Provincia Autonoma di Bolzano – Alto Adige
Istituto pluricomprensivo in lingua italiana
Vipiteno - Alta Val d’Isarco
Autonome Provinz Bozen - Südtirol
Italienischsprachiger Schulsprengel
Sterzing - Wipptal
Scuole dell'Infanzia, Scuole Primarie, Scuola Secondaria di
I grado, Istituto di istruzione secondaria di II grado
Biennio liceo scientifico e Biennio I.T.E.
Kindergärten, Grundschulen, Mittelschule, Oberschulzentrum
Biennium des Realgymnasiums und Biennium der
Fachoberschule für den wirtschaftlichen Bereich
Vipiteno - Alta Val d'Isarco
www.ipc-vipiteno.it
Dirigenza - Direktion
Sterzing - Wipptal
39049 Vipiteno/Sterzing, Piazza Città/Stadtplatz, 5
0472-765298 0472-767781
[email protected]
[email protected] Cod. Fisc./Steuer-Nr.: 90023340210
SCIENZE
TRAGUARDI DI COMPETENZA
CLASSE I
Prof. Paolo Todesco
Traguardi disciplinari di competenza attesi al termine del percorso
L’alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all’aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai
problemi, utilizzando le conoscenze acquisite.
Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni.
Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro evoluzione nel tempo; riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e
piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali.
È consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell’ineguaglianza dell’accesso a esse, e adotta modi di vita
ecologicamente responsabili.
Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell’uomo.
Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all’uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico.
Tematica
(Breve descrizione)
Le proprietà dei corpi
Contenuti
(Conoscenze)
Grandezze e misure.
Massa e peso, con
riferimento alle situazioni
di assenza di gravità.
Attività
(Strumenti e tecniche)
Attività di laboratorio.
Lavori di gruppo.
Tempi
Settembre
1
Metodologie di
controllo
Verifica sommativa.
Domande orali.
Relazioni di laboratorio.
Interdisciplinarità e
trasversalità
Tematica
(Breve descrizione)
Contenuti
(Conoscenze)
Attività
(Strumenti e tecniche)
Tempi
La materia e i suoi stati
La materia
Gli stati della materia
I passaggi di stato
Atomi e molecole.
Elementi e composti.
Attività di laboratorio.
Lavori di gruppo.
Settembre-Ottobre
Verifica sommativa.
Domande orali.
Relazioni di laboratorio.
Il calore e la temperatura
Temperatura: definizione
e misura.
Calore: definizione e
misura.
Gli effetti del calore.
Attività di laboratorio.
Lavori di gruppo.
Cooperative learning.
Ottobre-Novembre
Verifica sommativa.
Domande orali.
Relazioni di laboratorio.
La cellula
Cellule, la base della vita. Attività di laboratorio.
Struttura e componenti
Lavori di gruppo.
della cellula.
Cooperative learning.
Differenze tra cellule
animali e vegetali.
Dicembre
Verifica sommativa.
Domande orali.
Relazioni di laboratorio.
L’organizzazione dei
viventi
Organismi unicellulari e
pluricellulari.
I cinque regni della
natura.
Attività di laboratorio.
Lavori di gruppo.
Cooperative learning.
Dicembre
Verifica sommativa.
Domande orali.
Relazioni di laboratorio.
I vegetali
La struttura delle piante.
Il ciclo vitale.
Attività di laboratorio.
Lavori di gruppo.
Cooperative learning.
Visite guidate.
Gennaio-Febbraio
Verifica sommativa.
Domande orali.
Relazioni di laboratorio.
Gli animali
Animali vertebrati
Animali invertebrati
Attività di laboratorio.
Lavori di gruppo.
Cooperative learning.
Visite guidate.
Marzo-Aprile
Verifica sommativa.
Domande orali.
Relazioni di laboratorio.
L'ambiente
Ecosistemi locali: fattori e Lavori di gruppo.
condizioni del loro
Cooperative learning.
Visite guidate.
equilibrio.
Concetti di habitat,
popolazione, catena e
rete alimentare.
Maggio
Verifica sommativa.
Domande orali.
Relazioni di laboratorio.
2
Metodologie di
controllo
Interdisciplinarità e
trasversalità
Curricolo Cittadinanza e Costituzione
Ambito di competenza
Imparare ad imparare
Collaborare e partecipare
Comunicare
Acquisire ed interpretare l’informazione
Agire in modo autonomo e responsabile
Progettare
Individuare collegamenti e relazioni
Risolvere problemi
Tematica
L'ambiente
Tempi e modi
Attività
Durante tutto l'anno scolastico
Collaborazioni con il
territorio
Visite guidate
Iniziative e/o manifestazioni
CAI settore giovanile
Curricolo digitale
Ambito di competenza
Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie dell’informazione e della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato
contesto applicativo, a partire dall’attività di studio.
Essere consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, con particolare riferimento al
contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate.
Tematica
La cellula
Tempi e modi
Dicembre
Software utilizzati
Power point e Libreoffice
3
Prodotti
Relazioni scritte e
presentazioni
Abilità informatiche
Utilizzare con dimestichezza le più comuni
tecnologie dell’informazione e della
comunicazione, individuando le soluzioni
potenzialmente utili ad un dato contesto
applicativo, a partire dall’attività di studio.
Essere consapevole delle potenzialità, dei
limiti e dei rischi dell’uso delle tecnologie
dell’informazione e della comunicazione, con
particolare riferimento al contesto produttivo,
culturale e sociale in cui vengono applicate.
