I CES (ECONOMICO SOCIALE) PROGRAMMA di ITALIANO AS 2014 2015 Libri di testo: Educazione Linguistica Antologia ed Epica Docente Le parole e i testi Il più bello dei mari di M. Sensini (1 e 2) di Biglia, Manfredi, Terrile Benadette Molinelli MODULO 0 Recupero e strategie di apprendimento 20 ore Questo modulo si è reso necessario, viste le gravissime carenze grammaticali evidenziate dal test di ingresso, nella maggior parte delle allieve/i; le strategie sono propedeutiche all'apprendimento in tutte le discipline. Il Verbo: gli ausiliari essere e avere; modi finiti e indefiniti, tempi semplici e composti, la coniugazione attiva; l'uso di modi e tempi; il genere e la forma: transitivo e intransitivo, attivo passivo; come si compone e riconosce un passivo: la coniugazione passiva; verbi difettivi e irregolari, coniugazioni irregolari. Verifica finale. Strategie di apprendimento (tomo 2) : gli elementi della comunicazione, le fondamentali competenze: l'importanza del saper ascoltare per apprendere, del saper fare silenzio e del rispetto dei turni di parola, del saper leggere per comprendere, del saper prendere appunti. MODULO 1 EDUCAZIONE LINGUISTICA Si sono considerate le voci in cui la classe risultava carente e confusa, specie nello scritto. Per la sintassi, molti complementi sono stati individuati e focalizzati durante il lavoro di riordino sintattico dell'epica omerica, ed anche , necessariamente, nell'approfondimentorecupero dedicato ai verbi, per i quali si è dovuta anche anticipare un poco di analisi del periodo, specie per far capire l'uso dei modi verbali indefiniti . Fonologia e Morfologia: elisione, troncamento, punteggiatura; il verbo ( v.mod 0), i pronomi: personali, possessivi, dimostrativi, indefiniti, relativi,misti; le congiunzioni: coordinanti e subordinanti Sintassi della proposizione (principali elementi) : soggetto, predicato, complemento oggetto, attributo, apposizione,altri complementi: predicativo dell'oggetto, predicativo del soggetto, di specificazione, di termine, d'agente e causa efficiente, modo, compagnia, causa, fine, mezzo, luogo, tempo. Sintassi del periodo (lementi indispensabilicollegato alle congiunzioni e verbi) La struttura del periodo: proposizione principale, coordinata e subordinata; La subordinazione: subordinate esplicite e implicite; cenni alle principali subordinate: oggettive, relative, finali,causali, temporali, modali. Le tipologie testuali (tomo 2) La struttura del testo e i vari tipi di testo ( pag 108-122) Laboratorio di scrittura: Descrivere verifica finale Raccontare verifica finale Esporre varie tipologie di verifica Interpretare e valutare verifica su Iliade Argomentare Riassumere (scopo, destinatario, tecniche della sintesi, verifica finale) Parafrasare E' stato dato iniziale particolare rilievo al riassunto, in quanto testo d'uso fondamentale e gli allievi non mostravano di saperlo fare coerentemente e sinteticamente. Alle competenze in grassetto, proprie del primo anno, è stato dato particolare rilievo di tempo, esercitazioni e verifiche MODULO 2 LA NARRAZIONE Cosa è un testo narrativo Elementi narratologici: la struttura narrativa: vari tipi di sequenze, fabula e intreccio; la rappresentazione dei personaggi e la loro caratterizzazione (descrizione); lo spazio, il tempo (tempo della storia e tempo della narrazione), autore e narratore, il patto narrativo, collocazione del narratore( esterno, interno) e il punto di vista ( focalizzazione zero, esterna, interna). Sono state lette, tutte riassunte, commentate (oralmente e in buona parte per iscritto), avvalendosi anche della narratologia, le seguenti pagine antologiche: Michel Turnier L.N. Tolstoj Lo specchio magico La ressurrezione morale del principe Nechljudov (da Resurrezione) G. Garcia Marquez Il fantasma Ludovico Henry Slesar Giorno d'esame Gustave Flaubert Emma attraverso lo sguardo...(da Madame Bovary) Italo Calvino Marcovaldo al supermarket Julio Cortazar Continuità dei parchi James Joyce Evelyn (racconto da Gente di Dublino) Guy de Maupassant L'orfano genere fiaba: Carlo Collodi Il naso di Pinocchio ( da Le avventure di Pinocchio) genere narrazione fantastica R.L. Stevenson La metamorfosi del dr Jeckill (da Lo strano caso del dottor..) Franz Kafka La metamorfosi di Gregor Samsa (da La metamorfosi) Dino Buzzati Il colombre La giacca stregata (entrambi da La boutique del mistero) narrativa di formazione, esempio J.D. Salinger L'anticonformismo del giovane Holden (da Il giovane Holden) la narrazione realista Giovanni Verga La Lupa (sola lettura, esempio di narrazione oggettiva) genere romanzo storico V.M. Manfredi Lo scudo di Talos La lettura di questo romanzo è stata assegnata nel trimestre dall'insegnante, per facilitare alla classe l'ingresso nel mondo greco, e quindi nell'epica classica e nella Storia in programma. . MODULO 3 L'EPICA OMERICA Omero e la questione omerica; aedi e rapsodi; gli dei dell'epica greca e romana Iliade: caratteri specifici (struttura, antefatto, argomento,fabula e intreccio, lo spazio, il tempo, i personaggi, i temi principali, la (voce narrante, lo stile, lo scopo del testo omerico) Lettura, riordino sintattico, parafrasi, riassunto, analisi del teso dei seguenti brani antologizzati: Il proemio, la peste, l'ira Tersite Ettore e Andromaca La morte di Patroclo e il dolore di Achille (sola lettura) Il duello finale e la morte di Ettore L'incontro fra priamo e Achille Odissea: caratteri specifici (struttura, argomento, fabula e intreccio, lo spazio e il tempo, i personaggi, i temi, la voce narrante, lo stile, lo scopo) Lettura, riordino sintattico, parafrasi, riassunto, analisi del testo dei seguenti brani antologizzati Il proemio Atena e Telemaco Odisseo e Calipso Odisseo e Nausicaa Nell'antro di Polifemo Circe l'incantatrice L'incontro con i morti (sola lettura) Il canto delle Sirene I servi fedeli: il porcaro Eumeo e la nutrice Euriclea La prova del letto (lettura e comprensione) (lettura e comprensione) L'insegnante Bernadette Molinelli