Isabella Crespi
PROCESSI
DI SOCIALIUAZIONE
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E IDENTITA
DI GENERE
Teorie e modelli a confronto
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SOCIOLOGIA,
CAMBIAMENTO
EPOLITICA SOCIALE
FRANCOANGEU
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IUAV - VENEZIA
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AREA SERV. BIBLIOGRAFICI
E DOCUMENTALI
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Isabella Crespi
PROCESSI
DI SOCIALIZZAZIONE
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E IDENTITA
DI GENERE
Teorie e modelli a confronto
UNIVERSITA' IUAV DI VENEZIA
BIBLIOTECA G. ASTENGO
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f RANCOANGELI
Indice
Introduzione
1. Socializzazione, identità e differenze di genere
2. Il percorso del volume
1. Socializzazione e ruoli sessuali: le teorie classiche e moderne
1. Il modello integrazionista: la socializzazione ai ruoli sessuali
come percorso di complementarietà funzionale
1.1 Emile Durkheim: educazione e socializzazione
l .2 Socializzazione e identità: l'interiorizzazione dei ruoli sessuali nella teoria di Talcott Parsons
1.3 La socializzazione come apprendimento e trasmissione
dei ruoli sessuali
1.4 Famiglia e scuola: la continuità della socializzazione ai
ruoli sessuali
1.5 Maschile e femminile: una complementarietà funzionale
2. Il modello conflittualista: la socializzazione ai ruoli sessuali e
la riproduzione della disuguaglianza
2.1 L'identità come percorso collettivo: socializzazione, alienazione e habitus in Marx e Bourdieu
2.2 Il processo di socializzazione come riproduzione dei ruoli
sessuali
2.3 Famiglia e scuola: strumenti per la riproduzione della disuguaglianza tra i sessi
2.4 Maschile e femminile: il fondamento della disuguaglianza
3. La necessità di una svolta: oltre gli approcci moderni alla socializzazione
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2. Socializzazione e differenze di genere nella società postmoderna: la svolta interazionista-comunicativa e i suoi
limiti
I. Il modello interazionista-comunicativo: una lettura postmoderna della socializzazione
I. I Socializzazione e identità: in cerca di una riflessività comunicativa
I. I. l Prospettive teoriche emergenti sul concetto di identità
I .2 Famiglia e scuola: mediare le differenze di genere
I .2.1 Dalla companionship al paradosso dell'autoreferenzialità:
la famiglia come mediatrice delle differenze di genere
1.2.2 Comunicare e apprendere il genere nella scuola
I .3 La rappresentazione del maschile e del femminile: ritratto
di una cultura di genere
I .4 La socializzazione al genere come negoziazione delle differenze
2. I limiti della svolta comunicativa
3. La svolta relazionale e la dopo-modernità
I. Il modello relazionale: un nuovo paradigma della socializzaz10ne
l. I Socializzazione e identità: rischiare nella società dopomoderna
I .2 Socializzare al genere attraverso una rete: famiglia e scuola come "portatrici" di relazioni di genere
I .2. I Famiglia: differenze di genere e generazioni
I .2.2 Scuola: apprendere attraverso le relazioni e i valori
1.2.3 Il patto educativo e la rete di agenzie
1.3 La differenza di genere come interdipendenza e qrientamento alla reciprocità
I .4 La socializzazione al genere come guida relazionale all'essere uomo o donna
2. In sintesi
4. I modelli di socializzazione al genere: un confronto
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I. I modelli di socializzazione e la loro evoluzione: un percorso
attraverso le parole
I. I L'identità di genere: da destino sociale a progetto di vita
I .2 La dimensione biologica e i legami socializzativi
I .3 Cultura di genere: il codice simbolico per la differenza
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1.4 Socializzazione al genere: norme e regole della differenza
2. Quale "genere" di rischio?
2.1 Il modello integrazionista e l'ultrasocializzazione
2.2 L'ultrasocializzazione conflittuale: il modello conflittualista
2.3 Il modello interazionista-comunicativo e
I'iposocializzazione
2.4 Il rischio del disequilibrio nel modello relazionale
3. Osservazioni conclusive
Riferimenti bibliografici
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PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE
EIDENTITÀ DI GENERE
Teorie e modelli a confronto
Cosa si intende per socializzazione al genere? Il volume ripercorre il
tema della socializzazione e delle differenze di genere attraverso l'analisi
dei modelli sociologici classici, moderni e contemporanei. In particolare,
si evidenziano gli aspetti peculiari relativi alla socializzazione al genere: il
rapporto tra socializzazione e identità, il ruolo delle agenzie di socializzazione e i riferimenti culturali e simbolici delle differenze sessuali e di genere. I modelli sociologici classici e moderni hanno interpretato le relazioni di genere come relazioni funzionali, di dominio o di potere tra i due sessi, basandosi sul binomio uguaglianza-disuguaglianza. Successivamente, il concetto di dijferenza-indifferenziazione e di somiglianza-dissomiglianza hanno favorito una rinnovata riflessione rispetto ai processi di
socializzazione e alle differenze di genere. Oggi il processo di socializzazione al genere si configura come un percorso rischioso che coinvolge fattori strutturali, relazionali e culturali, si confronta con le condizioni sociali e le aspettative individuali e societarie. La riflessione sociologica più recente offre due percorsi possibili: da un lato accentua l'importanza dell'aspetto comunicativo nei processi di socializzazione e di costruzione dell'identità di genere, dall'altro sottolinea la rilevanza dell'aspetto relazionale.
Proprio quest'ultimo, in opposizione ad una tendenza verso l'omogeneizzazione e l'appiattimento della differenza, propone una lettura multidimensionale della socializzazione, all'interno della quale il genere stesso diventa una risorsa relazionale.
Isabella Crespi è ricercatrice in Sociologia dei Processi culturali presso
l'Università degli Studi di Macerata, dove insegna Sociologia della Famiglia e Sociologia delle Relazioni interculturali. È autrice di volumi e saggi
inerenti la socializzazione, l'identità e le differenze di genere tra i quali:
Identità di genere, relazioni e contesti: esperienze maschili e femminili
a confronto, Unicopli, Milano (2007) e Identità e trasformazioni sociali
nella dopomodernità (a cura di), EUM, Macerata (2008).
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ISBN 978-88-464-9944-8
€ 19,00
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