Scienze - Istituto Pluricomprensivo Vipiteno Alta Val d`Isarco
annuncio pubblicitario
Provincia Autonoma di Bolzano – Alto Adige Istituto pluricomprensivo in lingua italiana Vipiteno - Alta Val d’Isarco Autonome Provinz Bozen - Südtirol Italienischsprachiger Schulsprengel Sterzing - Wipptal Scuole dell'Infanzia, Scuole Primarie, Scuola Secondaria di I grado, Istituto di istruzione secondaria di II grado Biennio liceo scientifico e Biennio I.T.E. Kindergärten, Grundschulen, Mittelschule, Oberschulzentrum Biennium des Realgymnasiums und Biennium der Fachoberschule für den wirtschaftlichen Bereich Vipiteno - Alta Val d'Isarco www.ipc-vipiteno.it Dirigenza - Direktion Sterzing - Wipptal 39049 Vipiteno/Sterzing, Piazza Città/Stadtplatz, 5 0472-765298 0472-767781 [email protected] [email protected] Cod. Fisc./Steuer-Nr.: 90023340210 SCIENZE TRAGUARDI DI COMPETENZA CLASSE I Prof. Paolo Todesco Traguardi disciplinari di competenza attesi al termine del percorso L’alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all’aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite. Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro evoluzione nel tempo; riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali. È consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell’ineguaglianza dell’accesso a esse, e adotta modi di vita ecologicamente responsabili. Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell’uomo. Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all’uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico. Tematica (Breve descrizione) Le proprietà dei corpi Contenuti (Conoscenze) Grandezze e misure. Massa e peso, con riferimento alle situazioni di assenza di gravità. Attività (Strumenti e tecniche) Attività di laboratorio. Lavori di gruppo. Tempi Settembre 1 Metodologie di controllo Verifica sommativa. Domande orali. Relazioni di laboratorio. Interdisciplinarità e trasversalità Tematica (Breve descrizione) Contenuti (Conoscenze) Attività (Strumenti e tecniche) Tempi La materia e i suoi stati La materia Gli stati della materia I passaggi di stato Atomi e molecole. Elementi e composti. Attività di laboratorio. Lavori di gruppo. Settembre-Ottobre Verifica sommativa. Domande orali. Relazioni di laboratorio. Il calore e la temperatura Temperatura: definizione e misura. Calore: definizione e misura. Gli effetti del calore. Attività di laboratorio. Lavori di gruppo. Cooperative learning. Ottobre-Novembre Verifica sommativa. Domande orali. Relazioni di laboratorio. La cellula Cellule, la base della vita. Attività di laboratorio. Struttura e componenti Lavori di gruppo. della cellula. Cooperative learning. Differenze tra cellule animali e vegetali. Dicembre Verifica sommativa. Domande orali. Relazioni di laboratorio. L’organizzazione dei viventi Organismi unicellulari e pluricellulari. I cinque regni della natura. Attività di laboratorio. Lavori di gruppo. Cooperative learning. Dicembre Verifica sommativa. Domande orali. Relazioni di laboratorio. I vegetali La struttura delle piante. Il ciclo vitale. Attività di laboratorio. Lavori di gruppo. Cooperative learning. Visite guidate. Gennaio-Febbraio Verifica sommativa. Domande orali. Relazioni di laboratorio. Gli animali Animali vertebrati Animali invertebrati Attività di laboratorio. Lavori di gruppo. Cooperative learning. Visite guidate. Marzo-Aprile Verifica sommativa. Domande orali. Relazioni di laboratorio. L'ambiente Ecosistemi locali: fattori e Lavori di gruppo. condizioni del loro Cooperative learning. Visite guidate. equilibrio. Concetti di habitat, popolazione, catena e rete alimentare. Maggio Verifica sommativa. Domande orali. Relazioni di laboratorio. 2 Metodologie di controllo Interdisciplinarità e trasversalità Curricolo Cittadinanza e Costituzione Ambito di competenza Imparare ad imparare Collaborare e partecipare Comunicare Acquisire ed interpretare l’informazione Agire in modo autonomo e responsabile Progettare Individuare collegamenti e relazioni Risolvere problemi Tematica L'ambiente Tempi e modi Attività Durante tutto l'anno scolastico Collaborazioni con il territorio Visite guidate Iniziative e/o manifestazioni CAI settore giovanile Curricolo digitale Ambito di competenza Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie dell’informazione e della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio. Essere consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate. Tematica La cellula Tempi e modi Dicembre Software utilizzati Power point e Libreoffice 3 Prodotti Relazioni scritte e presentazioni Abilità informatiche Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie dell’informazione e della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio. Essere consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate.
