classe quinta

CLASSE QUINTA
GEOGRAFIA
Nuclei
Traguardi per lo sviluppo
tematici
della competenza
Orientamento
Si orienta nello spazio e
sulle carte, utilizzando i
punti cardinali e le
coordinate geografiche.
Obiettivi Classe IV
Ricavare informazioni dagli
strumenti propri della disciplina
(carte geografiche, tematiche,
tabelle, fotografie, ecc.).
Linguaggio
specifico
abilità
a. Utilizza e legge grafici, carte
geografiche e carte tematiche.
1. Sapersi orientare nello spazio b. Progetta itinerari di viaggio,
segnalando e collegando le diverse
Orientarsi nello spazio e sulle carte,
e sulle carte utilizzando i punti
tappe sulla carta.
utilizzando la bussola, i punti cardinali cardinali e le coordinate
c. Effettua confronti tra realtà spaziali
e le coordinate geografiche.
geografiche.
vicine e lontane, osservando fotografie e
immagini.
d. Estende le proprie carte mentali
all’Italia, all’Europa e al mondo.
Leggere e interpretare carte
geografiche a diversa scala, carte
tematiche, grafici.
Utilizza termini del
linguaggio
geografico specifico per
interpretare carte
geografiche.
conoscenze
Comprendere alcune relazioni
essenziali tra situazioni ambientali,
culturali, socio-politiche e umane
(anche guidato).
Localizzare sulla carta
geografica dell’Italia la
posizione delle regioni fisiche e
amministrative.
Comprendere ed usare la
terminologia specifica.
a. Realizza semplici schizzi
cartografici e carte tematiche.
1. Leggere grafici, carte fisiche e
tematiche.
b. Calcola distanze su carte, utilizzando
la scala grafica e/o numerica.
2. Saper interpretare e utilizzare
carte di diversa scala.
c. Localizza sulla carta geografica
dell’Italia la posizione
delle
3. Saper localizzare sulla carta regioni fisiche ed amministrative.
geografica la posizione delle
regioni fisiche e amministrative d. Individua nelle carte la posizione
italiane.
dell’Italia in Europa e nel mondo.
4. Localizzare anche all’interno e. Ricava informazioni geografiche
delle regioni monti, fiumi…
da una pluralità di fonti (cartografiche,
satellitari, fotografiche, artistico letterarie).
a. Conosce i principali tipi di
paesaggio.
1. Conoscere e descrivere i
principali paesaggi italiani.
Paesaggio
geografico
Territorio e
regione
Conosce lo spazio
geografico come
sistema territoriale
costituito da
elementi fisici ed
antropici legati da
rapporti di
connessione e/o
interdi- pendenza.
Individua, conosce e
descrive gli
elementi caratterizzanti
dei paesaggi, con
particolare riferimento a
quelli italiani.
Conosce e localizza i
principali “oggetti”
geografici fisici ed antropici
dell’Italia.
Conoscere e descrivere gli elementi
caratterizzanti i principali paesaggi
italiani, europei e mondiali.
2. Trovare connessioni tra
paesaggio fisico e sviluppo
socio-economico.
c. Conosce e descrive gli elementi
caratterizzanti i principali paesaggi
italiani, europei e mondiali,
individuando le analogie e le differenze
3. Effettuare confronti tra realtà
e gli elementi di particolare valore
spaziali diverse: Italia – Europa.
ambientale e culturale.
4. Conoscere le norme che
regolano i rapporti all’interno
della Comunità Europea.
Conoscere e localizzare i principali
“oggetti” geografici fisici ed antropici
dell’Italia, in quanto connessi ed
interdipendenti tra loro.
Conoscere ed applicare il concetto di
regione geografica dal punto di vista:
fisico, climatico, storico-culturale ed
amministrativo.
Conoscere e valorizzare il
patrimonio naturale e culturale
della nostra regione.
b. Individua relazioni tra gli elementi
antropici e fisici di un territorio.
d. Conosce alcune caratteristiche
dell’Europa Unita.
e. Familiarizza con le norme
fondamentali dell’Unione Europea.
a. Riconosce le più evidenti
modificazioni apportate nel tempo
1. Conoscere i criteri con cui
dall’uomo sul territorio regionale,
sono stati tracciati i confini degli nazionale e internazionale.
ambiti regionali.
b. Conosce le regioni italiane nei vari
2. Conoscere le caratteristiche aspetti: geografico, economico, storico,
fisico-politiche di alcune regioni amministrativo e climatico.
italiane.
c. Comprende il nesso tra l’ambiente e
3. Completare la conoscenza
le sue risorse e le condizioni di vita
delle caratteristiche fisiche,
dell’uomo.
climatiche, economiche delle
regioni italiane.
d. Analizza le conseguenze positive e
negative delle attività umane
4. Individuare i problemi relativi sull'ambiente.
alla protezione del patrimonio
ambientale e culturale presente e. Ricerca e propone soluzioni di
nel territorio.
problemi relativi alla protezione,
conservazione e valorizzazione del
patrimonio ambientale