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ASSE CULTURALE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
FISICA: COMPETENZE DI BASE ALLA FINE DEL PRIMO ANNO DEL BIENNO
MATEMATICO-INFORMATICO
COMPETENZA 1
OSSERVARE, DESCRIVERE, ANALIZZARE FENOMENI APPARTENENTI ALLA REALTA’
NATURALE E ARTIFICIALE E RICONOSCERE NELLE SUE VARIE FORME I CONCETTI
DI SISTEMA E DI COMPLESSITA’
ABILITA’CAPACITA’
(tutti i livelli)
1)
Eseguire
correttamente misure
non elementari con
consapevolezza delle
operazioni effettuate
(ICR-RP).
CONOSCENZE
Le grandezze e la loro
misura. - Errore sulla
misura.
- Principali strumenti e
tecniche di
misurazione.
- - Sequenza delle
operazioni da
effettuare
- Le forze, la materia,
l’equilibrio.
- La pressione e
l’equilibrio dei
fluidi.
2) Valutare gli ordini Idem.Relazioni fra
di grandezza e le grandezze
approssimazioni
dei
dati
sperimentali,
evidenziando
l'incertezza associata
alle misure (ICR-RP).
3) Raccogliere,
Idem.
ordinare e
rappresentare i dati
ricavati (grafici e
tabelle) (AII-ICRCOM).
4) Individuare e
- Diagrammi e schemi
rappresentare
logici applicati ai
relazioni tra due
fenomeni osservati.
variabili misurate
- Schemi, tabelle e
(AII-ICR-COM).
grafici.
- Principali software
dedicati.
- Semplici schemi per
presentare
correlazioni tra le
variabili di un
fenomeno
appartenente
all’ambito
scientifico
caratteristico del
percorso formativo.
.
ABILITA' E CAPACITA'
livello minimo
livello medio
5) Riconoscere
5) Valutare
l'influenza della
quantitativamente
casualità nelle
l'influenza della
misure
casualità nelle
sperimentali (AII).
misure
sperimentali (AII).
6) Risolvere semplici
6) Svolgere esercizi
esercizi (RP).
applicativi complessi
(RP).
7) Interpretare
fisicamente alcune
situazioni concrete
relative agli argomenti
studiati (AII-ICR-RPII)
CONOSCENZE
livello massimo
5) Valutare
idem
quantitativamente
l'influenza della
casualità nelle
misure
sperimentali (AII).
6) Svolgere esercizi
idem
applicativi utilizzando
le competenze
acquisite anche in
ambiti diversi da quelli
studiati (RP-PRO-II).
7) Interpretare
idem
fisicamente alcune
situazioni concrete
relative agli argomenti
studiati (AII-ICR-RPII)
FISICA: COMPETENZE DI BASE ALLA FINE DEL SECONDO ANNO MATEMATICOINFORMATICO
COMPETENZA 1
OSSERVARE, DESCRIVERE, ANALIZZARE FENOMENI APPARTENENTI ALLA REALTA’
NATURALE E ARTIFICIALE E RICONOSCERE NELLE SUE VARIE FORME I CONCETTI
DI SISTEMA E DI COMPLESSITA’
ABILITA’CAPACITA’
(tutti i livelli)
1) Individuare le
informazioni
essenziali anche
attraverso il lavoro di
gruppo (AII-CP).
CONOSCENZE
- Concetto di calore e
di temperatura.
1) Fenomeni termici.
2) Ottica geometrica.
3) Il moto e sua
rappresentazione
grafica.
4) Le leggi della
dinamica.
5) Lavoro ed energia.
2)
Interpretare, Idem.Relazioni fra
elaborare
e grandezze
schematizzare
le
informazioni contenute
in un grafico (AIIICR-RP-COM).
3) Passare dai dati
Idem.
sperimentali alle leggi
fisiche riconoscendone
i limiti e la validità
(ICR).
ABILITA’-CAPACITA’
livello minimo
4) Applicare le
conoscenze nella
risoluzione
di
problemi semplici
(ICR-RP).
CONOSCENZE
livello medio
4)
Applicare
le
conoscenze
nella
risoluzione
di
problemi
complessi
(ICR-RP).
livello massimo
4)
Applicare
le
conoscenze
nella
risoluzione
di
problemi anche in
ambiti diversi da
quelli studiati (ICRRP).
5)
Applicare
la
conoscenza
della
geometria elementare
e dei primi elementi di
algebra
nella
rappresentazione dei
fenomeni
(ICR-RPCOM).
5)
Applicare
la
conoscenza
dell'algebra
nella
modellizzazione
dei
fenomeni
(ICR-RPCOM).
5)
Applicare
con
padronanza
la
conoscenza
dell'algebra
nella
modellizzazione
dei
fenomeni
(ICR-RPCOM).
6) Comunicare le
informazioni con un
linguaggio scientifico
essenziale (AII).
6) Comunicare le
informazioni in modo
chiaro, ordinato e con
un linguaggio
scientifico preciso
(AII).
6) Comunicare le
informazioni in modo
chiaro, ordinato e con
un linguaggio
scientifico preciso
(AII).
7) Progettare una
procedura
sperimentale per lo
- Diagrammi e schemi
logici applicati ai
fenomeni osservati.
- Schemi, tabelle e
grafici.
- Principali software
dedicati.
- Semplici schemi per
presentare
correlazioni tra le
variabili di un
fenomeno
appartenente
all’ambito
scientifico
caratteristico del
percorso formativo.
.
idem
idem
idem
studio di un fenomeno
(PRO-ICR-RP-II).
COMPETENZA 2
ANALIZZARE QUALITATIVAMENTE E QUANTITATIVAMENTE FENOMENI LEGATI
ALLE TRASFORMAZIONI DI ENERGIA A PARTIRE DALL’ESPERIENZA.
ABILITA’CAPACITA’
1) Individuare le
informazioni
essenziali anche
attraverso il lavoro di
gruppo (AII-CP).
2)
Interpretare,
elaborare
e
schematizzare
le
informazioni contenute
in un grafico (AIIICR-RP-COM).
3) Passare dai dati
sperimentali alle leggi
fisiche riconoscendone
i limiti e la validità
(ICR).
ABILITA’-CAPACITA’
livello minimo
4)
Applicare
le
conoscenze
nella
risoluzione
di
problemi
semplici
(ICR-RP).
5)
Applicare
la
conoscenza
della
geometria elementare
e dei primi elementi di
algebra
nella
rappresentazione dei
fenomeni
(ICR-RPCOM).
6) Comunicare le
informazioni con un
linguaggio scientifico
adeguato.
CONOSCENZE
- Fenomeni termici.
- Lavoro ed energia.
idem
idem
CONOSCENZE
livello massimo
4)
Applicare
le - Fenomeni termici.
conoscenze
nella - Lavoro ed energia.
risoluzione
di
problemi anche in
ambiti diversi da
quelli studiati (ICRRP).
5) Applicare la 5)
Applicare
con idem
conoscenza
padronanza
la
dell'algebra
conoscenza
nella
dell'algebra
nella
modellizzazion modellizzazione
dei
e dei fenomeni fenomeni
(ICR-RP(ICR-RPCOM).
COM).
livello medio
4)
Applicare
le
conoscenze
nella
risoluzione
di
problemi
complessi
(ICR-RP).
-
6) Comunicare le
informazioni in modo
chiaro, ordinato e con
un linguaggio
scientifico preciso
6) Comunicare le
informazioni in modo
chiaro, ordinato e con
un linguaggio
scientifico preciso
idem
(COM).
(COM).
7) Progettare una
procedura
sperimentale per lo
studio di un fenomeno
(PRO-ICR-RP-II).
idem
COMPETENZA 3
ESSERE CONSAPEVOLE DELLE POTENZIALITA’ E DEI LIMITI DELLE TECNOLOGIE
NEL CONTESTO CULTURALE E SOCIALE IN CUI VENGONO APPLICATE.
ABILITA’CAPACITA’
(tutti i livelli)
1) Eseguire operazioni
laboratoriali (AARAII-PRO-RP).
2) Utilizzare le
funzioni di base dei
software più comuni
per produrre testi e
calcolare e
rappresentare
dati(RP-ICR-COM)
CONOSCENZE
Funzioni, materiali,
strumenti, strutture del
laboratorio.
Operazioni specifiche
di base di alcuni dei
programmi applicativi
più comuni per
redigere relazioni di
lab.
Legenda
Ogni abilità, in cui sono state declinate le competenze di base, rinvia ad una o più competenze di
cittadinanza.
Di seguito è indicata la legenda delle abbreviazioni usate:
II=Imparare ad imparare.
PRO=Progettare.
COM=Comunicare.
CP=Collaborare e partecipare.
AAR=Agire in modo autonomo e responsabile.
RP=Ri solvere problemi.
ICR=Individuare collegamenti e relazioni.
AII=Acquisire ed interpretare l’informazione.