CLASSE SECONDA
ITALIANO
ASCOLTARE E PARLARE
1. INTERAGIRE IN UNA CONVERSAZIONE FORMULANDO DOMANDE E DANDO
RISPOSTE PERTINENTI SU ARGOMENTI DI ESPERIENZA DIRETTA
1.1 Rispettare le regole della conversazione e della comunicazione
1.2 Ascoltare, comprendere, mettere in atto di ordini, consegne e incarichi
2. COMPRENDERE L’ARGOMENTO E LE INFORMAZIONI PRINCIPALI DI
DISCORSI AFFRONTATI IN CLASSE
2.1 Affinare le capacità di ascolto e di comprensione
3. SEGUIRE LA NARRAZIONE DI TESTI ASCOLTATI O LETTI MOSTRANDO DI
SAPERNE COGLIERE IL SENSO GLOBALE
3.1 ascoltare e comprendere testi ascoltati o letti
3.2 rielaborare in modo personale testi ascoltati o letti
4. RACCONTARE ORALMENTE UNA STORIA PERSONALE O FANTASTICA
RISPETTANDO L’ORDINE CRONOLOGICO E/O LOGICO
4.1 saper raccontare rispettando l’ordine cronologico e/o logico
4.2 saper recitare con espressività
LEGGERE
5. LEGGERE TESTI(NARRATIVI, DESCRITTIVI, INFORMATIVI E REGOLATIVI)
COGLIENDO L’ARGOMENTO CENTRALE, LE INFORMAZIONI ESSENZIALI, LE
INTENZIONI COMUNICATIVE DI CHI SCRIVE
5.1 consolidare la tecnica della lettura silenziosa
5.2 leggere con fluidità senza soste fra una sillaba e l’altra*
5.3 leggere a prima vista rispettando la punteggiatura
5.4 cogliere il significato globale e gli elementi essenziali della storia
6. COMPRENDERE TESTI DI TIPO DIVERSO IN VISTA DI SCOPI FUNZIONALI,
PRATICI, DI INTRATTENIMENTO E /O DI SVAGO
6.1 Leggere e comprendere il significato di semplici testi orali riconoscendone la
funzione individuandone gli elementi essenziali
programmazione classe seconda
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Programmazione classe seconda
7. LEGGERE SEMPLICI TESTI POETICI, MOSTRANDO DI SAPERNE COGLIERE IL
SENSO GLOBALE
7.1 leggere e comprendere semplici testi poetici
SCRIVERE
8. PRODURRE SEMPLICI TESTI DI VARIO TIPO LEGATI A SCOPI CONCRETI(PER
UTILITÀ PERSONALE, PER STABILIRE RAPPORTI INTERPERSONALI) E
CONNESSI CON SITUAZIONI QUOTIDIANE(CONTESTO SCOLASTICO E/O
FAMILIARE)
8.1 comporre brevi testi sotto la guida dell’insegnante*
8.2 scrivere fumetti sulla base di vignette date
9. PRODURRE TESTI LEGATI A SCOPI DIVERSI (NARRARE, DESCRIVERE,
INFORMARE)
9.1 produrre semplici testi
9.2 completare storie date
9.3 manipolare testi( riscrivere, arricchire, completare)
9.4 riordinare sequenze per comporre un testo
10. COMUNICARE PER ISCRITTO CON FRASI SEMPLICI E COMPIUTE,
STRUTTURATE IN UN BREVE TESTO CHE RISPETTI LE FONDAMENTALI
CONVENZIONI ORTOGRAFICHE
10.1 saper esprimere per iscritto il proprio vissuto ed esperienze comuni
RIFLETTERE SULLA LINGUA
11. COMPIERE SEMPLICI OSSERVAZIONI SU TESTI E DISCORSI PER RILEVARNE
ALCUNE REGOLARITÀ
11.1 scoprire la funzione dell’ordine delle parole nella frase, individuando frasi accettabili o
non*
11.2 cogliere la funzione significativa ed espressiva della punteggiatura
12. ATTIVARE SEMPLICI RICERCHE SU PAROLE ED ESPRESSIONI PRESENTI NEI
TESTI
12.1 attivare giochi con le parole fondati sul significato di vocaboli e frasi
12.2 riconoscere ed usare le principali convenzioni ortografiche
13. CONOSCERE LE PARTI VARIABILI DEL DISCORSO E GLI ELEMENTI
PRINCIPALI DELLA FRASE SEMPLICE
13.1 discriminare e classificare gli elementi della frase
13.2 riconoscere e utilizzare il verbo
13.3 discriminare genere e numero del nome
13.4 saper utilizzare le concordanze
13.5 individuare gli elementi fondamentali della frase
programmazione classe seconda
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Programmazione classe seconda
Contenuti
1.1 Dialoghi, discussioni, conversazioni
1.2 Regole e incarichi in classe, nella scuola e nelle attività ludiche
2.1 Discussioni guidate in classe su vari argomenti e/ esperienze
3.1 Letture animate in classe
3.2 Esercizi di comprensione, domande-stimolo
4.1 storie personali o fantastiche
4.2 Brani, dialoghi, poesie, filastrocche e scioglilingua
5.1 Lettura silenziosa
5.2 Lettura scorrevole
5.3 Lettura espressiva
5.4 Personaggi, tempi, luoghi e situazioni
6.1 Elementi essenziali delle varie tipologie testuali: narrativo, descrittivo, regolativo
7.1 Poesie, filastrocche, rime, acrostici, mesostici.
8.1 Messaggi, biglietti augurali, inviti.
8.2 Vignette e fumetti.
9.1 Testi descrittivi, narrativi, regolativi, informativi e fantastici
9.2 Parte iniziale, centrale, finale di un racconto
9.3 Arricchimento, completamento e riscrittura di un testo
9.4 Sequenze in ordine logico e cronologico
10.1 Esperienze personali e collettive
11.1 Parole da riordinare in frasi di senso compiuto
11.2 Punto, virgola, punto e virgola, due punti, punto esclamativo e interrogativo
12.1 Giochi linguistici
12.2 Digrammi, trigrammi, maiuscole, accento, apostrofo, doppie, uso dell’h
13.1 Articoli, nomi, verbi, aggettivi qualificativi
13.2 I tempi dei verbi : passato, presente, futuro del modo indicativo
13.3 Nomi maschili, femminili, singolari e plurali
13.4 Articolo- nome, nome – verbo, nome – aggettivo
13.5 Enunciato minimo ed espansione
programmazione classe seconda
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Programmazione classe seconda
