Obiettivi disciplinari generali

Programmazione Dipartimento disciplinare di SCIENZE UMANE a.s. 2015-16
MATERIA ANTROPOLOGIA
INDIRIZZO ORDINARIO
Finalità generali
1) Conoscere le nozioni e le problematiche specifiche relative agli ambiti disciplinari educativi, culturali, emotivi, relazionali e affettivi;
2) Elaborare modelli teorici della realtà sociale, culturale, individuale, internazionale ed educativa;
3) Acquisire consapevolezza delle dinamiche proprie della realtà sociale, culturale, educativa e psicologica per offrire soluzioni motivate ai problemi della realtà
contemporanea.
Obiettivi disciplinari generali
1) Acquisire consapevolezza del concetto di cultura e dei diversi modelli teorici;
2) Riconoscere, attraverso una comparazione tra le varie culture, gli elementi di diversità e i valori comuni;
3) Conoscere le scelte concrete di ogni cultura relativamente ai riti, alla religione, al rapporto parentale, all’organizzazione sociale.
Metodologia, Mezzi e strumenti di lavoro
1) Lezione frontale dialogata;
2) Lezione aperta con individuazione dei problemi culturali generali e specifici;
3) Lavoro di gruppo su fonti relative a specifici contesti culturali;
4) Attività di recupero
5) Metodo del problem solving
6) Alternanza di unità didattiche e di momenti di valutazione e di verifica collettiva;
7) Lavoro individualizzato e attività di recupero;
8) Metodo induttivo e logico deduttivo: applicazione dei due metodi a contesti culturali. Libri di testo
9) Testi di approfondimento
10) Dispense, schemi, mappe, slide
11) Appunti
12) Videoproiettore
13) Computer
14) Lettore DVD
15) Biblioteca
16) Visite guidate, mostre
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Verifiche
Il numero minimo di verifiche che verranno somministrate nel corso dell’anno scolastico sarà:
nel primo periodo:
minimo due verifiche scritte e due verifiche orali
nel secondo periodo: minimo tre verifiche scritte e tre verifiche orali
Le verifiche somministrate saranno scelte dal docente tra le seguenti tipologie:
 Analisi del testo
 Saggio breve
 Articolo di giornale
 Test a risposta aperta
 Prova –semistrutturata
 Test vero/falso
 Tradizionali interrogazioni
 Costruzione di mappe concettuali
 Dialogo e partecipazione alla discussione organizzata
Criteri di valutazione
Per la valutazione delle prove si terrà conto dei seguenti:
 Esame del livello di partenza
 Esame del livello raggiunto
 Padronanza dei contenuti
 Raccordi pluridisciplinari
 Uso del lessico specifico
 Competenze conseguite
 Abilità conseguite
 Sviluppo delle argomentazioni
 Capacità elaborative e logiche
 Livello di interesse, partecipazione e impegno
 Livello di accuratezza nello svolgimento dei compiti assegnati
 Completezza e correttezza degli interventi, sia di quelli spontanei, sia di quelli stimolati dal docente
Livelli minimi richiesti per il passaggio alla classe successiva (fine secondo biennio)
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1.Livello minimo - competenze :
 Conoscere il proprio stile di apprendimento
 Comprendere e saper affrontare in modo consapevole le dinamiche della realtà antropologica
2. Livello minimo-abilità/capacità:
 Utilizzare un metodo di studio efficace
 Intuire la diversità che riguarda le argomentazioni sostanziali
 Riconoscere il punto di vista dell’altro sia in ambito formale che informale
3. Livello minimo – conoscenze:
 Conoscenza e applicazione dei contenuti essenziali
CONTENUTI E OBIETTIVI SPECIFICI
SECONDO BIENNIO
CLASSI
TERZE
Modulo 1
Conoscenze
o
o
o
o
o
Origini e metodo. Il metodo della
ricerca.
Le varie culture.
I fondatori dell’antropologia
I classici dell’antropologia
Nuove idee sui dibattiti di cultura
Abilità/Capacità
Competenze
Individuare gli aspetti del tempo e dello spazio tramite
l’osservazione di avvenimenti culturali
Individuare situazioni e divergenze nei vari campi
d’indagine antropologica
Riflessione sul rapporto tra cultura e individuo, cultura
e ambiente
3
Comprendere i riferimenti teorici relativi alle
varie e fondamentali teorie antropologiche
Conoscere contenuti, nuclei problematici,
diversità culturali e le loro specificità
o
Forme d’identità (il Sé e l’altro, il
corpo, individuo e persona)
Genere, etnia e casta.
Modulo 3
o
o
o
Le diverse forme di società
L’uomo e il suo ambiente
La creatività culturale e le arti
Modulo 4
o
o
La famiglia e le strutture di parentela
Affinità e parentela
Modulo 2
CLASSI
QUARTE
o
Conoscenze
Modulo 5
Il controllo delle risorse e il potere
La politica: una competizione per il
controllo delle risorse
Modulo 6
L’antropologia e la globalizzazione
Modulo 7
Diversità e unità della specie umana: geni,
lingue e culture
Pensare e comunicare
La classificazione del mondo
Modulo 8
Pensiero magico e pensiero mitico
La religione e le religioni.
Comprendere e definire concetti chiave
Esprimere punti di vista personali nei confronti
delle varie teorie e concezioni apprese
Approfondire, anche con il contributo della
psicologia, le tematiche del Sé e dell’Altro,
dell’identità e della collettività
Approfondire il ruolo della cultura nella formazione
Esprimere il punto di vista personale riguardo
della società
alle tematiche
Saper illustrare anche con documenti fotografici i danni Applicare le conoscenze a diversi contesti
di un’ eccessiva antropizzazione
Saper argomentare sul valore dell’arte nelle varie
culture
Approfondire il ruolo della famiglia nelle varie culture Argomentare sul valore rituale, affettivo ed
Produrre schemi di confronto per evidenziare i diversi
economico del matrimonio nelle varie culture
modelli culturali
Abilità/Capacità
Competenze
Comprendere le informazioni contenute in un testo e
saperle elaborare criticamente
Esprimere correttamente e coerentemente le
informazioni apprese
Comprendere le informazioni contenute in un testo e
saperle elaborare criticamente
Esprimere correttamente e coerentemente le
informazioni apprese
Comprendere le informazioni contenute in un testo e
saperle elaborare criticamente
Esprimere correttamente e coerentemente le
informazioni apprese
Leggere, comprendere e interpretare i modelli
teorici e politici del vivere sociale e i rapporti
che ne derivano sul piano etico-civile
Comprendere le informazioni contenute in un testo e
saperle elaborare criticamente
Esprimere correttamente e coerentemente le
informazioni apprese
Comprendere le ragioni del manifestarsi di
diversi modelli sociali e del loro rapporto con la
religione
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Individuare gli aspetti del tempo e dello spazio
tramite l’osservazione di diverse culture
QUINTO ANNO
CLASSI
QUINTE
Modulo 9
Modulo 10
Modulo 11
Conoscenze
Abilità/Capacità
Competenze
I metodi di ricerca in campo antropologico Conoscere le tecniche principali della ricerca
antropologica
Saper individuare i principali ambiti di ricerca
I metodi di ricerca in campo antropologico Conoscere le tecniche principali della ricerca
antropologica
Saper individuare i principali ambiti di ricerca
I metodi di ricerca in campo antropologico Conoscere le tecniche principali della ricerca
antropologica
Saper individuare i principali ambiti di ricerca
Saper analizzare e applicare i metodi di ricerca
in campo antropologico
Saper analizzare e applicare i metodi di ricerca
in campo antropologico
Saper analizzare e applicare i metodi di ricerca
in campo antropologico
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