre e intervenire in modo
coerente al contesto comunicativo.
Intervenire nei diversi contesti
in modo corretto e rispettoso dei
modi e dei tempi altrui.
Intervenire nei diversi contesti
in modo corretto e rispettoso dei
modi e dei tempi altrui.
Riferire esperienze personali,
emozioni e contenuti essenziali di
testi (letti o ascoltati) seguendo un
ordine logico.
Organizzare un discorso
utilizzando diversi registri di
comunicazione.
Relazionare in modo sintetico e
chiaro utilizzando linguaggi
specifici.
Leggere ad alta voce con
espressione testi di vario tipo.
Leggere ad alta voce con
espressione testi di vario tipo.
Leggere ad alta voce con
espressione testi di vario tipo.
Leggere ad alta voce con
espressione testi di vario tipo.
Utilizzare la lettura silenziosa
quando è necessario.
Utilizzare la lettura silenziosa
quando è necessario.
Utilizzare la lettura silenziosa
quando è necessario.
Utilizzare la lettura silenziosa
quando è necessario.
Leggere, comprendere e
sintetizzare testi narrativi
gradualmente sempre più lunghi e
articolati.
Leggere e riconoscere le
caratteristiche strutturali del testo
descrittivo.
Leggere, comprendere e
ricavare informazioni da testi
espositivi argomentativi su temi di
interesse generale.
Leggere, comprendere e
ricavare informazioni da testi
espositivi argomentativi su temi di
interesse generale.
Utilizzare la lettura spontanea
per sviluppare il piacere della
lettura.
Utilizzare la lettura spontanea
per sviluppare il piacere della
lettura.
ASCOLTO
L’alunno:
Ascolta e comprende testi
orali “diretti” o “trasmessi” dai
media cogliendone il senso, le
informazioni principali, e lo
scopo.
PARLATO
L'alunno partecipa a scambi
comunicativi (conversazione,
discussione di classe o di
gruppo) con compagni e
insegnanti rispettando il turno
e formulando messaggi chiari e
pertinenti, in un registro il più
possibile adeguato alla
situazione.
LETTURA
Legge e comprende testi di
vario tipo, continui e non
continui, ne individua il senso
globale e le informazioni
principali, utilizzando strategie
di lettura adeguate agli scopi.
Utilizza abilità funzionali allo
studio: individua nei testi
scritti informazioni utili per
l’apprendimento di un
argomento dato e le mette in
relazione; le sintetizza, in
Comprendere testi narrativi di
vario genere e individuare le
informazioni esplicite ed implicite.
Riconoscere la parte
descrittiva nel contesto della
narrazione e coglierne la funzione.
Leggere un testo poetico,
funzione anche dell’esposizione
orale; acquisisce un primo
nucleo di terminologia
specifica.
Legge testi di vario genere
facenti parte della letteratura
dell'infanzia, sia a voce alta sia
con lettura silenziosa e
autonoma e formula su di essi
giudizi personali.
Leggere e applicare semplici
tecniche di supporto alla
comprensione: sottolineatura,
suddivisione in sequenze,
individuazione di parole chiave.
Utilizzare la lettura spontanea
per sviluppare il piacere della
lettura.
riconoscerne le caratteristiche
formali più evidenti e
comprenderne i significati letterali
e figurativi.
Utilizzare la lettura spontanea
per sviluppare il piacere della
lettura.
SCRITTURA
Scrive testi corretti
nell’ortografia, chiari e
coerenti, legati all’esperienza e
alle diverse occasioni di
scrittura che la scuola offre;
rielabora testi parafrasandoli,
trasformandoli.
Rispondere per iscritto a
domande sul contenuto dei testi
letti o ascoltati.
Rispondere per iscritto a
domande sul contenuto dei testi
letti o ascoltati.
Rispondere per iscritto a
domande sul contenuto dei testi
letti o ascoltati.
Rispondere per iscritto a
domande sul contenuto dei testi
letti o ascoltati.
Riassumere per iscritto un
racconto utilizzandone la
narrazione in terza persona.
Raccogliere le idee,
organizzarle per punti, pianificare
la traccia di un racconto o di
un’esperienza.
Raccogliere le idee,
organizzarle per punti, pianificare
la traccia di un racconto o di
un’esperienza.
Raccogliere le idee,
organizzarle per punti, pianificare
la traccia di un racconto o di
un’esperienza.
Produrre testi
Produrre testi sostanzialmente
corretti dal punto di vista
ortografico, morfosintattico,
lessicale, rispettando le funzioni
sintattiche dei principali segni di
punteggiatura.
Produrre testi sostanzialmente
corretti dal punto di vista
ortografico, morfosintattico,
lessicale, rispettando le funzioni
sintattiche dei principali segni di
punteggiatura.
Riassumere le parti dialogate
di un racconto utilizzando il
discorso indiretto in modo
appropriato.
Raccogliere le idee,
organizzarle per punti, pianificare
la traccia di un racconto o di
un’esperienza.
Produrre testi in prima o terza
persona, coerenti, coesi e
ortograficamente corretti.
sostanzialmente corretti dal
punto di vista ortografico,
morfosintattico, lessicale,
rispettando le funzioni sintattiche
dei principali segni di
punteggiatura.
Rielaborare testi.
Rielaborare testi.
Rielaborare testi.
LESSICO, GRAMMATICA, RIFLESSIONE LINGUISTICA
Capisce e utilizza nell’uso
orale e scritto i vocaboli
fondamentali e quelli di alto
uso; capisce e utilizza i più
frequenti termini specifici
legati alle discipline di studio.
Conoscere e usare nuovi
termini sia nell’esposizione orale
che nei testi scritti.
Conoscere e usare nuovi
termini sia nell’esposizione orale
che nei testi scritti.
Conoscere e usare nuovi
termini sia nell’esposizione orale
che nei testi scritti.
Conoscere e usare nuovi
termini sia nell’esposizione orale
che nei testi scritti.
Dedurre il significato di un
termine dal contesto della frase e
viceversa.
Dedurre il significato di un
termine dal contesto della frase e
viceversa.
Dedurre il significato di un
termine dal contesto della frase e
viceversa.
Dedurre il significato di un
termine dal contesto della frase e
viceversa.
Riflette sui testi propri e
altrui per cogliere regolarità
morfosintattiche e
caratteristiche del lessico;
riconosce che le diverse scelte
linguistiche sono correlate alla
varietà di situazioni
comunicative.
È consapevole che nella
comunicazione sono usate
varietà diverse di lingua e
lingue differenti
(plurilinguismo). Padroneggia
a applica in situazioni diverse
le conoscenze fondamentali
relative all’organizzazione
logico sintattica della frase
semplice, alle parti del discorso
(o categorie lessicali) e ai
principali connettivi
Consultare il dizionario
riconoscendo le informazioni
fornite dalle singole voci.
Consultare il dizionario
riconoscendo le informazioni
fornite dalle singole voci.
Consultare il dizionario
riconoscendo le informazioni
fornite dalle singole voci.
Consultare il dizionario
riconoscendo le informazioni
fornite dalle singole voci.
Conoscere e utilizzare parole e
termini specifici legati alle
discipline di studio.
Conoscere e utilizzare parole e
termini specifici legati alle
discipline di studio.
Conoscere e utilizzare parole e
termini specifici legati alle
discipline di studio.
Conoscere e utilizzare parole e
termini specifici legati alle
discipline di studio.
Conoscere i principali
meccanismi di formazione e
derivazione delle parole
Conoscere i principali
meccanismi di formazione e
derivazione delle parole
Conoscere i principali
meccanismi di formazione e
derivazione delle parole
Conoscere i principali
meccanismi di formazione e
derivazione delle parole
Usare correttamente i
digrammi, le doppie, l’accento,
l’elisione e il troncamento.
Riconoscere e usare i pronomi
con funzione di soggetto e di
complemento.
Riconoscere e usare i modi
finiti e indefiniti del verbo.
Riconoscere e usare le diverse
forme del verbo
Riconoscere gli avverbi e
comprenderne la funzione
modificante.
Riconoscere e analizzare i
principali complementi.
Dividere in sillabe
Accompagnare i propri
elaborati con un uso sempre più
corretto e appropriato dei
principali segni di punteggiatura.
Eseguire l’analisi grammaticale
di nomi, articoli, aggettivi e verbi al
modo indicativo.
Riconoscere e analizzare le
principali componenti sintattiche
della frase
Riconoscere e usare
correttamente gli aggettivi
determinativi.
Riconoscere e usare
correttamente i pronomi in base
alla tipologia di appartenenza
Riconoscere e usare i modi
congiuntivo e condizionale del
verbo.
Riconoscere e analizzare i
principali complementi.
Riconoscere e usare le
congiunzioni.
Riconoscere e analizzare i
principali complementi.
