Istituto Comprensivo n. 4 “C.Collodi-L.Marini”
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SCUOLA PRIMARIA
GEOGRAFIA
Classe Prima
I Quadrimestre
Orientamento
Conoscere la propria posizione e quella degli
oggetti nello spazio vissuto e rappresentato
rispetto a diversi punti di riferimento.
Eseguire un semplice percorso utilizzando gli
indicatori topologici.
II Quadrimestre
Orientamento
Descrivere verbalmente uno spostamento e un
percorso proprio o altrui usando gli indicatori
topologici.
Linguaggio della geograficita’
Rappresentare graficamente percorsi e spazi
vissuti.
Linguaggio della geograficita’
Usare una semplice simbologia
rappresentazioni dello spazio.
Paesaggio
Osservare spazi vissuti, scoprire gli elementi
che li caratterizzano e collegarli con semplici
relazioni topologiche.
Regione e sistema territoriale
Comprendere che il territorio è uno spazio che
l’uomo ha organizzato e modificato.
Paesaggio
Conoscere le varie tipologie di ambienti e scoprire gli
elementi che li caratterizzano.
per
le
Regione e sistema territoriale.
Riconoscere nel proprio ambiente di vita le
funzioni dei diversi spazi e le loro connessioni.
Classe Seconda
I Quadrimestre
Orientamento
Riconoscere la propria posizione e quella degli
oggetti nello spazio vissuto e rappresentato
rispetto a diversi punti di riferimento.
Orientarsi nello spazio utilizzando gli indicatori
spaziali.
Acquisire il concetto di regione interna ed
esterna.
Linguaggio della geograficita’
Rappresentare graficamente ambienti noti.
Rappresentare percorsi conosciuti dello
spazio circostante.
Cogliere il rapporto tra la realtà geografica
e la sua rappresentazione.
Paesaggio
Individuare gli elementi fisici e antropici che
caratterizzano i vari tipi di ambiente,
scoprendone le differenze.
Regione e territorio
II Quadrimestre
Orientamento
Orientarsi nello spazio conosciuto utilizzando
riferimenti e indicazioni topologiche
Linguaggio della geograficita’
Cogliere il concetto di pianta.
Avviarsi a rappresentare in prospettiva verticale
oggetti, percorsi e ambienti noti utilizzando la
simbologia convenzionale.
Leggere e produrre semplici piante basandosi su
punti di riferimento.
Paesaggio
Nel II quadrimestre si perseguirà lo stesso obiettivo
delineato nel I.
Regione e territorio
Riconoscere che il territorio è uno spazio
organizzato dall’uomo.
Nel II quadrimestre si perseguirà lo stesso obiettivo
delineato nel I.
Classe Terza
I Quadrimestre
II Quadrimestre
Orientamento
Riconoscere ed utilizzare con padronanza gli
organizzatori topologici per rappresentare lo
spazio fisico e antropico e muoversi
consapevolmente in esso.
Leggere semplici rappresentazioni iconiche e
cartografiche.
Linguaggio della geograficita’
Conoscere la terminologia specifica della
Geografia.
Rappresentare lo spazio con le piante e con le
mappe, cogliendo la necessità della visione
dall’alto e del rimpicciolimento.
Conoscere la riduzione su scala per
rappresentare lo spazio.
Paesaggio
Individuare gli elementi fisici e antropici che
caratterizzano i vari tipi di ambiente.
Confrontare le caratteristiche e gli elementi che
costituiscono i vari ambienti analizzati
utilizzando una terminologia appropriata.
Cogliere i principali rapporti di connessione e
interdipendenza tra gli ambienti analizzati.
Regione e sistema territoriale
Riconoscere le più evidenti modificazioni
apportate dall’uomo nei diversi ambienti.
Identificare l’uomo e le sue attività coma parte
dell’ambiente.
Orientamento
Conoscere i sistemi e gli strumenti utili per
orientarsi nello spazio.
Muoversi consapevolmente nello spazio
circostante.
Linguaggio della geograficita’
Conoscere la varietà e l’utilità delle carte
geografiche e il significato dei simboli.
Classificare e confrontare diversi tipi di fonti
geografiche.
Leggere, e interpretare carte geografiche a diversa
scala.
Paesaggio
Gli obiettivi individuati nel primo quadrimestre saranno
perseguiti anche nel secondo.
Regione e sistema territoriale
Conoscere e descrivere gli elementi fisici e
antropici che caratterizzano l’ambiente di residenza
e la propria regione.
Classe Quarta
I Quadrimestre
Orientamento
Orientarsi nello spazio utilizzando i punti
cardinali e la bussola.
Individuare i punti cardinali sulle carte
geografiche.
Collocare un territorio sulla carta usando le
coordinate geografiche di latitudine e
longitudine.
Orientarsi e muoversi nello spazio, utilizzando
piante e carte stradali.
Linguaggio della geograficita’
Conoscere e leggere vari tipi di carte.
Leggere , costruire e utilizzare vari tipi di
grafici.
Conoscere il planisfero e il mappamondo.
Paesaggio
Conoscere il concetto di paesaggio.
Conoscere gli elementi che caratterizzano i
principali paesaggi italiani, europei e mondiali,
individuando le analogie e le differenze (anche
in relazione ai quadri socio-storici del passato)
e gli elementi di particolare valore ambientale e
II Quadrimestre
Orientamento
Gli obiettivi individuati nel primo quadrimestre saranno
perseguiti anche nel secondo.
Linguaggio della geograficita’
Localizzare punti sul planisfero utilizzando il
sistema delle coordinate geografiche.
Utilizzare il linguaggio specifico per interpretare le
carte geografiche.
Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le
regioni fisiche, storiche e amministrative.
Paesaggio
Conoscere le caratteristiche fisiche e morfologiche
del territorio circostante.
Ricavare informazioni da varie fonti relativamente
al proprio territorio.
Individuare gli elementi antropici del territorio e
culturale da tutelare e valorizzare.
Mettere in relazione i fattori del clima con le
regioni climatiche italiane
Regione e sistema territoriale
Riconoscere la posizione geografica dell’Italia
nel Mediterraneo.
Individuare le relazioni tra le risorse del
territorio e le attività economiche.
Individuare la dislocazione della popolazione
sul territorio italiano.
Analizzare le fasi demografiche e i flussi
migratori.
metterli in relazione tra loro.
Regione e sistema territoriale
Individuare problemi relativi alla tutela e
valorizzazione del patrimonio naturale e culturale,
proponendo soluzioni idonee nel proprio contesto
di vita.
Analizzare le conseguenze positive e negative
dell’attività umana.
Classe Quinta
I Quadrimestre
Orientamento
Orientarsi consapevolmente nello spazio vissuto
e rappresentato utilizzando i punti cardinali e
punti di riferimento fissi.
Paesaggio
Riconoscere gli elementi che caratterizzano i
principali paesaggi italiani (analogie e differenze)
Linguaggio della geograficita’
Leggere ed analizzare vari tipi di carte
geografiche.
Organizzare in grafici e tabelle le informazioni
ricavate da un testo, uno schema, una mappa..
Leggere e utilizzare vari tipi di grafici.
Localizzare sul planisfero e sul globo la
posizione dell’Italia e dell’Europa.
Interpretare carte geografiche di diverso tipo
ricavando informazioni sul territorio.
Costruire una carta inserendo gli elementi
costitutivi principali.
Regione e sistema territoriale
Ricavare informazioni da varie fonti
relativamente al proprio territorio.
Acquisire il concetto di regione geografica
(fisica, climatica, storico-culturale,
amministrativa) e utilizzarlo a partire dal contesto
italiano.
Localizzare sulla carta le regioni italiane.
Descrivere le principali caratteristiche fisiche,
climatiche. socio-economiche e culturali delle
regioni amministrative italiane.
II Quadrimestre
Orientamento
Estendere le proprie carte mentali al territorio
italiano, all’Europa e ai diversi continenti,
attraverso gli strumenti dell’osservazione
indiretta.
Paesaggio
Caratteristiche e conseguenze dell’azione
dell’uomo sul paesaggio.
Linguaggio della geograficita’
Gli obiettivi prefissati per il primo quadrimestre verranno
perseguiti anche nel secondo.
Regione e sistema territoriale
Descrivere le principali caratteristiche fisiche,
climatiche. socio-economiche e culturali delle
regioni amministrative italiane.
Avviare alla conoscenza dell’UE.
Individuare problemi relativi alla tutela e
valorizzazione del patrimonio naturale e
culturale, proponendo soluzioni idonee nel
proprio contesto di vita.
