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ISTITUTO PARITARIO
“LUIGI STEFANINI”
via Padre Carmine Fico n. 26 Casalnuovo di Napoli
Napoli, 80013
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
A.S. 2015/2016
INSEGNAMENTO: FISICA
DOCENTE: DANZA MARIANGELA
CLASSE: 5^ SEZ: A – LICEO LINGUISTICO
La programmazione didattica di Fisica fa riferimento a quanto riportato nelle
recenti Indicazioni Nazionali: “Al termine del percorso liceale lo studente avrà
appreso i concetti fondamentali della fisica, acquisendo consapevolezza del valore
culturale della disciplina e della sua evoluzione storica ed epistemologica. In
particolare, lo studente avrà acquisito le seguenti competenze:
 osservare e identificare fenomeni;
 affrontare e risolvere semplici problemi di fisica usando gli strumenti
matematici adeguati al suo percorso didattico;
 avere consapevolezza dei vari aspetti del metodo sperimentale, dove
l’esperimento è inteso come interrogazione ragionata dei fenomeni naturali,
analisi critica dei dati e dell'affidabilità di un processo di misura, costruzione
e/o validazione di modelli;
 comprendere e valutare le scelte scientifiche e tecnologiche che interessano la
società in cui vive.”
Gli obiettivi minimi generali sono
· acquisizione del metodo di studio;
· conoscenza dei concetti fondamentali della fisica;
· consapevolezza del valore culturale della disciplina e della sua evoluzione;
· uso e conoscenza dei termini specifici della disciplina;
· capacità di usare gli strumenti matematici adeguati;
· comprensione dell’importanza del metodo sperimentale ;
· capacità di risoluzione di semplici problemi..
Per quanto riguarda gli obiettivi minimi disciplinari si precisa che le relative
conoscenze sono quelle riportate nella programmazione che segue ma in contesti
con basilare ed accettabile livello di approfondimento/difficoltà e con
competenze/abilità minime.
Obiettivi specifici di apprendimento
Competenze:
-osservare e identificare fenomeni;
-affrontare e risolvere semplici problemi di fisica usando gli strumenti matematici
adeguati al suo percorso didattico;
-avere consapevolezza dei vari aspetti del metodo sperimentale, dove l’esperimento
è inteso come interrogazione ragionata dei fenomeni naturali, analisi critica dei dati
e dell'affidabilità di un processo di misura, costruzione e/o validazione di modelli;
-comprendere e valutare le scelte scientifiche e tecnologiche che interessano la
società in cui vive.
Cariche e correnti elettriche
o Contenuti
Cariche elettriche e loro interazione, legge di
Coulomb, conservazione e quantizzazione della
carica elettrica; campo elettrico, teorema di
Gauss, principio di sovrapposizione.
Energia potenziale, potenziale, capacità
elettrica.
Conduzione elettrica, concetto di corrente
elettrica; circuiti elettrici in c.c. , leggi di Ohm.
o Abilità
Saper analizzare configurazioni di cariche
elettriche in semplici situazioni; saper applicare
il teorema di Gauss in semplici situazioni.
Saper applicare il concetto di energia potenziale,
di potenziale e di capacità elettrica a varie
configurazioni di cariche elettriche.
Saper applicare le leggi di Ohm a semplici
circuiti in c.c.; saper calcolare il bilancio
energetico per semplici circuiti in c.c.
Elettromagnetismo
o Contenuti
Interazione tra correnti e campo magnetico;
Flusso e circuitazione del campo magnetico.
o Abilità
Saper determinare il campo magnetico generato
da semplici configurazioni (filo rettilineo
indefinito, spira e solenoide percorsi da corrente
elettrica).
Forza agente in un campo magnetico su un
conduttore percorso da corrente; interazione
campo magnetico - corrente e lavoro meccanico, Saper determinare la forza agente su un
motori elettrici.
conduttore (filo rettilineo indefinito, spira e
solenoide) percorso da corrente elettrica e
Forza di Lorentz, correnti elettriche indotte in
immerso in un campo magnetico; saper
conduttori in movimento; variazione del flusso
calcolare
del campo magnetico e induzione di correnti
in tali situazioni il lavoro prodotto.
elettriche, legge di Faraday-Lenz.
Saper determinare il moto una carica elettrica in
un campo magnetico; saper determinare la
Cenni sulla sintesi formale di Maxwell, analisi
corrente elettrica indotta dalla forza di Lorentz
qualitativa del sistema composto dalle equazioni su conduttori in movimento; saper determinare
di Maxwell nel vuoto.
la corrente elettrica indotta in un circuito dalla
Corrente alternata, alternatori, trasformatori e
variazione del flusso del campo magnetico
trasporto di energia.
attraverso il circuito.
Onde elettromagnetiche e carattere
Saper delineare in modo qualitativo la sintesi
elettromagnetico della luce, velocità della luce
formale di Maxwell
nel vuoto, cenni sulla generazione delle onde
Saper applicare i principi dell'elettromagnetismo
elettromagnetiche; lo spettro elettromagnetico.
ai fini della comprensione dei meccanismi alla
ai fini della comprensione dei meccanismi alla
base della generazione delle onde
base della produzione e trasporto di energia
elettromagnetiche; saper caratterizzare le bande
elettromagnetica e della trasformazione da
dello spettro elettromagnetico in funzione degli
energia meccanica ad elettromagnetica e
effetti prodotti e delle applicazioni.
viceversa.
Cenni alla Fisica del XX secolo
Crisi della fisica classica e ipotesi della
Relatività Ristretta, dallo spazio e dal tempo
della meccanica classica allo spazio-tempo della
Relatività ristretta; operatività dei concetti di
spazio e di tempo, il problema della
sincronizzazione degli orologi.
Saper descrivere alcune possibili procedure di
sincronizzazione degli orologi e valutarne la
coerenza nel contesto della Relatività Ristretta.
METODOLOGIE
Il metodo di lavoro si baserà su lezioni frontali, colloqui interattivi e semplici
esperienze di laboratorio realizzate anche con materiale povero. La lezione sarà
articolata al fine di stimolare l’interesse degli alunni per la disciplina, per cui ci sarà
una parte espositiva verbale e schematizzata alla lavagna con spiegazioni dei
contenuti, creando però delle situazioni problematiche finalizzate al
coinvolgimento degli alunni alle spiegazioni. Ogni nuovo argomento verrà
affrontato in modo che risulti coerentemente connesso con il sistema di conoscenze
acquisite cosicché gli alunni abbiano la consapevolezza di procedere nella
comprensione di un sistema di sapere organico. Si faranno eseguire quesiti ed
esercizi vari graduati per difficoltà ed opportunamente diversificati da svolgere
sia in classe che a casa per consolidare le conoscenze e chiarire eventuali dubbi.
Il metodo di lavoro sarà volto a:
-privilegiare il metodo induttivo
- affiancare e integrare la lezione frontale con altri metodi operativi (uso di
materiale multimediale, etc.) atti a suscitare maggiore interesse e partecipazione
- problematizzare gli argomenti attraverso il dibattito guidato, favorendo lo spirito
critico.
I mezzi utilizzati saranno:
- lezioni frontali,
- libro di testo,
- lettura e studio guidato in classe,
- esercizi domestici o in classe di tipo applicativo, volti al consolidamento delle
conoscenze;
- sussidi audiovisivi e multimediali quando possibile.
VERIFICHE
La verifica del livello di apprendimento deve rendere l’alunno partecipe e
consapevole del percorso formativo, mettendolo in condizioni di capire i propri
punti di forza e le debolezze in relazione alle conoscenze, abilità e atteggiamenti
richiesti.
Si ricorrerà pertanto ad almeno 2 prove nel quadrimestre,sottoforma di verifiche
orali e/o scritte, colloqui interattivi, somministrazione di test vari (domande a
risposta aperta, a risposta multipla, prove strutturate e semistrutturate).
VALUTAZIONE
La valutazione del grado di apprendimento prenderà in considerazione i seguenti
indicatori:
- capacità individuali
- conoscenza dei concetti generali e dei fatti
- competenze dimostrate
- analisi, comprensione e contestualizzazione degli elementi forniti
- chiarezza espositiva, coerenza logica, correttezza nell’esposizione
- uso corretto del linguaggio specifico
- grado di approfondimento
Ai fini della valutazione finale si terrà conto:
- del livello di partenza
- delle capacità personali
- dell’interesse e della partecipazione mostrati nell’attività didattico-educativa
- del livello finale raggiunto
La valutazione - riferita a criteri precisi di oggettività, coerenza e trasparenza - non
sarà solo un mezzo fiscale di controllo del docente ma costituirà soprattutto un utile
banco di prova per l’autovalutazione dello stesso alunno affinché possa misurarsi e
adottare le strategie più opportune per raggiungere lo standard minimo prefissato
all’inizio dell’anno scolastico.
Essa sarà di tipo formativo, in relazione all’applicazione, all’impegno, all’attenzione
e al metodo di studio che ogni allievo avrà adottato durante l’azione didattica e di
tipo sommativo, in funzione delle prove esibite. La valutazione sarà espressa con
voto decimale (da 1 a 10) e si baserà sui seguenti canoni:
- se l’alunno mostra di possedere conoscenze superficiali e/o lacunose, scarso
impegno,
-capacità personali non adeguatamente sfruttate, conseguirà una votazione
insufficiente(inferiore a 6) e questo voto si abbasserà ulteriormente in funzione
della gravità dei predetti parametri;
- se l’alunno mostra di orientarsi sufficientemente sulle problematiche e sui
contenuti offerti dalla materia conseguirà una votazione sufficiente (6);
- se l’alunno evidenzierà un bagaglio di conoscenze articolate e di qualità, frutto di
impegno costante e di serio e adeguato metodo di studio, raggiungerà un livello di
preparazione superiore alla sufficienza e tanto più elevato quanto più approfondite
saranno le capacità di analisi e di sintesi.
CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA
MODULO 1 : L’OTTICA E LA LUCE
UNITA’ 1 : LA LUCE
 I raggi luminosi
 La luce
 La propagazione della luce
UNITA’ 2 : L’OTTICA
 Leggi dell’ottica
 Riflessione
 Rifrazione
 Specchi
 Strumenti ottici
 Lenti
 Occhi
MODULO 2 : L’ELETTROMAGNETISMO
UNITA’ 1 : CARICA ELETTRICA
 L’elettrizzazione per strofinio
 Conduttori e isolanti
 L’elettrizzazione per contatto
 La carica elettrica
 La conservazione della carica
 La legge di Coulomb
UNITA’ 2 : CAMPO E POTENZIALE ELETTRICO
 Concetto di campo elettrico
 Il vettore campo elettrico
 Linee di campo
 Potenziale elettrico
 Energia potenziale elettrica
 Corrente elettrica
 I generatori di tensione
 Resistenza elettrica
 Leggi di Ohm
 Potenza elettrica ed effetto Joule
 Concetto di campo magnetico: origine,intensità
 Campo magnetico terrestre
CASALNUOVO DI NAPOLI
DOCENTE
DANZA MARIANGELA