geografia

GEOGRAFIA
Classi
I – II - III
Obiettivi di apprendimento
Obiettivi di apprendimento
Obiettivi di apprendimento
Nucleo Fondante
CLASSE I
CLASSE II
CLASSE III
• Muoversi e orientarsi nello spazio • Muoversi e orientarsi nello spazio • Interpretare le carte geografiche.
vissuto seguendo riferimenti di tipo
vissuto.
spaziale.
• Progettare percorsi e itinerari di
• Riconoscere gli spazi vissuti
viaggi.
ORIENTAMENTO
• Leggere semplici percorsi.
nell’esperienza
quotidiana
e
distinguere tra spazio vissuto a spazio
rappresentato.
LINGUAGGIO
DELLA
GEOGRAFICITA’
•Osservare
e
rappresentare •
Osservare e
rappresentare
graficamente oggetti, spazi vissuti, graficamente spazi vissuti e percorsi
percorsi.
con piante e mappe utilizzando una
simbologia convenzionale.
• Leggere semplici rappresentazioni
iconiche di ambienti conosciuti.
• Comprendere il significato e le
funzioni di simboli e legende.
Traguardi delle Competenze
(dalle I. N.)
Alla fine della Classe III
*L’alunno si muove
consapevolmente nello spazio
circostante orientandosi attraverso
punti di riferimento utilizzando gli
indicatori topologici (avanti, dietro,
sinistra, destra …) e le mappe di
spazi noti (mappe mentali).
• Utilizzare un linguaggio adeguato
per interpretare le carte geografiche.
• Riconoscere e denominare i
principali “oggetti” geografici fisici.
* Rappresenta in prospettiva
verticale oggetti e ambienti noti
(pianta dell’aula, ecc.) e traccia
percorsi effettuati nello spazio
circostante.
* Legge e interpreta la pianta
dello spazio vicino.
• Muoversi consapevolmente negli
spazi conosciuti.
• Osservare e descrivere da diversi
punti di vista.
• Esplorare il territorio circostante
attraverso l’approccio sensopercettivo e l’osservazione diretta.
• Riconoscere l’organizzazione e
l’utilizzo degli spazi vissuti
assumendo comportamenti adeguati.
PAESAGGIO
• Riconoscere la propria posizione e
quella degli oggetti nello spazio
rispetto a diversi punti di
riferimento
•Riconoscere e
elementi
che
ambienti vissuti.
REGIONE E
SISTEMA
TERRITORIALE
descrivere gli
caratterizzano
•Identificare
gli
elementi
caratteristici di alcuni ambienti e le
relative funzioni.
•Riconoscere,
distinguere
e
descrivere gli elementi naturali e
artificiali che caratterizzano i diversi
paesaggi.
• Esplorare un territorio attraverso
l’approccio sensopercettivo e
l’osservazione diretta.
• Individuare gli elementi fisici e
antropici che caratterizzano i
paesaggi italiani con particolare
attenzione a quella del proprio
ambiente di vita e della propria
regione.
• Riconoscere le trasformazioni
apportate dall’uomo nei vari
ambienti
(montagna,
collina,
pianura, fiume, lago, mare).
• Riconoscere i principali elementi
del paesaggio urbano.
• Distinguere le diverse zone della
città (centro storico e periferia).
• Conoscere la principali cause
d’inquinamento in città.
• Riflettere sulla città in cui si vive per
conoscerla meglio.
*Conosce il territorio circostante
attraverso l’approccio percettivo e
l’osservazione diretta.
*Individua e descrivere gli elementi
fisici ed antropici che
caratterizzano i paesaggi
dell’ambiente di vita e della propria
regione.
* Comprende che il territorio è
uno spazio organizzato e
modificato dalle attività umane.
* Riconosce , nel proprio
ambiente di vita , le funzioni dei
vari spazi e le loro connessioni, gli
interventi positivi e negativi
dell’uomo e progetta soluzioni,
esercitando la cittadinanza attiva.
GEOGRAFIA
Classi
IV – V
Obiettivi di apprendimento
Obiettivi di apprendimento
Nucleo Fondante
CLASSE IV
CLASSE V
Traguardi delle Competenze
(dalle I. N.)
Alla fine della Classe V
• Orientarsi sulle carte geografiche utilizzando i • Orientarsi nello spazio e sulle carte, utilizzando i punti
simboli convenzionali.
cardinali e le coordinate geografiche.
ORIENTAMENTO
•Localizzare i luoghi sulle carte geografiche.
• Leggere ed interpretare carte geografiche,
tematiche, grafici.
carte
• Leggere tabelle, grafici e carte tematiche.
•Ricavare informazioni dagli strumenti propri della
disciplina (carte geografiche, tematiche, tabelle,
fotografie).
* L’alunno si orienta nello spazio
circostante e sulle carte geografiche
utilizzando riferimenti topologici,
punti cardinali e coordinate
geografiche.
• Localizzare sulla carta geografica dell’Italia la posizione
delle regioni fisiche ed amministrative.
• Comprendere ed usare la terminologia • Conoscere l’Italia e la sua posizione in Europa e
specifica.
nel mondo.
LINGUAGGIO
SPECIFICO
• Analizzare i principali caratteri fisici del
territorio italiano interpretando vari tipi
di carte geografiche (fisiche, politiche,
tematiche).
• Localizzare sulla carta geografica dell’Italia la
posizione delle regioni fisiche e amministrative.
* Analizza i principali caratteri fisici del
territorio, locali e globali, interpretando
carte geografiche, carte tematiche,
grafici.
* Localizza sulla carta geografica
dell’Italia le regioni fisiche, storiche e
amministrative.
• Riferire le conoscenze in modo chiaro.
* Utilizza i termini del linguaggio
geografico per leggere e interpretare
carte geografiche.
* Localizza sul planisfero e sul globo la
posizione
dell’Italia, dei diversi continenti e degli
oceani nel mondo
Conoscere e descrivere gli elementi
caratterizzanti i principali paesaggi italiani
individuando le analogie e le differenze, anche in
relazione ai quadri socio-storici del passato.
•
PAESAGGIO
GEOGRAFICO
TERRITORIO E
REGIONE
• Conoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i
principali paesaggi italiani individuando le analogie e le
differenze, anche in relazione ai quadri socio-storici del
passato, e gli elementi di particolare valore ambientale e
culturale.
• Riconoscere il valore dell’ambiente e le
problematiche relative alla sua protezione e
conservazione.
• Riconoscere la relazione che intercorre tra le • Conoscere e localizzare i principali elementi geografici
caratteristiche fisiche di un ambiente e fisici ed antropici dell’Italia.
l’intervento dell’uomo.
• Comprendere alcune relazioni essenziali tra situazioni
ambientali, culturali, socio-politiche e umane.
*Conosce lo spazio grafico come
sistema territoriale costituito da
elementi fisici ed antropici legati da
rapporti di connessione e/o
interdipendenza.
* Individua, conosce e descrive gli
elementi caratterizzanti dei paesaggi,
con particolare riferimento a quelli
italiani.
• Conoscere e valorizzare il patrimonio naturale e culturale
della nostra regione.
• Conoscere ed applicare il concetto di regione geografica
dal punto di vista fisico, climatico, storico culturale ed
amministrativo.
* Conosce e localizza i principali
elementi geografici fisici e antropici
dell’Italia.
* Individua problemi relativi alla tutela
e valorizzazione del patrimoni naturale
e culturale.