Corso di Economia Industriale

Corso di Economia Industriale
• Docente: Gianmaria Martini (email
[email protected]), ricevimento
Mercoledì 14,30 – 15,30.
• Testo di riferimento: Carlton – Perloff,
Organizzazione Industriale, McGraw Hill Italia
• Materiale didattico su formato elettronico disponibile
sul sito www.unibg.it insegnamento Economia
Industriale. Il materiale è già disponibile. Il docente
rivede le lezioni nei giorni precedenti la lezione.
• Esercitazioni: Dott. Giuliano Masiero. Temi d’esame e
svolgimento su Web.
• Modalità d’esame
• Prova scritta che consiste nel rispondere a 3
domande
• Possibilità di scegliere tra 3 esercizi e 3 saggi
brevi
• Rispondere a: (2 esercizi,1 saggio), (1 esercizio,2
saggi)
• Prova orale facoltativa: se sufficiente, è possibile
la verbalizzazione del voto dello scritto
• La prova orale è comunque integrativa. Pertanto
produce, rispetto al voto dello scritto, un ∆
positivo o negativo limitato a 2 – 3 punti.
1
Economia Industriale - istogramma esiti prima prova intermedia novembre 2001
40%
34
35%
27
30%
25%
18%
20%
11
%
15%
9
%
10%
5%
0%
< 18
18-21
22-24
25-27
28-30
31
Istogramma esiti novembre 2002
60%
48%
50%
38%
%
40%
30%
22%
14%
20%
10%
14%
6%
0%
< 18
18-21
22-24
25-27
28-30
31
votazioni
2
Economia Industriale - Istogramma esiti seconda prova intermedia gennaio 2002
45%
42%
40%
35%
35%
30%
25%
20%
16%
15%
10%
6%
5%
0%
0%
0%
< 18
18-21
22-24
25-27
28-30
31
Istogramma esiti appello 15/1/2003
35%
30%
%
30%
25%
19%
20%
13%
15%
10%
5%
27%
7%
3%
0%
< 18
18-21
22-24
25-27
28-30
31
votazione
3
Economia Industriale - istogramma esiti appello 18 febbraio 2002
30%
28%
25%
20%
20%
20%
16%
16%
15%
10%
5%
0%
0%
< 18
18-21
22-24
25-27
28-30
31
Istogramma esiti appello 17/2/2003
50%
44%
40%
33%
%
30%
20%
11%
11%
10%
0%
0%
< 18
18-21
22-24
25-27
0%
28-30
31
valutazione
4
Critiche al corso
33%
35%
33%
30%
25%
20%
15%
10%
10%
5%
3%
7%
0%
Più casi
Orario
Più
Carico lavoro Disponibilità
esercitazioni
dispense per
tempo
Critiche agli studenti
• Siamo in Università non a scuola
• Un po’ troppo passivi in aula durante le
lezioni
• Troppa tensione verso il risultato piuttosto
che verso la comprensione ed uno sguardo
critico.
5