CLASSE : TERZA
DISCIPLINA: LINGUA ITALIANA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
1. Comprendere testi di tipo diverso, individuarne il senso globale e/o le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura funzionali
agli scopi.
2. Leggere testi letterari di vario genere appartenenti alla letteratura dell’infanzia riuscendo a formulare su di essi semplici pareri personali.
3. Produrre, rielaborare , manipolare e completare testi di varia tipologia.
4. Sviluppare gradualmente abilità funzionali allo studio, estrapolando dai testi informazioni su un dato argomento, utili per l’esposizione
orale e la memorizzazione.
5. Svolgere attività esplicite di riflessione linguistica.
OBIETTIVI
GENERALI
1. Ascoltare, comprendere e riferire oralmente.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
1a)Produrre messaggi significativi e comprensibili, utilizzando un
lessico sempre più ricco ed appropriato.
1b) Individuare le diverse opinioni e i diversi punti di vista e interagire
nello scambio comunicativo in modo pertinente, rispettando le regole
relazionali.
1c) Simulare situazioni comunicative diverse a seconda del contesto.
1d) Rilevare informazioni esplicite ed implicite dalla conversazione.
1e) Ampliare il patrimonio lessicale memorizzando il significato
di termini specifici.
1f) Ascoltare e comprendere il significato di brevi testi poetici
cogliendo sensazioni e stati d’animo.
1g) Ascoltare e comprendere testi narrativi, realistici e fantastici,
individuandone le sequenze temporali e cogliendone i contenuti
principali.
1h) Ascoltare un testo narrativo – descrittivo individuandone
gli elementi essenziali; comprendere il significato di termini
ed espressioni complesse.
1i) Ascoltare e comprendere un testi di vario genere individuandone
le caratteristiche principali.
1l) Ascoltare e comprendere un testo regolativo estrapolando
e memorizzando le norme impartite.
1m) Narrare un’esperienza personale.
BIMESTRI
I
II III IV
1n) Riferire un testo ascoltato o letto
1o) Riferire oralmente su un argomento di studio, un’esperienza o
un’attività scolastica e/o extrascolastica.
2. Leggere e comprendere testi di vario genere.
2a) Leggere brevi testi di tipo diverso, utilizzando forme di lettura
funzionali allo scopo.
2b) Leggere in modo espressivo rispettando la punteggiatura.
2c) Leggere e comprendere il contenuto di testi di vario tipo e la loro
funzione.
2c) Individuare le caratteristiche strutturali, le sequenze, le
informazioni principali e secondarie nei testi letti.
2d) Cogliere il significato di parole sconosciute in base al contesto.
3. Pianificare e produrre testi di vario tipo e per
scopi diversi ( narrare, descrivere, informare)
rispettando le convenzioni ortografiche.
3a) Raccogliere idee per la scrittura attraverso la lettura del
reale, il recupero in memoria, l’invenzione.
3b) Scrivere un semplice racconto leggendo le immagini in sequenza e
utilizzando correttamente i connettivi logici e gli indicatori temporali.
3c) Individuare le sequenze narrative del testo e produrre un breve
riassunto.
3d) Pianificare e produrre semplici testi narrativi, realistici e fantastici,
rispettando la struttura del genere testuale e utilizzandone gli elementi
caratteristici.
3e) Pianificare e produrre descrizioni di persone, animali, oggetti e
ambienti, utilizzando schemi e tracce predisposte.
3f) Pianificare e produrre semplici poesie e filastrocche utilizzando
parole in rima e rispettando la struttura del testo poetico.
3g) Pianificare e produrre testi regolativi.
3h) Rielaborare e produrre semplici testi scritti in base al destinatario
e allo scopo: il biglietto di auguri, la cartolina, l’ e - mail, …).
4. Riflettere sulla lingua
4a) Conoscere e utilizzare l’ordine alfabetico.
4b) Conoscere ed utilizzare il vocabolario.
4c)Discriminare e utilizzare correttamente le convenzioni ortografiche
e grammaticali.
4d) Conoscere e utilizzare correttamente i segni di punteggiatura.
4e) Trasformare il discorso diretto in indiretto e viceversa.
4f) Conoscere le parti variabili del discorso:
articoli
nomi
aggettivi
4g) Riconoscere e usare il verbo all’interno delle frasi.
4h) Riconoscere i verbi al tempo presente/ passato e futuro.
4i) Classificare i verbi secondo la coniugazione di appartenenza.
4l) Conoscere, coniugare e utilizzare il verbo essere e avere in
funzione di ausiliare
4m) Conoscere e usare il modo indicativo del verbo.
4n) Riconoscere la frase come un insieme ordinato e coerente di
parole:
frasi semplici e complesse,
frasi nucleari,
soggetto e predicato,
espansioni.
ATTIVITA’
